【新课标】部编版四下 习作 故事新编 课件

(共25张PPT)
第八单元习作
故事新编
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信。
2.
语言运用：根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事情的经过写清楚。
3.
思维能力：根据已知情节和生活经验，发挥想象，表现活灵活现的人物形象。
4.
审美创造：续编故事，培养学生表达能力，体会故事带给我们的乐趣。
新知讲解
目录
第一章
导入新课
第二章
写作指导
第三章
归纳总结
新知讲解
壹
新课导入
新知导入
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？今天，我们的习作就是围绕“故事新编”来进行的，让我们一起来写一写吧。
新知讲解
擅长跑步的兔子为什么输给了慢吞吞的乌龟呢
如果乌龟和兔子再跑一次结果会怎样 这次比赛又会发生什么呢 今天咱们来比比谁的想象更新奇独特，又合乎情理。如果让重新编一个故事，你会怎么编呢？
新知讲解
贰
写作指导
新知讲解
1.跳出原故事情节。
要根据自己设定的不同于原故事的结局，创编新的故事情节。
新知讲解
2.展开合理想象。
写清故事的起因、经过、结果等情节，要符合逻辑。
新知讲解
3.选择合适的修辞手法，使故事生动、合理、引人入胜。
新知讲解
1.先设想一下故事的结局：
乌龟和兔子都赢了。
乌龟和兔子都没能赢。
兔子赢了。
乌龟又赢了。
结局可以与原故事相同，也可以不同。
新知讲解
2.选择一个结局，设计这个结局下的故事情节。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？
新知讲解
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 （路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢 （急中出错）
路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵 （遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化）
借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
新知讲解
你会怎样编写《龟兔赛跑》？
新知讲解
新编故事可以先设想一下故事的结局再编故事情节；也可以选相反的故事结局，想象新的故事情节，再创编新故事。要注意以下几点：
必须读懂原故事，抓准中心。
必须要进行充分的合理想象。
新知讲解
新龟兔赛跑
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是
开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。
心理描写，为后文故事的发展做铺垫。
新知讲解
个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。
比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。
发挥想象力。
侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。
增加情节的趣味。
新知讲解
这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子……终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”
动词的使用很恰当，结尾点题，生动有趣。
新知讲解
点评：这篇习作语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。
此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。
新知讲解
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事也可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。大家一起来试试吧！
新知讲解
根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。
要求：
1、语句通顺、清楚，不写错别字。
2、内容具体。
3、写出故事的新奇性，利用夸张、比喻等修辞手法展开想象。
新知讲解
叁
归纳总结
课堂总结
新编童话故事首先要确定中心，围绕中心确定故事情节的时候，要注意运用拟人手法，大胆地去放飞自己的想象，把故事编得生动、有趣，同时要注意细致地描写主人公的语言、动作、神态、心理活动等，通过新编的童话故事说明一个深刻的道理，表现人物的真善美的形象。
怎样才能重新编写好童话故事？
谢谢
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