人教版八年级物理下册9.1压强教案
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文档简介
人教版八年级物理9.1压强教案
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过实验，理解压强。;
（2）能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题；
（3）知道日常生活中压强增大和减小的方法。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：压强的概念，利用压强的定义式进行计算
教学难点：使学生理解压强的物理意义；有关压强的计算
三、教学分析
压强是初中物理课程中一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学中的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中一条，可见压强在初中物理课程中占有重要地位。在第七章学生学习了力的概念，知道力的三要素，知道施力物体和受力物体，知道产生形变是力的一种作用效果。
第九章第 1节学生开始认识压力的方向和大小，明确压力是作用在受力物体的支承面上，同样的力作用在不同的面积上，其产生的效果不同，因此有必要引入压力的概念。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
四、教学过程
（一）新课引入
同学们，大家还记得老师上一节课让你们准备的橡皮泥吗？我们现在呀把橡皮泥都取出来。今天带大家做一个有趣的实验，我们呢，尝试着把我们的物理书横着放到橡皮泥上面，我们来仔细观察一下，橡皮泥有什么变化呢？嗯，第二排这位同学，你来回答一下，嗯，很好请坐。这个同学说橡皮泥没有太大的变化。那同学们，我们接着把我们的物理书竖着放在橡皮泥上面，看看橡皮泥有什么变化没有？来第一排这位同学，你来回答一下，嗯，很好请坐。橡皮泥已经凹下去，那哪位同学来告诉老师，物理书放在橡皮泥上面橡皮泥没有太大的变化，但是竖着放在橡皮泥上面，橡皮泥就会立刻凹下去呢？我们结合上节课所学习过的压力，一起走进今天的课堂，压强的学习
（二）新课讲解
一、压力的作用效果
同学们，对于我们刚刚的问题，哪位同学来说说你的想法，好，第二排这位穿白色衣服的同学，嗯，好的，请坐，这位同学说呀，是因为物理书横着放的时候与橡皮泥接触的面积较大，竖的放着时候与橡皮泥接触的面积较小。那同学们，我们现在以四人为小组进行讨论，我们影响压力作用效果的因素都有哪些呢？开始，嗯，这组同学你们的想法非常的棒，确实与受力面积的大小有关，你们再去思考思考，看还是否有其它的影响因素呢？嗯，第二组同学，你们的想法也非常的棒，影响压力作用大小的因素呀，确实跟压力的大小有关系。好的，同学们，老师刚刚在下面转的时候呀，好多小组已经得出了答案，影响压力作用的效果因素与压力的大小以及受力面积的大小有关。那我们把这个作用效果成为什么呢？用我们的专业名词来说呀，它叫做压强，那同学们，我们一起来总结一下压强的概念吧！就是物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强用大写字母P来表示。
那同学们，我们的概念已经得出来了，我们怎么去计算压强呢？它的公式是怎么书写的？我们知道压力用F来表示受力面积用S来表示，那我们根据压强的定义它的计算公式为，P=F/S，那压强的单位用什么来表示呢？同学们，请接着看书本上这段话压强他的单位是帕符号为Pa。同学们，我们已经列出了压强的计算公式，并且知道了压强的单位如何表示。那么大家把接下来书上这个例题自己算一算吧！嗯，看同学们都抬起了头，相信同学们都已经计算完了。那么同学们，我们在生活实际中怎么去增大和减小压强呢？同学们，带着这样的思考呀赶紧转动自己的小脑筋，老师呢给同学举个例子，同学们来区分一下，这个是增大压强还是减小压强呢？第一个例子是推土机上的宽链条，嗯，同学们非常棒，大家都异口同声地回答出来了是减小压强，那我们再坐公交车，或者是大巴车的时候，那个悬挂在窗口上的安全锤，它是增大压强还是减小压强呢？
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）板书设计
压强
1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
2、压强：物体所受压力与受力面积的比叫做压强
一、教学目标
1.物理观念
（1）通过实验，理解压强。;
（2）能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题；
（3）知道日常生活中压强增大和减小的方法。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：压强的概念，利用压强的定义式进行计算
教学难点：使学生理解压强的物理意义；有关压强的计算
三、教学分析
压强是初中物理课程中一个重要概念，它是体现压力作用效果的重要物理量之一。压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学、热力学中的核心概念。《课标》中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中一条，可见压强在初中物理课程中占有重要地位。在第七章学生学习了力的概念，知道力的三要素，知道施力物体和受力物体，知道产生形变是力的一种作用效果。
第九章第 1节学生开始认识压力的方向和大小，明确压力是作用在受力物体的支承面上，同样的力作用在不同的面积上，其产生的效果不同，因此有必要引入压力的概念。这一节内容又是初中自然科学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能力和学习科学方法的重要环节。
四、教学过程
（一）新课引入
同学们，大家还记得老师上一节课让你们准备的橡皮泥吗？我们现在呀把橡皮泥都取出来。今天带大家做一个有趣的实验，我们呢，尝试着把我们的物理书横着放到橡皮泥上面，我们来仔细观察一下，橡皮泥有什么变化呢？嗯，第二排这位同学，你来回答一下，嗯，很好请坐。这个同学说橡皮泥没有太大的变化。那同学们，我们接着把我们的物理书竖着放在橡皮泥上面，看看橡皮泥有什么变化没有？来第一排这位同学，你来回答一下，嗯，很好请坐。橡皮泥已经凹下去，那哪位同学来告诉老师，物理书放在橡皮泥上面橡皮泥没有太大的变化，但是竖着放在橡皮泥上面，橡皮泥就会立刻凹下去呢？我们结合上节课所学习过的压力，一起走进今天的课堂，压强的学习
（二）新课讲解
一、压力的作用效果
同学们，对于我们刚刚的问题，哪位同学来说说你的想法，好，第二排这位穿白色衣服的同学，嗯，好的，请坐，这位同学说呀，是因为物理书横着放的时候与橡皮泥接触的面积较大，竖的放着时候与橡皮泥接触的面积较小。那同学们，我们现在以四人为小组进行讨论，我们影响压力作用效果的因素都有哪些呢？开始，嗯，这组同学你们的想法非常的棒，确实与受力面积的大小有关，你们再去思考思考，看还是否有其它的影响因素呢？嗯，第二组同学，你们的想法也非常的棒，影响压力作用大小的因素呀，确实跟压力的大小有关系。好的，同学们，老师刚刚在下面转的时候呀，好多小组已经得出了答案，影响压力作用的效果因素与压力的大小以及受力面积的大小有关。那我们把这个作用效果成为什么呢？用我们的专业名词来说呀，它叫做压强，那同学们，我们一起来总结一下压强的概念吧！就是物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强用大写字母P来表示。
那同学们，我们的概念已经得出来了，我们怎么去计算压强呢？它的公式是怎么书写的？我们知道压力用F来表示受力面积用S来表示，那我们根据压强的定义它的计算公式为，P=F/S，那压强的单位用什么来表示呢？同学们，请接着看书本上这段话压强他的单位是帕符号为Pa。同学们，我们已经列出了压强的计算公式，并且知道了压强的单位如何表示。那么大家把接下来书上这个例题自己算一算吧！嗯，看同学们都抬起了头，相信同学们都已经计算完了。那么同学们，我们在生活实际中怎么去增大和减小压强呢？同学们，带着这样的思考呀赶紧转动自己的小脑筋，老师呢给同学举个例子，同学们来区分一下，这个是增大压强还是减小压强呢？第一个例子是推土机上的宽链条，嗯，同学们非常棒，大家都异口同声地回答出来了是减小压强，那我们再坐公交车，或者是大巴车的时候，那个悬挂在窗口上的安全锤，它是增大压强还是减小压强呢？
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）板书设计
压强
1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
2、压强：物体所受压力与受力面积的比叫做压强