人音版 五年级下册 音乐 第2课 巴塘连北京 教案

《巴塘连北京》教学设计
【教材依据】
《巴塘连北京》是人民音乐出版社出版的2013版义务教育教科书·音乐五年级下册第二课《欢乐的村寨》中的一首演唱歌曲。
一、教学目标。
（1）、情感与评价：《巴塘连北京》是一首欢快而优美的藏族歌曲。通过学习，让学生能够感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情，以激发对民族音乐的热爱，初步了解巴塘与北京的背景和对北京首都对党对祖国的热爱。同时，培养学生个性发展以及创作与想象能力，对学生进行审美教育。
（2）、方法与途径：以体验感受为主，通过听、看、节奏训练、表演等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
（3）、知识与能力：通过了解与学习歌曲，体会感受藏族同胞热爱祖国的情感。认识了解连音线，培养学生能用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲，体验藏族民歌的特点风格，感受了解切分节奏，体验藏舞的最基本舞步。
2、教学重点与难点。
教学重点： 学唱、表演歌曲《巴塘连北京》。
教学难点：
（1）、歌曲高音的演唱处理和连音线；
（2）、跨小节的切分音的唱法。
二、教学准备
在准备本课之前，我仔细参考了教师用书，认真的在网上收集资料，制作课件，并给学生准备了哈达，激发学生的学习兴趣。同时，我认真学习了藏族弦子的基本舞步，并配合音乐编创了简单的舞蹈动作，让孩子们感受歌曲。
三、教学过程
一、感受藏族风情,学习藏族礼仪
1、课前热身：播放歌曲音乐，师生随音乐表演藏族弦子。
师：同学们，今天上课前，我们一起先来做做热身活动。
【设计意图：放松学生的同时，激发学生的学习兴趣】
2、师献哈达，集体讨论哈达的用处和意义。
（哈达是欢迎亲朋，表达祝福的，是藏族的礼仪必备品）
【设计意图：用实物调动学生的兴趣和好奇心】
3、走进藏族，感受藏族的风土人情。
师：刚才我们学习了藏族的礼仪，现在我们再去感受一下藏族的风土人情，同学们有兴趣么？
【设计意图：让孩子通过对西藏景色欣赏，让学生更加生动的了解西藏的相关文化】
二、学唱新歌
1、初听歌曲，感受歌曲风格特点，并导出板书课题《巴塘连北京》
（西藏人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。）
2、教师有感情的范唱。
3、学生点评教师的范唱，讨论歌曲的速度、情绪和演唱方法。
【设计意图：通过各种形式，让学生熟悉歌曲，并掌握歌曲的风格和特点，激发学生的学习欲望】
4、学生自主学习，跟音乐轻声唱。
5、教师弹琴带唱，交流找出演唱难点：第二、三小节的切分音
6、继续学习歌曲，强调连音线。
7、教师提示情感的表达，介绍川藏公路，渗透对北京、祖国的热爱。
【设计意图：通过语言和一组藏族风情的图片介绍川藏公路，激发情感。】
8、师生深情演唱歌曲。
三、延伸拓展
1、老师示范，学生学习巴塘弦子
【设计意图：跳起巴塘弦子，感受藏族舞蹈魅力。】
2、载歌载舞的表演歌曲
四、教学小结：
巴塘,弦子的故乡，歌舞的海洋。巴塘弦子与川藏公路不仅闻名全国，而且蜚声海内外，让我们为我们的民族艺术骄傲自豪吧，让我们为我们祖国的繁荣昌盛骄傲自豪吧！随着悠扬的歌声，让我们跳着婀娜的弦子结束今天这节课。（学生随乐舞出教室）