人音版 五年级下册 音乐 第3课 小白船 教案

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《小白船》教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：通过学习三拍子的节奏特点，能用声势动作表现出这种节奏的强弱规律。
2. 过程与方法：通过听唱，模仿的形式学习歌曲《小白船》，让学生有创造性地参与音乐活动，发展学生音乐听觉和记忆，并能用优美的声音演唱歌曲。让学生有创造性地参与音乐活动，为歌曲加花，配出简单的二声部。
3. 情感态度与价值观：通过歌曲《小白船》的学习，进一步拓展想象力，提高对音乐的感受力和创造力。在用肢体语言表现歌曲的活动中，体验合作的快乐。
教学重点：
掌握三拍子的特点，初步学会用优美的声音演唱《小白船》。
教学难点：
调动学生参与音乐实践活动的兴趣，并能用肢体语言进行表现；为歌曲添加简单的二声部演唱。
教学过程：
1、组织教学，师生问好。(5分钟)
2、1、学生听音乐进教室(小白船)→课件展示(欢迎走进音乐课堂)
2、大家好我是小牛老师，很高兴见到你们，看见阳光自信的你们真棒！我特想听到你们美妙动听的歌声，我们来一起唱唱吧，好吗？生答(好)
二发声练习(5分钟)
1师:同学们先听我来唱，仔细听我是怎么唱的，听完后你们也试试？生答(好)
2师唱一个1u的音(单个5音)，(师示范，学生唱)
学生唱
第一遍
师问:(感觉到口腔里面空的吗，口腔里是不是还有竖起来的感觉呢)
生答:(有)，
师:再来一遍，(师示范，生唱第二遍)
师问:感受到气息由下到上的感觉了吗？感受口腔里面有个管道吗？生答:(有)，师:真棒，我们来试着把气息吸到肚脐下边(丹田)，用气息托着1u唱到管子里去，通过管子把它唱到头顶上去，好不好？生答(好)
师:那我们再来一遍(师范唱1u，生唱第三遍)
师:同学们真聪明，这就是高位置的声音
(这个环节不讲太细，学生有感觉就行，就唱3遍，时间控制在2分钟)
3接下来同学们把这种感觉带入练习曲里来唱试试，师出示练声曲，注意练习曲是三拍子的，
①师:我们先来把它的节奏读一下(教师不要细讲，打着划拍或指挥图式直接引导用"嗒"带领学生一起读一遍，教师可先单独开始起头读第一小节后，师:一起来，师生共同从第一小节划拍读或指挥读节奏或者师示范读一遍，学生读一遍即可，切忌不可多练，如生单独有练有问题，师稍带单独带领引导纠正错误一小节即可，时间控制在1分钟，为节省时间最好师带生一起读)
②下面听老师唱一遍练习曲(就示范一个调就一遍就行，起始调)
③师:你们也试试，注意用我们刚才练习1u的高位置声音和气息感觉来唱，注意三拍子节奏，注意气息保持连贯
4学生练唱发声练习曲两遍至三遍，达到声音统一和谐，师及时给予鼓励表扬。(此环节2公钟)
二、创设情境，导入新课。(整个导入控制在5分钟)
1、师:同学们刚才的练声曲完成的真好，为了奖励大家，我想带大家去一个神奇美丽的世界，请大家闭上眼睛我们出发吧，(师出示课件夜空月亮课件，同时带入一小段音乐出现，带给学生一个惊喜)，课件出示后，我们到啦，大家看看这是哪儿？
生答：这是太空，太空中有星星，有月亮，(学生讨论着说，时间控制在1分钟)
(这个环节，学生讨论说出即可，师即刻引入下个环节)
师:是啊，我们来到了寂静的夜空，满天繁星点点，弯弯的月亮像一艘小船伴随着美妙的音乐静静的在夜空中摇荡，把我们带入充满神奇、美丽的幻想之中(师的语言要优美，一定要有身临其境的带入感)
2你们知道吗 月亮上面有一个不一样的世界呢!让我们随着朝鲜小朋友的童谣〈〈小白船》一起去探索吧，
师:仔细聆听，听完后告诉我歌曲描绘了什么内容？(出示课件)
3聆听后，师:同学们，说说看，歌曲描绘了
生讨论说，(有月亮，小白船，桂花树)(这段时间控制在2分钟)
(此处生说差不多了，师马上接住说我小时候也听过的月亮上的传说，有嫦娥，有吴刚砍树，有白兔…)即刻进入下个环节
师:(小结说)这就是朝鲜小朋友童话中的美好世界，也是我们中国小朋友梦境中的童话世界。
四，新课教学(歌曲教学)(控制在20分钟)
师:今天我们就来学唱一首朝鲜小朋友的童谣《小白船》
1、接下来请同学再次聆听一遍，请大家站起来跟随音乐用你自己的肢体动作来表现歌曲的节奏节拍，结束后告诉老师这首歌曲是几几拍的？(音乐想起，教师和全班同学一起感受，教师可用不同体式动作去引导学生感受三拍子的强弱律动，教师切记这段不是创编表演，主要是感受三拍子律动，师随音乐时而拍手一下拍腿两下，时而出现前后三步舞步，时而拍手拍肩膀都可，不要求学生动作整齐，只要动作在音乐中符合乐曲节拍就行)这段时间控制在2分钟左右
3，音乐结束后，请同学们回到自己的位置，
师:同学们刚才的表现太棒了，老师为你们点赞，那你们能告诉我这首歌曲是几几拍的吗 生答:四三拍
那你们还记得四三拍指挥图式吗，带领学生划一下(时间控制在1分钟)
4师说:这首歌曲描绘的意境美吗？生答:(美)，这么美的意境我们应该用活泼欢快的情诸来表现，还是用优美抒情的情绪来表现。生答:优美抒情的
这么动听的歌曲，我们一起来唱唱吧，请打开书中歌曲(师:这首歌曲是一首bE调歌曲，节拍是我们刚刚练习过的？生答:四三拍
(1)先听老师唱一遍歌曲旋律(师唱谱一遍)，听完后大家来试试！
(2)学生视唱一遍(此刻老师带伴奏，轻声跟学生一起完整唱一遍)
(3)师:同学们刚才在唱谱的时候有没有注意到，歌曲旋律可以分为几个部分呢？
(4)生讨论(师注意学生如果没有说出，师要及时引导说从头开始唱的时候，唱到哪里的旋律(歌谱)和前面不太一样了(此处师可边引导学生师边清唱旋律)，旋律走向发生变化了吗？向高处了？还是向低处了？，旋律的节奏有变化吗？和前面相同吗？〈从旋律的行进变化和旋律的节奏变化两方面去引导〉生会说出变化，师即刻引导生说出旋律分为两部分。)
(5)师:请同学们把第一部分旋律唱一遍(生唱谱)
(6)师:第二部分是歌曲的副歌部分，这段是二声部，我们来分组练习，左边同学一声部，右边同学二声部
先请一声部的同学单独来一遍(教师伴奏，速度与光盘伴奏一样，一个调)
接下来请二声部同学单独唱一遍(教师伴奏，旋律弹第二声部谱，二声部有难度可鼓励学生多练两遍)
(7)二声部合成(第一遍唱谱合成，第二三遍带词合成)
(教师伴奏时，采用同光盘伴奏同时合成，光盘出副歌主旋律，教师轻声同时弹入二声部旋律，单手弹，还有一手给学生指挥，第2遍放光盘副歌伴奏，让二声部组单独唱，第3遍再次带词合成)。
(6，7处二声部处做为难点可用十分钟解决其中第6用3分钟第7用7分钟，师要强调轻声唱就可以，每个声部要唱得像一个人一样整齐，两个声部要相互倾听(这个要求是让学生建立合唱的意识不要细讲点到就行，又要唱准自己的旋律)
(8)师:同学们的二声部唱得太美了，老师也忍不住给大家展现一下，请注意老师演唱时的情感变化，节拍律动的把握，气息的运用，听完后你们要和我比一哦！(师范唱)
师:同学们咱们前面己告诉过我这首歌曲是优美抒情的，那我们就用轻柔的声音来演唱对吗？生答(对)气息要保持连贯，把我们开始的发声练习的感觉进来唱，第二部分是歌曲的高潮部分，唱得要有激情。
(9)学生完整演唱歌曲《小白船》
(第8，第9控制在6分钟)
5，用打击乐器为歌曲伴奏及创编表演
(1)师:同学们这优美的歌曲我给它加入伴奏会更动听
师出示二声部节奏谱
师:左边同学一声部节奏，嗒空空(嗒拍手，空空两手摊开两次，嘴不出声，空空两拍休止拍在心里说)
右边同学空(空嗒嗒，方法同上)
(师注意先一声部节奏单独练两小节，后单独练二声部节奏练两小节，合成起练两小节后，师:老师来唱一小段歌词你们来给我伴奏试试，学生伴奏)此处时间控制在(3分钟)
6同学们我们如果再点表演会更好，我一部分同学来伴奏，一部分同学，一部分同学来表演试试(师安排这三部分学生，演唱站两边，伴奏站后排，中间空处做表演，表演时提示学生谁当小白船(引导左右摆，)谁当桂花树(引导双手上举左右摆)，谁当小白兔(手举至耳朵处剪刀状随音乐律动摆动)，音乐响起老师一起加入。(时间控制在5分钟)
五:小结(此处2分钟)
师：同学们，今天我们学习了《小白船》这首歌我们学到了什么呢？师生共同讨论，师出示教学目标，算小结:. 我们掌握三拍子节奏，学会用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。
我们还学会了用打击乐器为歌曲伴奏，大家为歌曲还创编了表演。还学到了…
师：同学们说的非常好，老师希望通过学习这首歌曲，同学们能够真正感受到音乐的旋律美和节奏美。同学们要用心去感受生活当中的真善美。希望你们好好学习，天天向上。把幻想化作理想，用自己的实际行动去实现你的理想。宇宙的奥秘大家以后慢慢去探索吧！
我们的夜空旅行结束了，让我随着歌声走出教师出示课件再见，放音乐。