Recycle 1
类别 教学目标
知识目标 词汇：1.国家名：the UK，Canada，the USA,China2.人称代词:he,she 3.家庭成员：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),father(dad),mother(mum),brother,sister4.形容词：thin,fat,tall,short,long,small,big5.其他：teacher,student,pupil,man,woman语音：元音字母a,e,i在单词中的短发音/ //e//I/.句型：1.复习询问他人籍贯或国籍的句型及答语：Where are you from I’m from... / He’s from...2.复习询问远处陌生人的句型及答语：Who’s that man/woman He’s/She’s my ... Is she/he your ... No, she/he sin’t.3.复习描述动物特征的句型: It is (so)... It has ...
能力目标 1.能够运用1～3单元所学词汇和句型介绍自己、家人以及朋友的籍贯或国籍等2.能够运用1～3单元的词汇与句型询问和回答他人国籍或籍贯3.能够运用1～3单元的词汇与句型描述动物的特征
情感目标 1.能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法，注意发现所学的语言规律2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯
Period 1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
b. 新出现的句子：I like sports.
2.过程与方法：
通过对话和表演的形式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。
教学重、难点：
1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。
2.难点：新出现的句子：I like sports.
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
Revision lesson
教学过程
Step1：Warm up & Revision
1.Greeting&Warm up
T: Good morning, boys and girls
S: Good morning, Miss Wang
T: How are you
S: I am fine, thank you. And you
T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too!
2.Revision
T: Hello, I am. ..What’s your name
A: I am…
T: I am from…Where are you from
A: I am from…
T:Who’s that boy
A：he’s …….
T :is he you friend
A: he is.
T: Oh! He is fat.
3.Play the record-Let’s do P25
4.出示图画，让学生观察，教师提问：Ho ( http: / / www.21cnjy.com )w many animals can you see 并引导学生用完整的句子回答：I can see…animals.教师提问 what is the monkey like 猴子什么样？引导学生回答：It has long tail.
Step2：Presentation
1.T:look ,we have a n ( http: / / www.21cnjy.com )ew friend.who is he 教师带一个头饰，并同大家大家打招呼，“hi,i’m Wangqiang.i’m a boy.i have big nose. I’m from china.nice to meet you . “S:nice to meet you too,wang qiang. 教师把头饰贴到黑板上，并问学生，who’s that boy S: he is Wangqiang.T:Where is he from S:he is from China.教师引导学生来说出he is my friend. T:Is he has big mouth S:yes,he is./NO,he isn’t.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。3.多媒体出示课文read aloud 的 ( http: / / www.21cnjy.com )教学内容，并放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音。
4.多媒体出示如下几个问题：
Who’s that boy He’s…
Where is Wangtong from She’s from…
Is Wangtong tall
让学生带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。
5．全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.”
6.学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。
Step 3:Practise
1.Game:让三位学生头 ( http: / / www.21cnjy.com )戴wangtong, John和Amy的头饰。将Read aloud的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。
2.我的朋友我介绍
出示Amy的头像先让学生四人一组自主介 ( http: / / www.21cnjy.com )绍，综合意见，找一个代表发言。教师加以指导。This is Amy .she is a girl .she is a student .she is from the USA.she has long hair.同样介绍Wang tong ,John.
课堂练习：
Act out the dialoge.
课堂小结：
The main sentences.
作业布置：
Introduce Sarah to your parents.
板书设计：
Recycle 1 Read alud
Who’s that boy
He’s…
Where is Wangtong from
She’s from…
课后反思：
Period 2
教学目标：
1.知识与技能目标：
a. 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
b. Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣.
2.过程与方法：
通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
3.情感与文化目标：
教育学生喜爱小动物
教学重、难点：
1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。
2.难点：Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
Revision lesson
教学过程：
Step1 warm-up and Review
1 教师放录音P30 At the zoo学生跟唱。活跃课堂气氛并为上课做铺垫。
2 教师出示动物图片，帮助学生回忆学过的动物，panda /bird /elephant/ dog /pig/ duck……
3教师引导学生用形容词介绍动物。A big duck \ a fat panda.
Step2 Presentation
1.lisen and chant ( http: / / www.21cnjy.com ) T :Today,we have two animal friends.little bird and baby panda.say hello to them.让学生先用自己的语言形容panda and bird.
2.让学生四人一组，初步学习文本。把不懂或不认识的单词或句子做标记。
3.让每一组的学生起来说自己不懂得 ( http: / / www.21cnjy.com )，先看同学之间有没有能解答的，没有的话教师集中答疑。 Fast /you are a little bit fat.
4.播放多媒体课件 ，逐句让学生跟读，并模仿录音。
5.男女分角色朗读，并记住。
6.Match and read aloud 学生自主练习，学生非常喜欢做这类游戏。
Step3 Practice
1.Match and read aloud ( http: / / www.21cnjy.com ) review Unit 1 some words 把第一单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。
2.Choose 把第一单元的拼写单词以选择题的形式出现。选择不同读音的单词。
课堂练习：
Do some exercises.
课堂小结：
师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。并跟录音chant,然后跟伴奏chant.
作业布置：
唱Let’s sing部分的歌曲给家长听。
板书设计：
Recycle 1
Little bird, little bird,
You are small and fast.
Baby panda,baby panda,
Your tail is short!
Little bird, little bird,
Your tail is short!
课后反思：
Period 3
教学目标：
1.知识与技能目标：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
2.过程与方法：
通过游戏、听说读写等练习达到教学目标。
3.情感与文化目标：
教育学生孝敬父母。
教学重、难点：
1.重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，并能在具体情景中自然运用。
2.难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教学准备：
The audiotape, word cards and some pictures
教学时数：
One lesson
课堂类型：
Revision lesson
教学过程：
Step 1 Warm-up and review
1 let’s chant P33
2 教师出示 Zhang ( http: / / www.21cnjy.com )peng\ Mr Jones\ Amy \ pig 的图片，让学生介绍给大家，句子接龙，每人一句。This is …he\she is a boy\girl. He\she is from ……he\she\it is tall\short\fat……
He\she\it has big eyes\nose\mouth……
Step 2 Presentation
1.Look at the picture ,anwer the question.让学生分组进行讨论。参照课本P12-13
Who’s that man \woman \boy
He’s\ she’s\ Sarah’s……
Who’s not here
2.Find some ( http: / / www.21cnjy.com )one has a tick.选出图中某几个人物做Look and tick ，加强学生对man 、woman 、teacher、 student、 boy 、girl的理解
3.Find and circle 让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生找出能够形容图中物体的单词 man\ pen\ ten \can\ big \fat \thin 一共有十支钢笔，这个男人是瘦的，这只老鼠是胖的......
4.Sing a song 帮助学生逐句理解歌词大意，并学唱歌曲。
Step 3 practice
1.match and read aloud
review Unit 2,Unit 3 some words 把第二、三单元单词以图文连线的方式出示在练习纸上，让学生复习并拼写。
课堂练习：
把第二、三单元的拼写单词以选择题的形式出现。选择不同读音的单词。
课堂小结：
引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。并跟录音唱歌,然后跟伴奏唱歌
作业布置：
口头描述任意一科老师
板书设计：
Recycle 1
This is …
He\she is a boy\girl.
He\she is from ……
He\she\it is tall\short\fat……
He\she\it has big eyes\nose\mouth……
man\ pen\ ten \can\ big \fat \thin
课后反思：(共20张PPT)
Recycle 1
第三课时
grandfather—grandmother
long/tall—short
fat—thin—thick
big—small/little
he—she
boy—girl
teacher—student
father—mother
brother—sister
uncle—aunt
man—woman
teacher
man
student
woman
boy
girl
√
√
√
√
√
Who is not here
Look at the cat
It’s fat.
It’s white.
It’s fat and it’s white.
The cat is from the UK
The cat is from the UK, the UK, the UK.
The cat is from the UK.
It’s fat and it’s white.
It’s fat and it’s white.
It’s white and it’s fat.
The cat is from the UK.
It’s fat and it’s white.
man rat fat
[ ]
pen ten
[e]
big thin
[i]
Aa, Aa ,[ ]
Ee, Ee ,[e]
Ii, Ii ,[i]
Aa, Aa ,[ei]
Ee, Ee ,[i:]
Ii, Ii ,[ai]
glad dig get
pig bed bad cat fit let
dad net sit
big at bet
a.A boy/girl/man/woman
b.She’s/He’s tall/short/fat/thin
c.She/He has big/small eyes/ears
d.She/He has a big/small nose/mouth
e.She/He has long/short hair
Listen to “Sing a song.”(共12张PPT)
Recycle 1
第一课时
Who’s that girl/woman/boy/man
She’s.../He’s…
Xu Jie.
From Taiwan
A student
Like singing
Liu Xing
A student
From Beijing
Thin
Like playing basketball
My grandfather
From Changchun
A teacher
Funny
Like singing
Garfield
Monkey King
Harry Potter
Franklin
Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period.
Miss White
Sarah
Mr jones
Zhang Peng
口
Hi, Johr
This is my
Wang Tong
Nice to meet you,
Wang Tong!
I'm from
the USA
you're tall
yes, I like sports
Let's play
OK
BATISTA
「分
franklinohlurtle
人一(共11张PPT)
Recycle 1
第二课时
The little blue bird is fast.
The little turtle is very slow.
The little brown bird is a little bit fast .
L___ bird, l___ bird.
You are s_____ and f____.
baby panda
mother panda
B___ panda, b___ bird.
You are a little bit f____.
Little rabbit, little rabbit.
You are small and fast.
Baby monkey, baby monkey.
You are a little bit fat.
Little rabbit, little rabbit.
Your tail is short.
Baby monkey, baby monkey.
Your tail is long.
Little giraffe, little giraffe.
You are so tall.
Baby elephant, baby elephant.
You are a little bit big.
Little giraffe, little giraffe.
Your neck is long.
Baby elephant, baby elephant.
Your ears are big.
It’s small.
It’s thin.
It has a fat body.
It has a long nose.
It’s an
It’s a
It’s a
It’s a
.
.
.
.
①It’s big. It’s grey.
It has a long nose.
It has two big ears.
What is it
②He is a boy.
He is tall.
He is big.
He has two big eyes.
His bag is blue.
Who’s he
(1)Listen to “Listen and chant.”and try to recite the chant.
(2)Introduce your parents to your partner.
Homework
