16太阳 教案 2课时

太阳
教学目标
1认识“摄、殖、炭、疗”4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、粮食”等9个词语。
2默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
3能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学重难点
1能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。
2能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
教学准备
1教学课件。
2让学生根据老师提供的事物，搜集与其相关的说明性资料。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标：
1浏览整个单元的内容，明确习作单元的学习目标。
2阅读简单的说明文章《太阳》，了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识
3体会文中运用举例子、列数字、作比较、打比方等方法来说明太阳特点的写法。
4初步运用说明方法进行练笔。
教学过程：
板块一、纵观单元，了解内容
一、学习内容早了解
1从今天起，我们要进入第五单元的学习。请同学们打开书，快速浏览第五单元，并借助前面第五单元的目录，说说本单元有哪几部分组成？与以往的的单元有何不同？
2第五单元的所有内容都是指向说明文的写作单元。这是一个全新的单元——习作单元。我们还要跟着课文学写说明文。
3叶圣陶先生曾说过“说明文以说明白了为成功。”（课件出示）
三、习作内容早准备
1快速浏览整组单元，精读课文和习作例文分别把哪些事物说明白了？
交流梳理：分别把太阳、松鼠、鲸、风向袋的制作说明白了。
2看习作部分P74，告诉我们：还要把自己感兴趣的一种事物说明白。
3认真读表说说我们感兴趣的事物可以是什么？
梳理交流：与动物有关、与植物有关、与物品有关、与美食有关或是其他感兴趣的内容。）【课件出示“习作早准备表格】
4你准备向别人介绍这种事物的哪些方面 如：恐龙的样子、生活习性等；菊花的样子、颜色、功能等。同学们，我们生活在海岛上平时接触最多就是海鲜，所以本单元的习作我们就要学着课文的表达方式写海鲜。平时你可以搜集相关的资料并做好观察，为我们的习作《介绍一种事物》提早做好准备。
5小结：同学们表格中的提示和不同的题目会对你有所启发和帮助的。
四、学习任务早知晓
1出示阅读单元学习目标
要把事物说明白，介绍清楚是有难度的，那么我们该如何做呢？看一看本单元我们的学习任务是什么？
●阅读方面：阅读简单的说明文，了解基本的说明方法。
●习作方面：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
2如何运用说明方法把“自己感兴趣的事物”介绍清楚呢 下面让我们首先认真地来学习《太阳》这篇课文，相信你会有收获的。
板块二、学习《太阳》第一部分，了解基本说明方法
一 初读课文,整体感知
1自学课文
学习提示：
1自由读课文，把课文读通、读顺。（注意读准字音认清字形）
2边读边想：课文介绍了太阳的哪些内容？（简要地说一说）
2检查字词的音、形、义
读音：差 （多音字）） 菌 （前鼻音） 粮（后鼻音）
书写：殖（想想带“直”的字）氏（比较低 底 纸）（完成语文作业本第一题中部分生字书写）
质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来
(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法。除了查字典、联系上下文，还可以结合我们的生活实际理解词语的意思。)
3梳理课文主要内容
简要地说说课文介绍了太阳的哪些内容？并找到相应的自然段。
板：三大特点（1—3）
关系密切（4—8）
看，语文作业本上用这种简洁的图表的方式帮我们提取了主要信息。
二、再读课文,了解特点:
1自主学习，合作探究
大家一读课文就有收获. 那么课文介绍了太阳的哪三大特点？完成语文作业本第五题左边三空。（板：远、大、热）
作者是怎样把太阳的远、大、热这些特点介绍清楚？四人小组合作学习，选择你们最感兴趣的一个特点，读读相对应的自然段，划划关键词句，说说这样写有什么好处？
待会集体交流的时候，你们可以四人合作，也可以派代表汇报，其他补充。
2学习“远”的学生汇报：
这一会儿功夫, 我发现你们已经有答案了,看来大家再读书又有收获。
（1）出示重点语句，抓数字体会
太阳离我们有一亿五千万千米远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机,也要飞二十几年。
1）一亿五千万是个什么样的数字呢？让我们一起来看一下。（课件出示）
2）对比两段话，你更喜欢哪段话，为什么？
太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多很多年；就是坐飞机也要飞很多很多年。
3）引导学生发现通过这些具体的数字说明，可以让我们对太阳的“远”了解得更透彻。所以在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，能帮助我们更好地来理解。这就是列数字的方法。师板书：列数字
（2）学以致用（一）
1）请你也用上列数字这个方法把我们学校体艺馆的大说清楚。
2）课前老师请大家对我们的体艺馆做了调查
体艺馆真大，
（3）体会举例子的方法
1）师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。
2）师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？
走——三千五百年，飞——二十几年。
板书：举例子 作比较
3学习“大”的学生汇报：
（1）体会列数字的方法
课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。
（2）体会作比较的方法
1）师用课件演示，进行引导：下边是地球的动画，上边是太阳的动画，看到这儿,你有什么感受 (引导学生在比较中体会地球的渺小,太阳的巨大.)
2)小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。师板书：作比较
（3）体会说明文用词的准确性
把句子的“约”能不能去掉？为什么？
（太阳那么大，不可能精确地测出它的体积。说明说明文中用词的准确性，语言的严谨性）
（4）引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。
师：太阳大得很，为什么我们看上去只有盘子那么大？
小结:对呀,这样一用上列数字、作比较这些方法,我们不得不心服口服地说,太阳的确很大很大.
4学习“热”的学生汇报：
（1）体会打比方的方法
1）师：太阳是个大火球。运用了什么方法？板书：打比方
2）下面我们通过一段短视频来了解一下这个神秘的大火球。
3）这段视频带给我们不少的震撼！现在你有什么话想说？
（2）学以致用（二）
1）作者运用了列数字、打比方的方法把太阳的热写清楚了。现在老师也想请你来说一说苹果的特点。
2）这个苹果有什么特点？学生看实物说（又大又红）用上几种方法来说说苹果的特点。
3）你想用什么方法说明苹果的大？（1、跟自己的拳头比；也可以拿软尺量一下它的周长。）
苹果又大又红。
板块三、总结提炼，明确方法
1总结描写太阳特点的方法
通过刚才的学习，我们发现作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说清楚了，给我们留下深刻的印象。正如《交流平台》所说【课件出示其中的语段】
2布置搜集资料的任务
1）下节课老师也要请大家运用这些方法来介绍我们熟悉的电视塔。(课件出示电视塔）
2）说说电视塔名字以及它的特点（上海东方明珠广播电视塔 高大、美丽）
3）课后，请大家根据电视塔的特点搜集相关的资料。
板块四、课后作业，巩固提升
1完成语文作业本第6、2题
2提前搜集有关上海东方明珠广播电视塔的相关资料。
3课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
板书设计:
16、太 阳
远 列数字 举例子 作比较
三大特点 大 列数字 作比较
热 列数字 打比方
关系密切
第二课时
课时目标：
1知道太阳与人类的密切关系
2体会文中运用举例子方法来说明太阳与人类的关系。
3初试身手，运用多种方法来说明一个事物的特征。
教学过程：
板块一、复习回顾，聚焦重点
1字词巩固
完成语文作业本第二题
2复习回顾，整体感知课文内容。
通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容：一是太阳的特点：二是太阳与人类的密切关系。
3太阳有哪些特点呢？大、热、远
4那么太阳与人类的关系远吗？文中哪句话告诉我们它们之间的关系？
出示：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
关注关联词虽然……但是……在句中的作用（转折关系关联词在文中是过渡句，起承上启下的作用）【结合语文作业本第四题的知识点】}
5课文从哪些方面来写太阳与人类的密切关系呢？细读4—7自然段，且完成语文作业本第五题右边作用三空。
课文是从太阳同动植物的生长、人类的生活、煤炭的形成、气象的形成以及防治和治疗疾病这几个方面来说明太阳和人类的密切关系。
板块二、借助实例，体会关系
1快速浏览第4---7自然段，发现这四个自然段在说明太阳和人类的密切关系时，运用的方法上有什么共同点？（举例子）
2重点感悟运用正反例子说明方法的作用
出示重点语段
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
（1）教师出示课件，展现有太阳和没有太阳情况下的植物生长的图片。
（2）小结：“有了太阳……，如果没有太阳……”这是从正反两个例子比较来突出太阳的重大作用。因此，这部分除了举例子还用了作比较的说明方法把太阳与人类的密切关系介绍的更加清楚、明白。
3第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。（教师出示课件，展现雨、雪、风的形成的动画图片。）
4第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。
教师补充资料（出示课件）：
人们为什么要经常晒被子？经常晒太阳的人为什么更健康？
答案：因为晒被子可以杀死被子里面的细菌和螨虫等，有利于人体的健康。
太阳光中的紫外线能透过空气起到杀菌的作用，所以经常晒太阳的人更健康。
5第8自然段总结太阳和人类的关系。也是从正反两方面来说明的。
第一句“地球上的光明和温暖都是太阳送来的”是从正面说的。
第二句“如果没有太阳……自然也不会有人”，这是从反面说的。
（1）在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”
（2）联系自己的生活，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
可以运用句式回答：没有太阳，就没有
（2）世界上的一切都是太阳带来的。也就是说，太阳和人类的关系非常密切。这是对全文内容的一个总结。
板块三、总结提炼，体会方法
1借助板书总结提炼本文所学内容
16、太 阳
远 列数字 举例子 作比较
三大特点 大 列数字 作比较
热 列数字 打比方
关系密切 动植物的生存、人类的生活 举
煤炭的形成
气象的形成 例
预防和治疗疾病
子
2总结：《太阳》这篇课文作者恰当运用说明方法，如：列数字、举例子、打比方、作比较这些方法，直观明了，准确严谨，鲜明突出地说明了太阳特点和作用。接下去我们也要用上这些说明方法练练手！
板块四、综合运用，初试身手
1.出示“初试身手”的阅读资料，明确怎么写：
●观察图片，讨论这座塔有什么特点？（高大、美丽）
●用什么样的说明方法把它的特点介绍得更加清楚？
师生归纳总结：根据事物的特点用上列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，就可以把一种事物介绍清楚。
教师相机板书：确定特点 选择方法
（1）课外我们还查找了一些比较详实的数据
（2）学生交流
2.教师搭建写作支架，学生初次练手写话
（老师也搜集了一些资料供大家参考）【课件出示】
贴士:一般的楼房一层大约有3米高
贴士：法国埃菲尔铁塔高300米，天线高24米，总高324米
贴士：电视塔底座三足鼎立，是3根直径9米的擎天立柱组成，还有三个直径7米的斜柱支撑着，形成巨大空间框架结构。
贴士：塔身分下、上、顶三个球体，每个球体的直径大约48米左右。上下球之间还有5个小球。共11个球体，大小不一、高低错落排列。
3根据贴士，用上恰当的说明方法，写写上海东方明珠广播电视塔的特征。（提供写作素材）
4现场习作
5交流互评
6出示评价标准
请同学们根据下列要求进行评价、评选：
自评互评 身边的事物 突出的特点 多种说明方法
自评 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆
互评 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆
7学生根据评价修改习作。
投票选佳作。小组选拔，选出佳作，登在班刊上
板块四、课后作业，巩固提升
1继续修改片段
2你还想知道关于太阳的哪些知识，并进行资料的收集；或是自己感兴趣的事物，想了解它哪些方面的内容，并收集相关的资料。
3语文作业本第3、4题
板书设计:
16、太 阳
远 列数字 举例子 作比较
三大特点 大 列数字 作比较
热 列数字 打比方
关系密切 动植物的生存、人类的生活 举
煤炭的形成
气象的形成 例
预防和治疗疾病
子