16海上日出 课件

(共28张PPT)
海上日出
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。祖籍浙江嘉兴。清光绪三十年十月十九日（1904年11月25日）生于四川省成都府城北门正通顺街。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国当代文坛的巨匠。
主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》，《春》,《秋》1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”,《雾》、《雨》、《电》。其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
自学指导
1、轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。
3、默读思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海上日出的景色？
2、画出不理解的词语，联系上下文或查工具书理解词义。
生
字
词
清静 扩大 范围
努力 刹那 夺目
分辨 灿烂 重荷
镶 替 紫色 不仅
生
字
词
清静 扩大 范围
努力 刹那 夺目
分辨 灿烂 重荷
镶 替 紫色 不仅
.读了文章后你有什么感受？文章中 哪句话概括了我们的共同感受？
想想文章描绘了怎样的画面？
.具体描绘海上日出景象的是哪几个
自然段
课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。
第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。
第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。
第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。
这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。
读课文的第1自然段，思考作者看日出的时间、地点、环境是怎样的？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
思考这段文章里作者向我们交待了什么？
时间：
天还没有大亮。
地点：
在海上。
环境：
周围很静。
事件：
看日出。
学习第２自然段 ,
1.课文写出了日出前什么的变化
2.找出描写颜色变化的词.
感知日出前天空景象的美
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩，
形状变化、颜色变化、亮光变化、动态变化
努力上升 、冲破云霞 、 日出变化
作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把日出的过程写清楚了，让我们感受到了海上日出景象的神奇、壮丽!
你来用下面的句式说说日出时的景象吧!
刚开始时，天空是(一片浅蓝)。转眼间，出现了(一道红霞)。过了一会儿，太阳只露出了(小半边)脸 ，呈现出(红)色，却没有(亮光)。然后太阳一步步，慢慢地(努力上升)。最后，太阳终于(冲破云霞)完全(跳出了海面)，颜色由(深红)变成了光芒万丈，四周的云片也被照得灿烂。
又是一个日落。太阳从天边( )地坠下来，将白云、青山染成( )。-刹那间，已经有( )太阳下去了，晚霞此时没有先前那样( )，太阳的()一点儿也不刺眼。到了最后，这个( )的太阳，一下子藏入山间，只见周围的云朵也幻化成了( )的晚霞。
课后作业
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会课文表达的情感。
2.课下认真体会按景物变化顺序描写景物的写作手法，并尝试写一篇小作文。
看看作者分别从哪几个方面描写天气晴朗时海上日出的景色
天气晴朗 ： 形状、颜色、亮光、动态
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
尽管作者“常常”早起看日出，可还是神情专注、满怀欣喜，以十分急切的心情等待着日出辉煌时刻的来临，可见作者看日出，向往光明的强烈愿望。也正因为作者是观察时全神贯注，看得仔细，先后有序，所以写出了海上日出特有的景象。
到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
表达了作者对日出的无限喜爱之情。
运用比喻、拟人的修辞手法
太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。
由于云片的颜色有深浅，与太阳的距离有远近，所以被阳光染成的色彩也有所不同。与晴天的“光彩”有别。一个“镶”和一个“染”，就把太阳的威力刻画了出来，给读者留下了宽广的想象天地。观察细致，用词准确。
品读全文，结合上课所讲的作者的背景材料，体会本文的深层含义。
光明的力量是不可阻挡的。
课堂小结
日出前：颜色变化 浅蓝→红色
日出时：上升→冲破→跳出
日出后：薄云（直射水面）
厚云（镶上金边）
这不是很伟大的奇观吗？
海上日出
整体感知
1.默读课文，说说课文是按照什么顺序描写日出景象的
2.巴金爷爷在海上看日出有什么感受 从文中找出句子回答。