部编版语文 写作技巧 材料作文之开头 课件 (共60张PPT)

(共60张PPT)
2023年中考语文复习专题讲座课件★★
RU HE XIE ZUO WEN
【秘诀】： “凤头、猪肚、豹尾”
开头像凤头，小巧精美；
中间像猪肚，内容充实；
结尾像豹尾，简洁有力。
【一简】：明确中心论点
开篇语言要简洁明了,短小精悍,直奔主题,使人一目了然。如《三国演义》开篇：
天下大势，合久必分，分久必合。
聪明的作者一般会用“因为 ”“因此 ”“其实”“只有才能”“由此可见”“故 ”“我认为”“一言以蔽之”等词明确突出观点。
——一简二美三哲理
【二美】：——有文采
开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。其次是指语言要能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然。如：
——一简二美三哲理
我是一片绿，
假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；
假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；
假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵；
假如……
但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造氧气。
——《一片绿的告白》
【三哲理】：开头要具有一种意味深长的韵味，具有一种深度，一种高度：
马克 吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”
——《宽容，从这里开始》
“幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。”
——《安娜·卡列尼娜》
“自生命萌动之初，你在人世间便有了自己的位置，到生命终结之时，你在大地上仍有自己的位置，但在这整个生命历程中，你的位置并不是固定不变的
——《位置》
故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题“千呼万唤不出来”。
语言粗俗，令人望而生厌。
东扯西谈，不入主题。
面面俱到，罗里罗嗦， 照抄原材料或引用复述不简练。
01
简
简洁
02
美
有文采
03
哲理
有深度
SAN DA YAO QIU
有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。一切美都是由光明和阴影构成的。
有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”
审读下面材料，找准角度，按上述方法进行处理，拟写并评价以下开头：
没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于600字。③不得套作，不得抄袭。
有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。当父亲因嫌难看而责骂他时，男孩理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
故事虽小，却意味深长。父亲以“线在外头，多难看”——外界的眼光来规定孩子要把袜子穿正；而男孩则以
——照抄材料
“线在里头，会使我的脚步舒服”——自我的感受来决定自己怎么穿。这里就涉及到一个观念问题：我们生活着，是该以他人的看法为准则呢，还是自己的感受？显然，男孩选择了后者。（《不要迷失自我》）
【点评】①作者通过改换人称对材料进行了得体的转述；
②巧妙地把材料转化成了第2自然段的论据，材料已经与作文浑然一体。
——照抄材料
有则小故事讲道：一个四五岁男孩总爱将父亲为其穿好的袜子脱下来反着穿。一次面对父亲的责问，他理直气壮回答道袜子是他在穿，线在里头会让他难受，当然要把袜子翻过来。
故事虽小，却意味深长。父亲以“线在外头，多难看”——外界的眼光来规定孩子要把袜子穿正；而男孩则以“线在里头，会使我的脚步舒服”——自我的感受来决定
——转述材料
自己怎么穿。这里就涉及到一个观念问题：我们生活着，是该以他人的看法为准则呢，还是自己的感受？显然，男孩选择了后者。（《不要迷失自我》）
【点评】①作者通过改换人称对材料进行了得体的转述；
②巧妙地把材料转化成了第2自然段的论据，材料已经与作文浑然一体。
——转述材料
男孩理直气壮地回答父亲：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
小男孩的回答应该能引起不少人的共鸣：反穿不是更舒服吗，为什么我们都要将线头对准自己的脚呢？因为从小我们就被灌输这样的概念：袜子、衣服穿正面，这样才美观。于是，迎合了世俗，我们却模糊了自己的感受。所以，在我
——截取材料
看来，在非原则性问题面前，我们可以像男孩一样向世俗说不！（《向世俗说不》）
【点评】①作者没有全面沿用材料，只是截取了男孩这方面的信息。因为他自选的立意角度是儿子角度，自然扣紧与儿子角度相关的关键句就足够。
——截取材料
我们已经习惯于将有线头的一面穿在里面，且从未像小男孩一样提出质问：为什么要那么顾及别人的眼光？袜子是自己在穿，线头会让脚不舒服！
静心一想，很多时候我们真的像一群木偶人，线都被牵在长辈的手里，他们规范着我们的一举一动，他们引导着我们的言谈礼仪，使我们渐渐符合大众眼光，适应环境标准。（《打破常规》）
——驾驭材料
【点评】此类更见作者驾驭材料的能力。他没有直接摘抄材料，而是根据自己作文立意的需要，对材料的使用是在改编中进行的。
人生来就有两个面，一面朝外，是给别人看的；一面朝内，是给自己看的。
材料中的男孩喜欢反穿袜子，理由很简单，反着穿舒服，难道仅仅因为不那么好看，就要折磨或委屈自己吗？
把这个观点放在我这，就成了：好的一面朝向自己。（《将好的一面朝向自己》）
——内化材料
【点评】开篇对材料内化提出自己的观点，紧接着概括材料要点分析论证自己的观点，有说服力、思辨性。
01
照抄材料
02
转述材料
03
截取材料
04
驾驭材料
05
内化材料
将对材料有感触的某一角度用简洁的语言叙出，作为下文分析得出论点的基础。
船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”
根据材料自拟题目，写600字作文。
——概要式
有这样一个故事。一位船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。其实，船主只是让漆工涂漆，并没有让他补漏洞，修补漏洞纯粹是漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举，却挽救了船主几个孩子的生命。
可别小看这“顺便”的分外之举，生活的美丽，社会的和谐，很大程度上就需要这些分外之举呀！
——《美丽之花开在分外》
——（引）
——（析—提）
【评析】作者抓住对原文感受最深的一点：船工的分外之举，用极简洁的语言将论点的依据叙述出来。
【模式1】引——析——提
将对材料有感触的某一点用简洁的语言边述边评，提出论点。
有句话叫：赠人玫瑰，手有余香。漆工在干好本职工作的同时，为船主着想，顺便把漏洞补好，结果避免了一场海难，挽救了别人的生命和财产，得到了船主的酬谢。漆工诚心诚意去补漏，并没有想得什么回报，却遇到懂得感恩的船主，得到了巨额赠金， 留下了一段“诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩”的佳话 。
——《诚心补漏手有余香，知恩图报真心感恩》
——评述式
（引中析）
（提）
【评析】作者抓住修船工的诚心补漏，船主的懂得感恩，边述边评，将其材料依据叙述出来，自然地提出中心论点，这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。
【模式2】引中析——提
开门见山的将全文的论点提出，然后引所依据的材料来阐述，作为支撑论点的论据之一。
每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍，反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。
船主与漆工的故事，显然就给我们这样的启示。试想，如果不是漆工平时很有责任心，重视每个细节上的问题，船主
——论点式
（提）
们的孩子驾船出海，还能如此轻易地平安归来吗 又或者是，倘若船主重视细节的问题，及时交代漆工把船上的漏洞给补了，还用得着担心孩子们的出海安全吗
——《细节决定成败》
——论点式
（引——析）
【评析】开头就摆明观点“细节决定成败”，然后从材料入手，分析论点式如何得来的。
【模式3】提——引——析
以感想的形式，写出自己对论点的依据或材料的某一意义点的评论。这种叙述方式很有感染力
读罢《船主与漆工》一文，让人眼前顿感一亮。何为亮点，一是，为漆工的“补漏”之举而赞叹。理由是从漆工的“补漏”之中看到了工作主动与责任。原来船主只是让漆工把船上涂一层漆。漆工在给船涂完漆以后，发现船有漏洞，于是顺手将船上的漏洞补上。应该说，这事可做可不做，因为船主没有让他
——感想式
补漏。但漆工还是把船上的漏洞补了。在漆工的眼里，这是举手之劳的事，也没有觉得补漏有什么大不了的事。但是船主却为之高兴，于是在支付给漆工的工钱之后，另外还给了漆工补漏的钱。并对漆工说，“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!”
显然，从船主与漆工的对话中，我们看到了漆工的责任和船主的善心。
——《“补漏”的责任》
（评）
（提）
【评析】先点出自己读完材料的感想，由感想切入，自然地引出论点“‘补漏’的责任”。
【模式4】评——提
以材料的某一点入手，提出问题，自问自答，再扣材料进行分析，得出论点
看完这则小故事，我们不妨来个假设：如果油漆工没有把船上那个漏洞给补上，造成船主孩子舟覆人亡的后果，船主能追究油漆工的责任吗？
答案显然是否定的，因为油漆工的本职工作就是涂漆，按他与船主之间的契约，他只要负责把船上的漆涂好就行了，补
——问题式
（问）
洞是他职责之外的事，由此漏洞所造成的一切后果都与油漆工无关。
——《向社会的“补漏者”致敬!》
（评）
【评析】作者就材料中的补漏洞这个点提出问题，然后自问自答，自己给出一个否定的答案，然后扣材料进行分析，提出他要论述的问题。
（析—提）
自问自答式的开头，有两个好处：一是观点自然引出；二是给人以思考的同时，润物无声地让人认同作者的观点。
【模式5】问—析—提
01
概要式
02
评述式
03
论点式
04
感想式
05
问题式
在开头直接点明文章立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
——《诚信》
即在文章的开头故意巧设谜团，吸引读者读下去。该方式往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。
哲学家与徒弟坐于草丛边，哲人问，如何能将这片草除净？有曰，用刀割；有曰，用药除，方便；也有曰，用手拔，干净。哲人笑曰，明年来。
————选自《爱的力量》
在文章的开头，精心设计一个短小、精炼、扣题又意蕴丰厚的句子，引领文章的内容，凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣, 显露自己的才情。
当别无选择的时候，我只能选择坚强。 ——题记
（《姐姐的选择》）
鼻子下面就是路。——题记
（《路》）
人生一世，草木一秋。再漫长的生命也经受不住沧海变桑田。如果在你年华最亮的日子里也不曾轰轰烈烈有所作为，那么到世事变迁的时候，你只能伫立在未知的地方悼念悔恨。
——题记
（《鹦鹉螺的自述》）
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。 ——题记
（《相信自己，也相信别人》）
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。 ——题记
（《生命是一朵常开不败的花》）
没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!
——题记
个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。
先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后再结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
——《人生因忙而精彩》
这种形式的开头主旨鲜明，往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。
春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆； 清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……
常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题
——《常留一扇门》
本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。
（1）排比——畅达华丽，气势磅礴
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。
——冰心《谈生命》
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。
——《翻检日子》
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
——《把爱心带给他人》
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
——《我和青春有个约会》
（2）排比——畅达华丽，气势磅礴
花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
——《朋友》
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴; 假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地; 假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印; 假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
——《诠释回报》
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
（《因诚信酿造生活》）
无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花， 也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大， 也是因为平凡。
（《为平凡而自豪》）
（3）引用
即在说话和行文中，引入诗文、成语、谚语、名人名言等，借以在说明问题、阐明观点时增强说服力。
只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。
——《那时花开》
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。
——《成功的代价》
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达,生命就是杜甫“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”的无奈与感伤。
——《感悟生命》
“天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的如此吗？望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于“三千越甲可吞吴”，面对丧妻流放，东
坡高唱“归去，也无风雨也无晴”，于是文传千古，流芳百世。……他们告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。
——《云淡风轻》
清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。”当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？
——《面对大海》
“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。
“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。
——《且息且行》
故事导入式——妙趣横生 寓意深刻
以趣味横生且寓意深刻的故事作为开头，起到吸引读者、激发读者兴趣，启发读者的作用。如果在议论文的开头它往往还可以作为文中观点的一个论据。因为在文章的开头，点到即可，切忌详加叙述，使文章头重脚轻。
两块巨石,一块巨石被雕刻为供人们朝拜的石像,一块巨石被砌成石像前的石阶小路。砌成石阶的石头很不服的对石像说: 同样都是石块，为什么差距这么大。凭什么石像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却要被善男信女们踩在脚下？石像微笑着平静地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们却只经过了三刀两下。
如果想同石像一样，脱颖而出，受到别人的关注，就必须经历无数次锤打，必须经历挫折、失败的磨练。
——《我也想受人瞩目》
佛印与东坡是好朋友，两人经常在一起畅谈佛学。一天，两人打坐完毕，东坡随即又问：“禅师看我像什么呢？”“佛！”佛印毫不思索地回答。佛印问苏东坡：“学士看我像什么？” 东坡戏谑说：“禅师像一堆牛粪” 佛印听了毫无愠意，淡然一笑。东坡回到家里，开心地大笑。苏小妹问道：“哥哥为何如此得意？”
东坡便将刚才发生的事情说了一番。没想到小妹不觉一笑说：“大哥输了！禅师心中有佛，故所见皆佛；大哥心中有牛粪，故所见皆牛粪也。禅师心净，大哥心秽也！” 东坡听后，惭愧万分。
——《把你放在我的莲花宝座上》
创境导入式——渲染氛围 预热主题
在开头有目的的引入或创设特定的氛围、情境，以激起读者的情感体验，调动读者的阅读兴趣。
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
——刘成章《安塞腰鼓》
自然入题式——平步探胜 朴实真挚
根据文章内容和风格自自然然入题，不加任何雕饰。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
——莫怀戚的《散步》
父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
——冰心的《荷叶·母亲》
我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
——《把你放在我的莲花宝座上》
——余秋雨的《信客》
我常坐老王的三轮。他登,我坐,一路上我们说着闲话。
——杨绛《老王》
父亲总觉得我们家的台阶低。我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成……
——李森祥《台阶》
05
活用修辞
06
故事导入
07
创境导入
08
自然入题
01
开门见山
02
巧设悬念
03
妙用题记
04
起兴拓展
书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀； 踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。
——满分作文《寻》
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
——顾颉刚的《怀疑与学问》
如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
——《是谁在赞美皇帝的新装》
蓝空、红墙，旧单车。在长长的路上走走停停。我行走又驻足，观望角落里被人遗忘的风景；我轻轻弯下腰，用心灵的放大镜寻找生活的禅意。
——《禅意·日子》
清晨,几个人在郊外散步,忽然听到一阵凄厉的鸡叫声,只见一个人抓着一只鸡走来。鸡尾羽略长,颇似野鸡。散步人问:“敢抓野鸡 ”那人气愤地说:“邻居家的公鸡!半夜啼叫,害得我一夜没睡,我一早就把它买来,马上就让它变成盘中餐!”散步人笑而不语。
请阅读下面的材料，按要求拟一个开头，至少使用两种方法：
题目一：将材料扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。要求:不得泄露个人信息,不少于600字。
题目二：角度不同，对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。
请任选一个角度,自主立意,自拟题目,写一篇文章。要求:文体不限(诗歌除外),不得泄露个人信息;不少于600字。
（2021江西卷）
故事中的公鸡是可怜的，但可怜之“鸡”，也必有可悲之处！俗话说：“三更灯火五更鸡。”说明公鸡啼叫是在“五更天”，也就是拂晓时分，唐代诗人李贺的“雄鸡一声天下白”就是明证。“半夜啼叫”，且叫声“凄厉”，邻居夜不成眠，不恼才怪！有人说，这邻居的心也忒狠了。我看不，这应怪这公鸡不守叫的规矩，从而自受其害。
——《守规矩，得自由 》
读罢故事，我久不平静。公鸡因夜半啼叫而丧命，抓鸡人因没睡好就抓鸡。感叹公鸡的胡乱啼叫而打扰别人之余，心想抓鸡人是不是做过头了？何必睚眦必报？然而，更能引发思绪的则是散步人的“笑而不语”？
——《笑，为何不语？ 》
古人云：没有规矩，不成方圆。的确，没有规矩，人就会随心所欲。
——《没有规矩不成方圆》