统编版六年级下册第五单元复习专项—句子训练题（含答案+详细解析）

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第五单元专项训练——句子训练题
班级：_________ 姓名：__________
1．按要求完成句子练习。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（用现代汉语翻译句子）
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（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改成陈述句）
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（3）不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚决在野外工作。（修改病句）
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（4）父亲说：“这就是叫你只许看，不许动。”（改成转述句）
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2．按要求写句子。
（1）没有大胆的猜测就不会有伟大的发现。（改为反问句）
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（2）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
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（3）即使你不喜欢书里说的这些事，你也干脆别读这本书。（修改病句）
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（4）看到这一切，我的心里真不是滋味。（用比喻的手法）
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3．按要求写句子。
1．哪里有死的东西会自己走，并且能自动地发出和谐的声音呢？ （改为陈述句）
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2．詹天佑是工程师。（扩句）
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3．真理诞生于百个问号之后。 （改为双重否定句）
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4．上课时，小华的眼睛目不转睛地注视着老师。（修改病句）
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4．照样子，写句子。
1．例：他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
我想：_______________？______________________？______________________？
2．例：那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得槽。
______________一次又一次地______________，_____________一次比一次______________。
3．例：科学，是人类解开未解之谜的金钥匙；
科学，是人类________________________的___________________________；
科学，是人类________________________的__________________________。
5．口语交际。
六（5）班举行了“电脑时代需要不需要练字”的辩论会，下面给出了正方观点，请你写出反方观点。
正方：关于“电脑时代需要不需要练字” 这个辩题，我方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字 能锻炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的，尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并发扬中国传统文化，不能让它流失。
反方：____________________________________________________________________________________
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6．口语交际。
在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题App应运而生，迅速受到学生的热捧。某六年级（1）班围绕“搜题App是帮手还是‘枪手’”展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？
正方：我方认为搜题App是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。这等于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？
反方：____________________________________________________________________________________
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7．按要求写句子。
1．没有大胆的猜测就不会有伟大的发现。（改为反问句）
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2．父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
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3．即使你不喜欢书里说的这些事，你也干脆别读这本书。（修改病句）
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4．看到这一切，我的心里真不是滋味。（用比喻的手法）
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8．按照要求完成句子。
1．我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。（用加点的词语造句）
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2．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
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3．老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”（改为转述句）
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4．一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门。（缩句）
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5．有的人在工作，学习中缺乏坚持性和顽强性。他们碰了钉子，走了弯路，于是就是怀疑自己是否研究才能。（用关联词把两句话合成一句话）
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9．按要求写句子。
1． 这房间真小。（运用夸张的修辞）
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2． 母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）
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3． 英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
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4． 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响。”（改为陈述句）
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10．口语交际。（根据提示补充对话）
学完本单元，六（1）班的同学就“科技发展的利与弊”举行了一场辩论赛。
正方：我方的观点是_____________。因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步我们能吃到“超级稻”、乘坐高铁、用上5G手机，不都是科技发展的功劳吗？
反方：我方认为科技发展弊大于利。因为________________。
如各种病毒的侵，汽车尾气和工业废气的排放等无不侵害着我们美丽的家园。
参考答案：
1． 是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：“不是这样的。” 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。 父亲说，这就是叫我只许看，不许动。
【详解】（1）本题考查用现代汉语翻译句子。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。
该句出自《孟子·告子上》的《学弈》，弗：不如。句子意思是：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：“不是这样的。”
（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
改为陈述句，把“哪里有”改为“没有”，去掉“呢”，把问号变为句号。故为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（3）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
用词不当，坚决，指意志确定不移；不犹豫。坚持，不改变不动摇，始终如一。应改为：坚持。
（4）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
改写时，注意将“你”改为“我”。
2． 没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢？ 父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。 看到这一切，我的心里像打翻了五味瓶一般，真不是滋味。
【详解】本题考查句型转换。
（1）本题考查陈述句改为反问句。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）本题考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
（3）本题考查修改病句。阅读原句，前后句是假设关系，“即使……也……”是表示转折关系的关联词，换成表示假设关系的关联词即可。
（4）本题考查改写句子。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。我们可以把“心里的不是滋味”比作“打翻了五味瓶”。
3． 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 没有真理不诞生于一百个问号之后。 上课时，小华目不转睛地注视着老师。
【详解】1．本题考查句型转换。
将反问句转换为陈述句，可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
将句中的肯定词“有”改为“没有”，反问语气词“哪里”去掉，反问助词“呢”去掉，问号改为句号，句子改为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
2．本题考查扩写句子。
在句中加上修饰成分，詹天佑是一位怎样的工程师呢，比如：詹天佑是一位出类拔萃的工程师。
3．本题考查肯定句与双重否定句的转换。
双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。可以在句中加上“不会不”“不得不” “非……不可”等双重否定词。句子可改为：没有真理不诞生于一百个问号之后。
4．本题考查修改病句。
句中“眼睛”和“目不转睛地”存在语义重复，因此删去其中一个即可，句意改为：上课时，小华目不转睛地注视着老师。或者上课时，小华的眼睛注视着老师。
4． 为什么不同的花开放的时间不同 会不会与昆虫活动有关 会是什么关系呢 父亲 教我捏泥人 我也 捏得好 化解愚昧 灵丹 驶向未来 航船
【详解】本题考查仿写句子。
1．例句用了三个疑问句，第一个疑问句说明问题，为什么“会这样”？第二个疑问句提出答案，会不会是“什么原因”？第三个疑问句提出，问题与答案之间会是什么关系？
仿写的句子也要用三个疑问句，首先要提出问题，再提出答案是否正确，最后提出它们之间会是什么关系。
2．例句写了一次又一次做同样的事情，结果越来越好，还是越来越糟。
3．例句用了比喻的修辞手法，句式是“科学，是人类什么样的什么”，据此写句子即可。
5．我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。
【详解】这道题考查学生文字表达能力。辩论需要学生根据自己选定的主题表明立场。
本题为开放题型，反方即选择不需要练字，可以从电脑带来的便利上入手，表述合理即可。
6．示例：我认为搜题App是“枪手”。一些学生将这类App当成了抄作业的“神器”，遇到不会做的题目马上搜题抄答案，使学生失去独立思考的能力，学习自主性下降，学习成绩怎么会提上去呢？
【详解】本题考查学生的逻辑和语言组织能力。首先作为反方要先阐明自己的观点，要先说认为搜题APP是“枪手”。再写出搜题软件对学生的坏处，比喻让学生有了依赖性，不会自己独立思考等。本题为开放性试题，语言通顺即可。
7． 没有大胆的猜测怎么会有伟大的发现呢？ 父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。 看到这一切，我的心里像打翻了五味瓶一般，真不是滋味。
【详解】1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
2．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
句中的第二个“我”是父亲，改写时需注意。
3．本题考查修改病句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。
句子是假设关系，“即使……也……”是表示转折关系的关联词，关联词错误，换为假设关系关联词即可。
4．本题考查改写句子。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
8． 生活中，凡是有好事情，妈妈都会想着我们。 没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 老人摇摇头，说那不过是无心插柳柳成荫。 我跨进校门。 有的人在工作，因为学习中缺乏坚持性和顽强性，所以他们碰了钉子，走了弯路，于是就是怀疑自己是否研究才能。
【详解】1．这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“凡，都”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。
示例：凡是没有对敌人投降的，都是爱国忠国的好将士。
2．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
3．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
即：老人摇摇头，说那不过是无心插柳柳成荫。
4．本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“我”，谓语是“跨进”，宾语是“校门”。
5．本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写
“学习中缺乏坚持性和顽强性”和“他们碰了钉子，走了弯路，于是就是怀疑自己是否研究才能。”之间表示因果关系，故用表示因果关系的关联词因为……所以……。
9． 这房间小到人挤着人都能听到对方的呼吸声。 母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记呢？ 波义耳走去。 他对我笑着说，让我过去，（他）给我看看表里是什么在响。
【详解】1．此题考查学生修辞手法的运用。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
2．此题考查学生改写反问句的能力。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
3．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
4．此题考查引述句和转述句之间的转换，方法如下：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
10． 科技发展利大于弊 现代科技虽然给人类生活带来了一些舒适与方便，但更带来了许多负面影响
【详解】本题考查口语交际。
反方的观点为：科技发展弊大于利，那么正方的观点则为：科技发展利大于弊。
作为反方的观点为：科技发展弊大于利，可以从科技发展给生活带来的负面影响方面，来说明科技发展弊大于利。如各种病毒的侵，汽车尾气和工业废气的排放等无不侵害着我们美丽的家园；因为电脑，有了网络，有了网络游戏。所以，一部分青少年无法自拔，荒废学业，无所事事。
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