Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo 表格式教案

姓名 鞠萍萍 学科 英语 任教年级 4
课题 M7U1 There is a horse in this photo.
要 素 要 点
课标要求 1.能在口头表达中发音清楚、语调达意。 2.能在教师的帮助下描述简单的图片。 3.积极运用所学英语进行表达和交流。
教材分析 四年级上册教材的第七模块，是人与自我----生活与学习主题，让学生走进生活，发现身边的事物。其中第一单元“There is a...？”，让学生明确我们身边的实物，并能够用英文描述某地有什么。
学情分析 四年级学生具有一定的语言基础，学生经过前几个模块，已具备了本课学习的基础。本模块学习的目的，就是让学生在生活中，积极探索、勇于发现，大胆尝试，站在英语的视角对常用的句式进行练习，并能学以致用。
学习目标 知识目标： 1.能够听、读并运用自然拼读拼写单词和短语：there is,horse,have a look,sheep,vegetable,climb,face 2.理解并运用句式“There is ...”和“It’s/She’s/He’s...”，把握其应用的背景及人物。 技能目标： 1.运用自然拼读法，练习之前学过的单词，可以见词能读、听音能写。 2.学生能够在图片、视频的帮助之下，自己理解句子的含义及使用背景。 3.在真实的教室场景、图片中，能运用本课所学句型。 情感目标： 1.培养学生热爱生活、乐于观察的优秀品质。 2.引导学生在生活中，发现美好，乐于拍照
评价任务 评价任务1： 根据图片，能够使用重点句式，描述图片。 评价任务2： 能对所学内容进行总结：there is和there are的用法 评价任务3： 生活场景照片，能用所学句式进行描述。 评价任务4： 拍照游戏： 做动作，描述图片
教学过程
目标 内容 措施办法 评价
活跃课堂气氛，让学生以轻松、愉悦的状态入到课堂学习中来 Do and say 唱跳结合，学生大声读，夸张地做动作。 活动的设置是为后续的教学环节服务，让学生喜欢上本堂课。
设置场景，为本课的主题“there is”做铺垫。 Free talk： 介绍本堂课的There are三位小队长，分组，介绍手中的照片，练习There are some nice photos here.引出后面看照片 教师展示本课的照片，分组，激发学生回答问题的积极性。 反复练习there are，不断为学生的学习磨耳朵。
初步感知文章的照片数，并核对There are four。 There are_____ nice photos. 1.大屏幕呈现。 2.观看课文完整视频，进入到故事场景中 学生在初步感知的基础上，了解我们本堂课要学习几张照片，并充分融入到故事场景中。
学习并描述图片1 教授单词there is和horse 看图，填空，学习there is和horse，并练习现在进行时。 听音跟读，练习强化，并进行描述。 学生通过教学支架的搭建，能自己处理单词，并学习现在进行时。
学习并描述图片2 教授新单词sheep和vegetable。 看图，填空，学习sheep和vegetable，并练习现在进行时。 听音跟读，练习强化，并进行描述 学生通过教学支架的搭建，能自己处理单词，并学习现在进行时。
学习并描述图片3 教授新单词climb，并练习现在进行时。 看图，填空，学习climb，并练习现在进行时。 听音跟读，练习强化，并进行描述。 学生通过教学支架的搭建，能自己处理单词，并学习现在进行时。
学习并描述图片4 增强趣味性，看不见女孩的脸，从而学习face，并练习现在进行时。 看图，填空，学习face，让学生指着脸，不断练习，并练习现在进行时。 听音跟读，练习强化，并进行描述。 有效的输入，后续的练习学生才能有效的输出。
整体复习，练习。 there is/are和现在进行时。 观看视频，整体复习，以chant形式，复习并总结 输入后的综合输出，让学生在头脑中有一个知识合并的整体框架。
生活化场景运用。 看图，填空，复习所学。 观看学生实际生活的场景，描述图片，让学生围绕2个句式练习。 输入后的综合输出，学生能够对照着句式，小组之内进行合作讨论，探究每个句式的使用。
小组游戏 同学之间抽卡片，拍照，并进行描述。 学生根据自己的小组表现，复习所学的句式，并能为以后的运用奠定基础。 各种句型的进一步强化巩固，并进行情感升华
Test 练习 复习巩固，做练习。 知识巩固。
Homework Homework 对本课所学内容，有一个完整系统而复习。 发挥学生的主观能动性，复习本课所学。