14 蜜蜂 第二课时 教案

14《蜜蜂》第二课时教学设计
教学目标：
1.能够梳理并说出实验过程，体会法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
2.能够运用多种方式体会课文用词的准确。
3.能通过自己细致地观察将生活中的事物变化有条理地写下来。
教学重点：
能够通过梳理实验的过程体会法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
教学难点：
能根据自己的观察，将观察所得有条理地写出来。
课前准备：
ppt、板贴。
教学过程：
一、复习导入
1.小朋友们，今天我们跟着生物学家法布尔继续观察、研究蜜蜂。一起先来跟这可爱的小动物打声招呼吧！（齐读课题）
2.通过上节课的学习，我们知道了法布尔围绕蜜蜂做了个实验，那他为什么要做这个实验呢？（指名说）是的，“验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。”（板贴）这就是他实验的目的。（板贴：实验目的）
那他得出了什么结论呢？（指名说）对，“蜜蜂具有辨别方向的能力，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。”（板贴）这就是他得出的实验结论。（板贴：实验结论）
3.那他为什么能得出这个结论呢？是因为他依据他的实验过程（板贴：实验过程）。今天这节课我们就一起走进课文，研究法布尔做的实验过程。
二、研究过程，体会人物
1.法布尔是怎样通过实验验证蜜蜂是否具有辨别方向的能力的呢 认真默读第2自然段,找一找法布尔主要做了哪些事，用“——”画出来。（引导学生用抓关键词的方法概括一下做的事）。
预设：捉蜜蜂放纸袋、等蜜蜂（叫女儿等蜜蜂）、走四公里路、做记号、放蜜蜂。（ppt出示路线图以及所做的事）
2.法布尔在实验中做了这么多事，老师想问一问这些步骤，可以去掉其中之一吗？（PPT出示各步骤，并针对每一个步骤进行讨论是否可以省略，学生自由表达）
3.从这环环相扣的过程中你体会到什么？（生自由说，再小结：严谨认真 PPT出示，板贴） （预设认真思考、用心、细致、周全等）
4.打开纸袋放飞蜜蜂后，法布尔看到了什么？又想到了什么呢？（出示表格，指名说）
5.他在观察，也在思考。从这你又认识了一个怎样的法布尔？（善于观察、善于思考，板贴）
6.我们一起来读一读他的所看及所想（师生读或者男女生分读）。当法布尔针对自己看到的现象进行思考的时候，他想出来的也只是对当时蜜蜂行为的一种猜测，他能确定吗？所以老师注意到了他使用的两个词语（出示红色词语），想一想，画横线的词语能不能去掉？为什么？（引导生自由说）
不能去掉，因为好像表示不太肯定。去掉了，就很肯定了。
大概表示猜想，并不是很肯定。
是的，这只是法布尔针对自己所看到现象的猜测，他并不确定，你看法布尔对语言的表达很严谨。所以同学们，我们在表达时，如果不确定，就可以用好像、也许、大概这类词语。
7.其实法布尔对于自己看到的现象在描述表达时也很严谨，你可以从那些词语中发现？（生找并交流，预设：左右、几乎等）
8.你看，法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力已经做了这么多事，实验到这里结束了吗？那他接下来又做了什么呢？（指名回答）
9.请同学们自由读课文3-7小节，尝试完成表格中法布尔观察的内容。（生自由读）
观察时间 观察的数量 观察的现象
10.关于蜜蜂回来的时间，老师发现有一个时间特别精确，是哪个？“两点四十分”是谁观察到的？（小女儿观察的）。所以你看法布尔叫小女儿在蜂窝旁等着有没有必要？小女儿观察的时间是准确肯定的表达，法布尔还有另一种说法，你发现了吗？
明确：
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。
关注法布尔的用词“将近”“大约”，你看法布尔针对确定的事情他是准确表达，针对自己不确定的事情，他就要用上表示猜测的词语，可见他确实是个严谨的人。
11.同学们再仔细观察你们填的表格，从填写的表格内容中你觉得法布尔又是一个怎样的人？（指名说，预设：法布尔是个有耐心、观察细致的人。）
12.是呀，毕竟法布尔曾说“在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”他是这么说的，也是这么做的。
13.最终，通过观察，他发现了（出示最后一段，一起读），这里面有些词语让法布尔可以得出实验结论了，你觉得是哪些词语？（至少、准确无误、确确实实）我们再来着重读好这段话。
14.到这里实验到现在才算完成了，那现在我们来补全整个实验过程，你们知道法布尔实验的最后一步应该是什么？（记录数据）那请同学回顾整个实验过程，你能用‘先……接着……然后……最后……’把这几句话串起来说一说法布尔的实验过程吗？（学生自由说，梳理实验过程）
15.大多数的蜜蜂飞回来了，现在他终于能肯定地对自己的实验下结论了，结论是什么呢？（指名说，ppt出示结论）。
16.通过法布尔做的这个实验，你受到了哪些启发呢？（生自由说）
三、拓展练笔
1.法布尔通过细心地观察，认真地实验发现了蜜蜂的秘密，小朋友们也可以通过观察发现生活中一些事物的秘密。近段时间，天气回暖，我们同学就一直在观察果园里桃树的生长情况，由此发现了桃花的生长变化，（出示图片）你们在图上观察到了什么呢？
2.你能不能用上表示先后的词语将你的观察所得细致严谨地写下来呢？（生练写并交流）
总结：看来只要我们做个有心人，细心观察生活中的事物，就能发现生活的美。