17.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第二单元 练习四

教学课题 练习四（课本第22页-23页） 课型 练习
本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 2月28日
教学目标： 通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。
教学重点和难点： 在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。
教学方法与手段：通过数一数、填一填、折一折、剪一剪和拼一拼等具体的活动，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发展空间观念。
教具学具：光盘及实物投影，各种图形的纸若干。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？ 今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。二、练习 1、第1题 （1）出示第1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？ （2）分类数一数，并把书上填好。 （3）交流并说说怎样才能数得既对又快。2、第2题 （1）读题，理解题意“什么是对折两次？” （2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？ （3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？3、第3题增加： （1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？4、第4题 拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？ 。5、第5题增加： （1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？ （2）学生操作。 （3）交流不同的方法。7、第6题 师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？ 学生在书上直接数一数，填一填。集体交流。（1）学生独立操作。（2）组织学生交流，说说你折出是什么图形。（1）学生拿出一张长方形的纸，进行操作。（2）完成后，交流不同的折法并展示。（1）学生操作。（2）交流不同的折法并展示增加：学生操作后交流不同的方法。学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的。 通过数一数、填一填等具体的活动，使学生进一步巩固对有关平面图形的认识，感受平面图形之间的内在联系，培养动手操作的能力，发展空间观念。在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。小组合作拼贴图形这个一个开放性的实践活动，让学生利用已经学过的图形拼出一幅美丽的图画，不但充分发挥了学生的集体智慧，体现了学生的合作与互助，探索与创新的意识，还有效地培养了学生的想象力和创造力，发展了学生的空间观念。
板书设计: 练习四
授后小记：
虽然是练习课，但是本课的教学确是在一连串的数学活动中进行的，数学课上进行折纸、剪纸、拼搭等活动，学生感到了数学的亲切，并感受到了学习数学的乐趣。所以，作为老师要看到学生的渴望，并为学生提供这样动手的机会，因为这并不仅仅是动动手而已，学生在活动中还能进一步认识长方形、正方形、圆和三角形，并能体会到图形之间的变换及图形的联系，发展了学生的空间观念。这充分体现了学生的主体地位，学生在实践和探究中不断学习知识，还积累了学习数学的经验，使学生活动成为生动活泼的、主动的、富有个性的过程。
授课日期：3月10日 星期一