第15课《真理诞生于一百个问号之后》第一课时 课件

(共16张PPT)
真理诞生于
100
个问号之后
真理，就是真实的道理，是符合实际的正确的道理。看到这个课题，你的脑海里产生了哪些问号呢？
《真理诞生于一百个问号之后》
“一百个问号”是什么意思？“一百个是指具体的数量吗？”
是不是所有真理都要“诞生于一百个问号”之后呢？
真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？
这是什么标点符号？它有什么含义？
上半部分拉直
问 号
真理
作者简介
叶永烈《十万个为什么》的主要作者之一。他写了许多像《十万个为什么》《小灵通漫游未来》这样的科普作品。普及科学知识，宣扬科学精神，在无数孩子的心里埋下了科学的种子。
初读课文
自学提示：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.圈画出自己认为有新鲜感的词句。
初读课文
真理 疑问 花圃 不慎 搜集 盐酸 灵感
急匆匆 海岸线
司空见惯 追根求源 见微知著 锲而不舍 不可思议
初读课文
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
看惯了就不觉得奇怪
追溯事物发生的根源
理清脉络
自由读课文，说一说：文中作者表达的观点是什么？
真理诞生于一百个问号之后
自由读第1、2自然段，找到能够解释本文主要观点的句子。
理清脉络
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
　　纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细微的、司空见惯的自然现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
理清脉络
其实，第6自然段中还有一句话也解释了课题的意思，你找到了吗？
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细微的、司空见惯的自然现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
理清脉络
这两段话表达的意思虽然相似，但在表达方式上却不同。都是阐述观点，作者为什么要用这样不同的表达方式呢？
提出观点
总结观点
理清脉络
文章在开头部分提出了观点，结尾部分又总结了观点，那文章的中间部分就是在论证观点。
那么，在中间论证观点的部分，作者为了论证自己的观点，列举了哪几个事例呢？同学们能够快速概括出来吗？
理清脉络
主角 发现现象 如何研究 结果
波义耳
魏格纳
阿瑟林斯基
溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合
睡觉时眼珠为什么会转动
反复实验和研究
搜集证据、
研究推论
反复观察
实验
发明了石蕊试纸
提出了“大陆
漂移学说”
睡眠者眼珠快速转动时，最容易做梦
理清脉络
波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸
论证观点
魏格纳观察地图提出“大陆漂移学说”
阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关
理清脉络
真理诞生于100个问号之后
提出观点（1）
证明观点（2-8）
总结观点（9-10）
明确指出 “真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
列举的三个事例，证明前面提出的观点是正确的。这是文章的主体部分。
指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
作 业
1.抄写本课生字词
2.有感情地朗读课文。
选做：
读一读他曾经参编的一套书《十万个为什么》，也许你会有更多的收获和更大的惊喜。