13.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第四单元练习九（二）

序号：46
教学课题 练习九（二） 课型 练 习
本课题教时数：2 本教时为第 2 教时 备课日期 4月7日
教学目标：1.进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法。2、进一步数量地掌握两位数加减两位数的竖式计算。3.进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系，会正确解答。
教学重点：通过练习巩固提高学生两位数加减整十数，两位数加一位数的计算能力和速度。教学难点：进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系，会正确解答。
教学方法与手段：培养学生用眼观察、用口叙述、用脑思考的学习能力，把语言、思维和动手操作有机结合，学习气氛显得轻松愉快、民主和谐。
教具学具：主题图、光盘、小棒及实物投影。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、计算练习练习九第6题（1）独立完成，集体交流（2）补充第六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算。6+（6+4） 89-（26-20）9+（48-7）二、走进生活练习，加深理解数量关系（1）练习九第7题1、出示第7题2、题目中告诉我们什么条件？有哪几个问题？3、你还能提出什么数学问题？【修改】请大家仔细看题，从题中你知道了哪些条件？给我们提出了几个问题？实际上这一幅图里包含几道题？你能先完整地说出一道题吗？4、再请学生用同样的方法解答第2问，然后口答。5、这个问题还可以怎么问？6、这两道题有什么相同和不同的地方？（2）练习九第8题出示第8题，说说从图中你知道些什么，怎样算。（3）练习九第9题出示第9题，指名说题意你还能提出什么数学问题？【修改】学生独立解答两个问题。你还能提出什么样的数学问题？3、学生对提出的问题做出解答，如果有学生提出的问题暂时还不能解答，只要问题提得合理，就给予肯定。 三、拓展练习，发展主题（1）练习九第10题观察这三个算式有什么特点？小组交流一下，试着写几个这样的算式。（2）幼儿园大班有40人，小班有42人，做了80朵花。每人发一朵，够吗？独立思考后，把你的想法告诉同桌的小朋友。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获吗？把你的收获和大家一起分享一下好吗？先在小组里说一说，再说给全班的同学听一听。 学生1分钟口算练习。先个别回答，再计算。学生解答，集体交流。学生独立提问题解答，集体交流。学生独立计算第一问并口答。二班比一班少植多少棵？学生思考并交流。集体交流，为什么这样算？学生独立提问解答，集体交流。并在小组里说一说你的想法。学生独立解答两个问题。鸡比鹅多多少只？鹅比鸡少多少只？鸡和鸭一共有多少只？鸡和鹅一共有多少只？鸭和鹅一共有多少只？鸡、鸭、鹅一共有多少只？全班交流。独立列式计算，全班交流结果。注意答题的完整性。 每天进行1分钟口算，可以大大提高学生的口算速度以及正确率。教学时可以先让学生找出条件和问题，然后对问题一一列式解决。再让学生知道两个算式的得数各是回答哪个问题的。让学生解答教材中提出的两个问题外，还要让学生思考还能提出什么问题，可以随即让学生口头解答。第10题算式中规律不容易说全、说准确，只要让学生意会就可以了。主要是让学生能找出几道这样的算式。
板书设计: 练习九（二）
授后小记：
通过复习，学生对解决问题中的数量关系能够理解并简单叙述，但还是有个别学生的分析能力和表达能力都比较差，需要加强训练。另外，一些孩子在解决问题时列出了正确的算式，但是却出现了算出的现象，或是漏写单位名称的现象。这些虽然是比较小的问题，但是却说明这些学生的计算能力和细心程度还需加强。
上课日期：4月23日 星期一