15.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第四单元复习（2）

教学课题 复习（2） 课型 综合练习
本课题教时数：2 本教时为第 2教时 备课日期 4月18日
教学目标：1、通过复习进一步巩固本单元学习的口算和笔算的计算方法。2、培养学习数学的兴趣，初步的自主探究意识，主动合作意识和不怕困难的精神。
教学重点：通过复习进一步巩固本单元学习的口算和笔算的计算方法。教学难点：通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力，提高学生的分析能力。
教学方法与手段：培养学生用眼观察，用口叙述，用脑思考的学习能力，把语言，思维和动手操作有机结合。
教具学具：主题图、光盘、小棒及实物投影。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
回顾内容师：我们又学习了一个单元了，大家知道我们这一个单元解决了哪些实际问题吗？导入新课：今天我们继续来上一节关于解决实际问题的复习课。二综合练习，提升能力（1）复习题7出示第7题，说说题意。你能根据已知条件，说一说是什么问题吗？（2）复习题81、出示第8题，说说题意。同小组的小朋友练一练补充条件或者问题的训练。2、学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样想的，为什么两个问题的算法不同？（3）复习题91）先让孩子看图，交流信息。2）根据问题找相关的信息（由于信息多，要让孩子找到与问题相关的信息。）【修改】1、学生读题后找出条件和问题。你发现了什么？怎样解决第一个问题？怎样解决第二个问题？小朋友们真不简单，这些问题都解决了。请你比较一下这3题，你发现了什么？（4）复习题101）交流表格中的信息。2）根据问题在表格中找到相关的信息，说说数量之间的关系。（5）复习题111）看图交流信息2）根据问题说说数量之间的关系，交流同样多是什么意思。能不能将问题换一种说法。（6）复习题121）先看图交流图意2）由于信息比较多，先让孩子先讲问题分成两个问题在解答。（7）复习题131）学生先看图说说信息2）先让孩子先自主根据指导的信息，自己提出一个问题。三、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获吗？【增加】教师分别出示下列各题，指名学生回答：班级图书角里有27本故事书，小朋友借走了7本，_________？班级图书角里有一些故事书，小朋友借走7本后还剩下20本，_________？班级图书角里有27本故事书，小朋友借走一些后还剩下20本，_________？班级图书角里有12本连环画，10本童话书。_________？你能提出什么问题？还能提出什么问题？5、红气球和黄气球一共有28个，其中红气球有10个。_________？ 在小组里说一说，集体交流。同桌同学讨论一下是怎么想的。集体交流。学生独立计算，再集体口答。解答交流。学生读题后找出条件和问题。已经浇的棵树+没有浇的棵树=小芳一共要浇的棵树一共要浇的棵树-没有浇的棵树=已经浇的棵树谈谈发现。解答交流。体会小明再写几个就和小英一样多，就是求小明比小英少写几个，或小英比小明多写几个。学生独立解答，再交流。交流问题并解答。学生思考后回答。学生提问题后解答。 适当进行一些如根据两个条件提问题，或根据一个问题和一个条件补出另一个条件的训练。这样帮助学生掌握基本的数量关系，提高解决问题的能力。分别说说解题思路，进一步理解数量关系，掌握解题的方法。提醒学生应根据不同的问题选择有用的信息解答。引导学生找出条件，看懂问题的含义，明确现有的桌子和椅子都是和要来开会的48人比较的。分析比较，掌握三种类型的数量关系的不同与联系，提高解决问题的能力。
板书设计: 复习（2）
授后小记： 虽然在解决实际问题的过程中，要求孩子们理清数量关系，在理解题目意思的基础上解决实际问题。但是，有一些思维比较差的学生还是不能很好的解决实际问题。他们只是停留在形式上，看到问题确定方法。于是在练习中除了一道题“运来15个萝卜，现在一共有68个萝卜。原来有多少个萝卜？”一些不动脑筋的学生，看见问题很快就用加法来解决，但是交流时，却发现这个题目不能用减法解决，原因是题目告诉了我们现在的总数和运来的一部分，要求的不是总数而是原来的一部分。那么就应该用减法解决。在理清数量关系后，很多同学都意识到，我们在解决实际问题时不能只看表面，必须对题目做深入的分析，理清关系才能正确解答。教师在平时的教学中，也要不时地让学生体会理清数量关系的重要性和必要性。 上课日期：4月23日 星期三