20.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第五单元 练习十

教学课题 练习十 课型 新 授
本课题教时数：1 本教时为第 1教时 备课日期4月30日
教学目标：1、正确、熟练地辨认各种面值的人民币，知道人民币的进率；积累比较丰富的取币、换币、付币、找币的经验。2、能合理、灵活的思考，有求异的意识，能有条理的思考。3、解决问题的过程中正确搜集、整理、加工信息，解决购物时的常见问题。
教学重点：进一步认识人民币，并进行简单换算。教学难点：通过直观教学帮助学生认识人民币单位相邻之间的十进关系以及元、角、分的简单换算。
教学方法与手段：以学生原有的生活经验为知识背景，创设生活情境，组织学生进行自主探究性学习，自主观察、自主发现、自主描述、自主补充，在与他人的交流中轻松获取知识。教学活动中，我们还可以创设一些换钱的活动，构建生生互动的开放教学。
教具学具：各种面值的人民币；实物投影等。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
教学过程：一、回忆人民币师：小朋友们，昨天的数学课上，我们认识了一些新朋友，它们是谁啊？问：你认识了哪些一元以内的人民币？教师根据学生的回答拿出对应的人民币。二、基本练习增加：复习：1元=（）角，1角=（）分师：那么4角=（）分，90分=（）角，1元=（）分，5角9分=（）分。43分=（）角（）分。“想想做做”第1题。2、“想想做做”第2题。比较大小3、“想想做做”第3题。4、完成“想想做做”第4题。师：10元可以买哪几件物品？教师对学生的回答加以肯定和表扬。三、实际运用1、完成“想想做做”第5题。让学生说说怎样求的。2、完成“想想做做”第6题。3、完成“想想做做”第7题。说明题意，学生口答。四、课后作业到商店了解10元可以买些什么物品？ 学生回答是人民币。学生分别说一说。请学生说说怎么分类：按元和角分类；按纸币、硬币来分类。学生交流并说一说。学生根据上面两个基本等式说说这些换算的结果。请学生根据出示的人民币，加一加算一算，看看组成的是几角或几元几角。增加：也可以按只买一样东西、买两样东西、买三样东西的顺序，引导学生交流。可以按照需要找钱和需要找钱的两种情况，学生交流。学生根据老师出示的题目，交流自己的想法，然后汇报结果，讲清楚思路。 通过简单的复习，先让学生初步回顾各种面值的人民币，为接下来的练习做好充分准备。通过复习巩固学会换人民币。人民币是中国的一种钱币，它上面有国徽等代表国家的图像，尊重国家可以从爱护我们国家的人民币做起，从小培养学生爱护人民币的意识。生活中很多地方都要用到人民币，特别是在买东西的时候，所以让学生认识和接受如何付钱特别重要，特别有价值，付钱的方法多样，我们要开拓学生的思维，让学生学会用不同的思路来付钱，来运用人民币。
板书设计: 认识人民币 1元=10角 1角=10分
课后反思：
学生能比较正确地认出各种面值的人民币，但是在运用的过程中比较容易混淆。比如付钱、找钱的练习，由于学生生活经验的缺乏，很多学生遇到单位不同的付钱、找钱练习，就不能很好的在兑换的基础上在解决。还有不同的付钱方法，也是学习人民币时比较难的部分。这时，我们就要让学生充分体会到付钱过程中，一定要用有的面值人民币来付。这一点，在今后的练习和生活中我们还可以让学生更进一步体会和运用。
上课日期：5月6日 星期二