10 竹节人课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
10.竹节人
人教部编版 六年级上册 第三单元
学习目标：
1.认识“叱、咤”等17个字，读准多音字“缝”，会写“凛、棍”等14个字。
2.能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的。
3.梳理故事的起因、经过、结果，能讲述一个有关老师的故事，感受作者对竹节人的喜爱和对童年生活的眷恋，体会竹节人给人们带来的乐趣。
风靡 叉腿 俨然 疙瘩
橡皮 裂缝 跺脚 木棍
叱咤风云 前功尽弃 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 虎视眈眈
妈妈小心地把我袖子上的裂缝( )缝( )补好了。
fènɡ
fénɡ
生字认读
缝
凛
书写要点：
1.左右结构，左窄右宽
2.右边中间部位“回”不能写成“口”
评价标准 星级
左窄右宽，整体紧凑
字占格准确，美观大方
“回”中有“口”不能漏
生字认读
任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。
任务三：讲一个有关老师的故事。
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
竹节人制作指南及玩法说明
1.材料准备：
2.制作步骤：
3.玩法说明：
4.注意事项：
毛笔杆、纳鞋底的线、锯条、钻孔工具
（1）先锯一截寸把长的毛笔杆，钻一对小眼，供装手臂用；
（2）再锯八节短的，分别当四肢；
（3）一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，用手在下面一松一紧的拉，竹节人就动起来了。
锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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阅读任务 阅读方法
阅读任务一
阅读任务二
阅读任务三
快速阅读，提取关键信息
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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阅读任务 阅读方法
阅读任务一
阅读任务二
阅读任务三
快速阅读，提取关键信息
仔细阅读，抓关键句，展开想象阅读
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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守门员直 着球，球像离了弦的箭， 一下子 了过来，守门员猛的一 ，把球 出去。
学以致用：“动词”运用
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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我”课上玩竹节人。
老师发现后，没收了竹节人。同学们在老师办公室窗外寻找老师扔掉的竹节人。
我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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起因：
经过：
结果：
任务三：讲一个有关老师的故事
阅读任务 阅读方法
阅读任务一
阅读任务二
阅读任务三
快速阅读，提取关键信息
仔细阅读，抓关键句，展开想象阅读
浏览阅读，运用复述法讲述故事
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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任务三：讲一个有关老师的故事
任务三：讲一个有关老师的故事
口齿清楚，语言流畅
运用想象，加上适当的动作
结合故事起因、经过、结果，复述清晰
提示：用复述法，加上想象、动作，将故事的起因、经过、结果梳理清楚
能根据不同的阅读任务，选用恰当的阅读方法，达到阅读目的
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竹蜻蜓制作方法
1.材料准备：
2.制作步骤：
小木棍，薄木片，有刀尖的小刀
（1）刀尖用来在小木片上钻洞，小木片要削成匀净的螺旋桨形；
（2）在中间留下钻洞的点。随后小心翼翼地切削木片,先斜着向左削，削出斜目平滑的一面；
（3）再斜着往右削,几刀过后木片就呈现出一种扭曲的螺旋状，安上木棍，竹蜻蜓就活了。
阅读方法：
快速阅读，提取关键信息
仔细阅读，抓关键句，展开想象阅读
浏览阅读，运用复述法讲述故事
拓展阅读，迁移运用
1.阅读积累：
阅读主题丛书《天地有大美》：《抽陀螺》《踢毽子》《叠纸》
2.表达创作：
你的童年都玩了哪些玩具？仿照竹节人的写法写一写你喜欢的玩具。
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