12坐井观天（课件）(共28张PPT)

(共28张PPT)
12 坐井观天
jǐng guān
学习目标
1、认识“沿、答” 等9个生字，读准多音字“哪”，
能区分”喝”、“渴”，会写“渴”等左右结构的字。
2、能分角色朗读课文，借助关键词、动作、表情读好小鸟
和青蛙的三次对话。
3、能明确青蛙和小鸟争论的问题，并体会故事寓意。
dá tái
回 答 抬 头
huà jì
大 话 无边无际
jǐng yán nòng cuò
井 沿 弄 错
活动一：我会读
任务一：读记准确，正确区分“喝、渴”，正确美观书写“渴”。
nǎ
你从哪儿来呀？
nɑ
天无边无际，大得很哪！
kě
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，
hē
下来找点水喝。
任务一：读记准确，正确区分“喝、渴”，正确美观书写“渴”。
口渴
喝水
k
hē
渴了需要水（氵）
喝水要用嘴（口）
上面日字头，
下面包字框。
里面小小人，
外面竖折框。
活动二：我会写
左窄右宽 ☆
日字扁小 ☆
人捺变点 ☆
任务一：读记准确，正确区分“喝、渴”，正确美观书写“渴”。
要求：认真听同学读课文，读准字音,
读通句子。并想一想青蛙和小鸟的位置
分别在哪？
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
活动一：读课文，识角色
井沿
碗沿
河沿
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在　　上。
井沿　
◆小鸟和青蛙在文中出现了几次对话？
◆用“＿＿”画出青蛙说的话；用“～ ～ ～”画
出小鸟说的话。
活动二：读课文，找对话
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
1
5
3
6
4
7
2
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
第一次对话
哪儿
活动三：分角色朗读
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
第一次对话
读出语气（重读关键词） ☆
加上动作、表情 ☆
活动三：分角色朗读
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
1
5
3
6
4
7
2
小方法：
读出语气（重读关键词）→加上动作、表情
活动三：分角色朗读
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
第二次对话
活动三：分角色朗读
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
读出语气（重读关键词） ☆
加上动作、表情 ☆
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
第二次对话
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
活动三：分角色朗读
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
读出语气（重读关键词） ☆
加上动作、表情 ☆
______无边无际
你弄错了。天无边无际，
大得很哪！
nɑ
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
活动三：分角色朗读
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
读出语气（重读关键词） ☆
加上动作、表情 ☆
目光狭小
自以为是
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
活动三：分角色朗读
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
读出语气（重读关键词） ☆
加上动作、表情 ☆
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
你从哪儿来呀？
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
活动四：演一演
任务二：读懂课文，能有感情的分角色朗读课文。
读出语气（重读关键词） ☆
加上动作、表情 ☆
任务三：深入理解故事寓意。
说一说
青蛙跳出了井口，他会说：
“ 。”
课后作业
1、把《坐井观天》分角色朗读。
2、阅读《学跳舞的小螃蟹》（语文主题丛书2第15页），根据今天学到的方法朗读好。
读万卷书，行万里路。