17《跳水》课件(共2个课时，共29张PPT)

(共29张PPT)
17. 跳水
自读要求：
（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事？
一艘往回航行的帆船
桅杆 横木 船舱
桅杆
船舱
横木
最高的横木
一艘往回航行的帆船
桅杆 横木 船舱
更加放肆 撕咬帽子 逗他生气
钩住绳子 扭着身子 龇牙咧嘴
吓唬它 大喊大叫 边追边喊
思考：故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事？
孩子跳水得救
猴子逗孩子，
孩子追猴子遇险
请同学们迅速浏览课文第1-4自然段：
1.按照事情发展的顺序，画出体现孩子心情变化的语句；
2.用恰当的词语概括他当时的心情，写写批注。
提示：如果文中有概括性的词语，可以直接引用。
①
②
生气
③
④
恼怒
愤怒、暴怒、火冒三丈、怒不可遏
“吓唬”“大喊大叫”：普通的生气
开心——哭笑不得——生气 “气得脸都红了”：恼怒
“气极了”：愤怒、怒不可遏
17. 跳水
第二课时
一（ ）帆船在大海上（ ）行。水手们站在甲板上看着孩子追着（ ）的猴子爬上了（ ）的横木顶端，陷入危险。幸亏准备打（ ）的船长从（ ）里走出来，用枪（ ）孩子命令他跳水。孩子照做得救了。
一（艘）帆船在大海上（航）行。水手们站在甲板上看着孩子追着（放肆）的猴子爬上了（桅杆）的横木顶端，陷入危险。幸亏准备打（海鸥）的船长从（船舱）里走出来，用枪（瞄准）孩子命令他跳水。孩子照做得救了。
1.请同学们浏览课文第1-3自然段，说一说水手们笑了几次？
水手们的表现 情节的发展
哈哈大笑
又大笑起来
笑得更欢了
猴子更放肆
猴子摘了孩子的帽子，孩子哭笑不得，大喊大叫
孩子气红了脸，追到桅杆顶端
如果水手们没有（ ），猴子就不会（ ）。
如果水手们没有（ ），孩子就不会（ ）。
如果水手们没有（ ），孩子就不会（ ）。
①
②
③
请同学们读一读文章第4自然段，想一想从哪些词句中，你感受到了危险？
句式：我从 感受到了危险，因为 。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴地做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
危如累卵 命悬一线 危在旦夕 生死攸关 千钧一发
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快!不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”他刚喊出“三”，孩子就纵身从横木上跳了下来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快!不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”他刚喊出“三”，孩子就纵身从横木上跳了下来。
··
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快!不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”他刚喊出“三”，孩子就纵身从横木上跳了下来。
··
请同学们联系上下文，推测船长从看到儿子在桅杆顶端摇摇晃晃，到用枪瞄准并命令儿子跳水这一瞬间的想法。
提示：联系《语文园地》中“交流平台”的第3段。
船长的想法：
（1）儿子在高高的横木上摇摇晃晃，无论是继续往前走，还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。
①
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快!不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”他刚喊出“三”，孩子就纵身从横木上跳了下来。
··
沉着、机智、果敢、当机立断、经验丰富……
“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”
“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”
船长看到这个情景，好像在喉咙里被什么东西塞住似的，然后就跑回船舱里去了，以免让人家看见他哭。
列夫·托尔斯泰（1828.9.9－1910.11.20）19世纪中期俄国作家、思想家，哲学家。他的长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》最为著名，中篇、短篇小说也不少。享年82岁。
作者简介
为孩子们服务，我感到很幸福。
——列夫·托尔斯泰
作业
根据小说情节的发展，展开丰富而合理的想象，写写孩子得救后发生的事。