16《田忌赛马》教案（共2个课时）

16.田忌赛马
一、教学目标
1.默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
2.正确认读“策、荐”2个生字;学写“赢、拳、策、荐”4个生字；通过联系上下文、联系实际、找近义词等方法理解“出谋划策、摩拳擦掌、跃跃欲试”等词语的意思。
3.标画齐威王和田忌赛马的对阵图,推测孙膑制定计策的思维过程,加深对课文内容的理解。
4.交流历史上运用谋略取得胜利的故事,并尝试还原故事主角的思维过程。
二、教学重难点
1.默读课文，讲讲田忌赛马的故事。从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2.分析赛马时双方安排马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
三、教学过程
第一课时
一、齐读课题，质疑导入
1.这节课，我们一起学习一则历史故事《田忌赛马》（板书课题）
2.学贵有思，学贵有疑。同学们，看到课题，你有什么疑问吗
（田忌和谁赛马 赛马的结果是什么 田忌是谁 ）
3.介绍作者司马迁及其著作《史记》。
司马迁是西汉史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。汉武帝元封三年继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤继续完成所著史藉。人称其书为《太史公书》，后称《史记》。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为"二十四史"之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称"前四史"。《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、初读课文，检查生字
1.自读课文，要求：
①读准字音，读通句子。
②理清人物关系，能用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
2.检查生字词
第一行
（1）（补充资料）走近人物。
（2）理清人物关系。
齐威王是齐国的国君，田忌是齐国的大将军，孙膑是田忌的门客，后来成了齐威王的军师。
第二行
理解词语：
门客:寄食于贵族门下并为之服务的人。
赏识:认识到别人的才能而给予重视或赞扬。多半用于前辈对晚辈、领导对下属等,不可反用。
脚力：两腿的力气。
引荐：推荐（人才）。
第三行：
（1）字音
“策”“擦”是平舌音；“赢”是后鼻音。
（2）字形
“拳”上半部分的撇、捺要舒展；“赢”上半部分的“亡”“口”较扁，下半部分的“月”“贝”“凡”较窄。
（3）词义
出谋划策：谋，计谋；划，筹划。制定计谋策略。
摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
跃跃欲试：跃跃，急于要行动的样子；欲，要。形容急切地想试试。
三、围绕人物，理清脉络
1.文章围绕“赛马”，按什么顺序展开叙述？
事情的发展顺序
2.理清课文脉络
起因：（1-2） 孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的策略。
经过：（3-14）孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法与齐威王赛马，胜两场输一场，赢了齐威王。
结果：（15-16）齐威王询问取胜原因，田忌引荐了孙斌，齐威王任命孙膑为军师。
3.完善人物关系图，并用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
4.孙膑从一个普通的门客，变成国君的军师，他是怎么做到的？
下一节课我们再来学习。
第二课时
一、听写词语，回顾课文内容
1.听写：赏识 引荐 摩拳擦掌 出谋划策
2.孙膑为田忌出了一个怎样的好办法呢？今天我们继续学习《田忌赛马》。
二、聚焦赛马，直击现场
1.自由读课文第3~14自然段，用“－”画出描写赛马场面的句
子，说说你的发现。
2.交流。
（1）（出示段落）
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
（2）你读出了什么？
双方准备都很充分。
（3）如果你是在场的观众，你觉得谁会赢？为什么？
（4）到底谁输谁赢呢？我们接着往下看。
场次 阵容 结果 田忌的表现
第一场
第二场
第三场
3.快速浏览课文，完成表格。
4.交流填表
（1）第一场（出示句子）
①指名填表格
②理解“不动声色”
声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
②为什么田忌输了比赛还是不动声色、一脸震惊？他此时可能会想些什么？
田忌：暂时输而已，不算什么。下面两场比赛我可是信心满满。
过渡：结果真如田忌所想吗？我们接着往下看。
（2）第二场（出示句子）
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。
①指名填表格
②从田忌的“微微一笑”中，你读出了什么？
一切尽在掌握之中
（3）第三场（出示句子）
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
①指名填表格
场次 阵容 结果 田忌的表现
第一场 下等马对上等马 输 不动声色，一点儿都不着急。
第二场 上等马对中等马 赢 微微一笑
第三场 中等马对下等马 赢 满意地笑了
②比赛结束了，比赛结果是？
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
三、图示对阵，领悟智慧
1.回顾齐威王和田忌的对阵图，完成课后第二题的连线题。
2.联系上下文，想一想：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序呢？
（出示段落）
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
（1）孙膑看了几场比赛后，发现了什么？
（2）完整地说一说孙膑看到比赛时内心的想法。
3.于是，孙膑向田忌献上了他的计策。
（出示段落）
（1）分角色指名读对话
他们心里可能会想写什么？读出你的体会。
孙膑：胸有成竹、沉着、足智多谋
田忌：迷惑不解、没有信心
（2）抓住人物心理、神态，合作读对话，可加入合理的想象。
4.孙膑的计策成功了吗？同样的马匹进行比赛，为什么田忌输了而孙膑却能赢？赢在哪里？
田忌：只凭马力比赛，不用智谋，比赛方法不当，所以失败了。
孙膑：善于观察、认真思考、仔细分析、勇于打破常规。
5.（教师引读）所以当齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”田忌可能会说？
6.田忌为什么要把孙膑引荐给齐威王？联系上下文。
孙膑确实是一个有谋略、有智慧的人。
（补充孙膑资料）
孙膑早年曾与庞涓共拜当时有名的军事家鬼谷子学习兵法，庞涓做了魏国将军后，害怕孙膑超过自己，出于妒嫉而将其骗至魏国施以膑刑(砍掉膝盖骨)并幽禁。后孙膑受齐国使臣帮助回到齐国，先做田忌的座上宾。
7.齐威王确实如孙膑所想，重用了孙膑。（拓展延伸）
马陵之战
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异常忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将，孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的方向猛追不舍。齐军在马陵设伏，果然魏军在黄昏时分赶到了马陵道。齐军万箭齐发，魏军大败。庞涓也死于乱军之中。这就是历史上著名的马陵之战。
四、小结
1.历史典故作为中国历史文化代表的佼佼者之一，因其蕴含巨大的精神财富而广受大家的喜爱。学完今天这则《田忌赛马》，你有什么收获？
预设一：遇到问题先分析，再选择合适的方法去解决问题。
预设二：要善于观察，勤于思考，勇于打破常规思维方式。
2.主人公是孙膑，为什么要用这么多笔墨写田忌呢？
侧面描写，烘托出孙膑仔细观察，善于思考，足智多谋。
板书设计：