9.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第六单元 练习十三（1）

教学课题 练习十三（1） 课型 新 授
本课题教时数：2 本教时为第1 教时 备课日期 5月12日
教学目标：1.进一步熟练地掌握两位数加两位数计算算理。2、进一步地掌握两位数加两位数的竖式计算。
教学重点：通过练习巩固提高学生两位数加两位数的计算能力和速度。
教学方法与手段：培养学生用眼观察、用口叙述、用脑思考的学习能力，把语言、思维和动手操作有机结合，学习气氛显得轻松愉快、民主和谐。
教具学具：主题图、光盘、小棒及实物投影。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、计算练习，巩固提高（1）口算27+2 89-6 36+4045+3 75-4 67-3085-40 55+2234+5 73+20直接说出得数。增加之处：出示竖式练习题，学生逐步判断，对的打勾，错的改在下面。38+42 56+13 48+5 74+19（2）练习十三第1-3题1、出示第1题学生先算一算（3）练习十三第2题出示第2题（4）练习十三第3题二、应用题练习，加深理解（1）练习十三第4题1、出示第4题，说说这道已知什么，求什么。2、学生独立完成3、集体校对。（2）练习十三第5题1、出示第5题，说题意2、学生独立完成。4、集体校对。三、课时小结现在同学们再回顾这节课所学的知识，想想怎样用竖式计算加减法？ 从每组中选一道题和同桌说说你是怎样想的。增加之处：学生独立判断。集体交流，说说你是怎样想的。学生独立完成，集体订正。集体交流时说说是怎想的，为什么这样计算。 增加之处：及时引导学生思考从练习中自己得到什么启发，要吸取什么教训。让学生说说列竖式时要注意什么，计算时要先算什么，再算什么。还要检查学生横式的书写是否完整。让学生养成良好的审题习惯。
板书设计: 练习十三（1）用竖式计算：36+57= 32+58= 74+19= 8+29=
授后小记： 学习了两位数加两位数进位，很多学生其实已经有了列竖式的经验，他们对竖式的格式还是比较明确的，但是因为要进位，很多同学在进位这个问题上还是会产生问题，有的同学进位没记“小1”，结果十位上就忘记加了“小1”，还有的同学记了“小1”，还是忘记加上；还有个别学生遇到不进位加法也用进位来加。看来，在接下来的练习中，我们对学生出现的问题还是要加强训练和指导。 上课日期：5月24日 星期四