3.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第七单元 期末总复习（3）

教学课题 总复习（3）（加和减口算）（课本101-102页） 课型 复习
本课题教时数：5 本教时为第 3教时 备课日期 6月1日
教学目标：1、进一步理解和掌握20以内退位减法、两位数加一位数及整十数（不进位）、两位数减一位数及整十数（不退位）的口算方法，两位数加一位数进位，两位数减一位数退位，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。2、能正确、熟练地口算，提高口算速度和正确率。3、培养学生良好的口算习惯。4、通过合作交流，提高学习的效率。
教学重、难点：数量口算并能提高速度和正确率。
教学方法和手段：以游戏、竞赛的形式进行口算练习并组织学生交流口算方法，有利于学生进一步形成和发展计算技能；借助题组对比练习，进一步数量不同口算题目并巩固口算方法，加强学生良好计算习惯的培养。
教具学具：光盘、补充练习、实物投影等。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
一、复习20以内退位减法的口算方法1、第101页第8题。教师抽出14、5、9三张卡片，提问：你能很快列出两道减法算式并说出得数吗？你是怎么算的？（教师根据学生交流及时板书口算过程。）增加之处：师生一起有序整理20以内的退位减法。2、第102页第9题。二、复习两位数加、减一位数和整十数的口算1、完成课本第10题。（1）出示题组，教师巡视。（2）提问：说说你怎样口算的？（3）提问：观察这些题目，你有什么发现？（教师及时评价学生发言。）2完成课本第11题。组织学生同桌游戏，开展口算练习。完成第12题。教师组织学生进行练习和交流。4、第13题。从表格中你知道了什么？要求什么？增加之处：一拓展练习在□里填上合适的数。□+12=12-□ 30+□〉50-68+40〈□59-□□5+□=93□□-26=7 □9-3□=68教师巡视学生练习情况，待学生完成后组织学生交流。三、全课总结通过这节课的复习，你有什么收获？五、布置作业 组织学生先同桌说说，然后指名学生交流口算方法。 增加之处：学生同桌之间练习20以内退位减法，比比谁算得又对又快。 学生在1分钟内独立完成并集体订正。学生在书上独立计算，交流口算方法。 学生观察后交流自己发现的规律。 学生同桌合作完成口算练习。学生在书上1分钟内完成12道口算练习。 学生在书上完成并交流 增加之处：学生动脑筋填写，然后交流填写结果并说说思考过程。鼓励学生交流自己的想法。 学生大胆交流自己的收获。学生完成课堂作业。 计算时我们不能单纯为了计算而练习，在练习中让学生要感悟一些数学规律，有助于学生利用规律来检查计算是否正确。增加之处：通过整理练习让学生进一步理解和掌握20以内退位减法。口算练习比较枯燥，我们在练习的过程中为学生常设一些有趣的生活情境或是游戏的形式，让学生积极参与到口算练习中来。 增加之处：拓展题练习有一定难度，有些题答案不唯一，教师要鼓励学生积极思考，开拓学生的思维，培养学生的创新意识。
板书设计: 总复习（3）——加和减 55+4 ，55+40， 55+8，先算（），再算（） 55-4 ， 55-40， 55-8，先算（），再算（）
授后小记： 今天组织学生进行笔算的练习，先是引导学生进行笔算注意点的归纳和总结，学生回答得很好也很到位，我进行了表扬。但是，在真正练习的过程中，发现学生笔算还是存在一些问题的，比如，笔算时看错符号，看错数，进位不进位弄错，退位不退弄错，横式上答案忘记写等等。虽然老师多次提醒，还是有学生会犯这些错误，因此，我认为，进行正确笔算，我们还是得从正确的计算习惯入手，除了看题要细致外，检查也非常重要，我们还是要积极督促孩子进行认真、到位的检查，养成良好的计算习惯。这样才能真正运用好数学知识。授课日期：6月12日 星期日