4.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第七单元 期末总复习（4）
文档属性
| 名称 | 4.【苏教版】数学一年级下册 电子备课教案（表格式） 第七单元 期末总复习（4） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 52.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-04-17 14:42:07 | ||
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文档简介
教学课题 总复习（4）（加和减（2））（课本103-104） 课型 复习
本课题教时数：5 本教时为第 4 教时 备课日期 6月1日
教学目标：1、进一步明确笔算的注意点和笔算方法。2、使学生经历解决实际问题的过程，进一步加深对所学知识的理解，沟通知识间的联系，培养分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。增加之处：1、经历从现实的、开放的情境中收集、整理和加工信息的过程，进一步理解和掌握简单的加、减法实际问题的数量关系。2、在解决实际问题的过程中激发学生学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
重点和难点：在开放的情境中综合运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
教学方法与手段：创设生动的情境组织学生学习，提供充分的时间让学生自主探究，在解决问题的过程中享受成功的喜悦。
教具学具：光盘、实物投影、补充练习等。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
揭示课题上一节课，我们复习了100以内数的口算，今天我们一起复习笔算和解决实际问题。（板书课题）基本练习复习笔算知识。（1）出示复习第14题。对学生的笔算情况进行评价。（2）出示复习第16题。练习后，要对计算的正确率和速度情况进行统计，并引导学生分析计算错误的原因，及时纠正。复习第17题。比比这两道题有什么相同和不同的地方。鼓励学生积极提出问题。三、复习解决问题1、复习求两数相差多少的实际问题出示第18题。提问：题中告诉我们哪些信息？要求“篮球比皮球少多少个”你是怎么想的？其实是谁和谁在比？2、综合练习（1）第19题。谈话：仔细看图，从图上你知道了什么？组织学生讨论第二个问题。第20题。组织学生认真读题并解答第1和第2个问题。提问：谁来说说付出的钱、找回的钱、用去的钱之间的关系是怎样的？组织学生完成第5小题，教师及时评价学生解题情况。组织学生提出其他数学问题。3、补充练习。小红、小明、小刚都在看同一本故事书，他们前两天看书页数如下：小红：第一天39页；第二天42页小明：第一天40页；第二天38页小刚：第一天35页；第二天40页小红两天一共看了多少页？小明和小刚呢？这两天，小红比小明少看多少页？你还能提出什么问题？增加之处：1、夹克42元，毛衣69元，背带裤58元，运动裤46元。毛衣比夹克贵多少元？运动裤比背带裤便宜多少元？小红付100元，找回31元，她买了什么？买一件上衣和一条裤子最多要多少元，最少要多少元？买一件毛衣，如果付的钱全部是10元，至少要付几张？如果付的钱正好买一条运动裤，最多付几张10元的人民币？全课总结 通过这节课的复习，你有哪些收获？还有什么问题吗？五、课堂作业 学生现在本子上列竖式计算，再比较三组题的异同，帮助学生进一步整理两位数加减两位数的笔算方法。学生独立完成，然后交流。让学生独立完成，在比一比两道题目的条件和问题有什么不同，然后引导学生提出问题。对学生提出的问题，能解答的可以让学生解答，不能解答的鼓励学生课后去研究。学生交流自己的想法并独立解答。学生看图后交流，然后独立解答第一个问题。学生交流各自不同的解题策略。 学生独立思考后完成第1、2题。说说数量关系并解决第3、4题。学生完成第5小题并交流。 学生提出其他数学问题并解答。 学生认真读题并列式解答，然后交流各自提出的不同问题。学生读题后独立思考，列式解答后重点讨论后面三个问题。组织学生交流。学生完成第15题。 笔算是本册的重点和难点，对笔算的注意点，我们要让学生进一步明确，避免在练习中出现一些不必要的错误。如果学生出现错误，就要为他们分析错误。培养学生的提问题能力和解决问题的能力。引导学生从不同角度对信息进行整理，通过比较使学生感到“多、少”是相对的。 重点引导学生理解“付出的钱”、“找回的钱”、“用去的钱”之间的数量关系。本题信息较多，解答问题时要提醒学生看清问题是谁与谁在比较，重点引导学生理解付币的方法。通过补充的综合练习，让学生进一步分析数量关系，得出解决问题的方法，培养学生的数学观察和分析能力，提高数学运用能力。增加之处：进一步培养学生对人民币在解决问题中的数量关系的掌握。
板书设计:总复习（4）加和减、解决问题1、夹克42元，毛衣69元，背带裤58元，运动裤46元。毛衣比夹克贵多少元？运动裤比背带裤便宜多少元？小红付100元，找回31元，她买了什么？买一件上衣和一条裤子最多要多少元，最少要多少元？买一件毛衣，如果付的钱全部是10元，至少要付几张？如果付的钱正好买一条运动裤，最多付几张10元的人民币？
授后小记： 这节课主要是复习笔算加减法和简单的实际问题。笔算中，孩子们经常会出现的问题是：从上面抄下来的数抄错；计算时进位、不进位，退位、不退位弄错；横式上答案忘写。所以老师还是要再次提醒，同时加强检查的力度，特别对计算能力差的学生要进一步加强训练和方法指导。 简单的实际问题，很多学生都能分析出数量关系，然后正确解答，但是学习困难生还是存在一些小问题，需要加强指导。授课日期：6月13日 星期一
本课题教时数：5 本教时为第 4 教时 备课日期 6月1日
教学目标：1、进一步明确笔算的注意点和笔算方法。2、使学生经历解决实际问题的过程，进一步加深对所学知识的理解，沟通知识间的联系，培养分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。增加之处：1、经历从现实的、开放的情境中收集、整理和加工信息的过程，进一步理解和掌握简单的加、减法实际问题的数量关系。2、在解决实际问题的过程中激发学生学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
重点和难点：在开放的情境中综合运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
教学方法与手段：创设生动的情境组织学生学习，提供充分的时间让学生自主探究，在解决问题的过程中享受成功的喜悦。
教具学具：光盘、实物投影、补充练习等。
教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
揭示课题上一节课，我们复习了100以内数的口算，今天我们一起复习笔算和解决实际问题。（板书课题）基本练习复习笔算知识。（1）出示复习第14题。对学生的笔算情况进行评价。（2）出示复习第16题。练习后，要对计算的正确率和速度情况进行统计，并引导学生分析计算错误的原因，及时纠正。复习第17题。比比这两道题有什么相同和不同的地方。鼓励学生积极提出问题。三、复习解决问题1、复习求两数相差多少的实际问题出示第18题。提问：题中告诉我们哪些信息？要求“篮球比皮球少多少个”你是怎么想的？其实是谁和谁在比？2、综合练习（1）第19题。谈话：仔细看图，从图上你知道了什么？组织学生讨论第二个问题。第20题。组织学生认真读题并解答第1和第2个问题。提问：谁来说说付出的钱、找回的钱、用去的钱之间的关系是怎样的？组织学生完成第5小题，教师及时评价学生解题情况。组织学生提出其他数学问题。3、补充练习。小红、小明、小刚都在看同一本故事书，他们前两天看书页数如下：小红：第一天39页；第二天42页小明：第一天40页；第二天38页小刚：第一天35页；第二天40页小红两天一共看了多少页？小明和小刚呢？这两天，小红比小明少看多少页？你还能提出什么问题？增加之处：1、夹克42元，毛衣69元，背带裤58元，运动裤46元。毛衣比夹克贵多少元？运动裤比背带裤便宜多少元？小红付100元，找回31元，她买了什么？买一件上衣和一条裤子最多要多少元，最少要多少元？买一件毛衣，如果付的钱全部是10元，至少要付几张？如果付的钱正好买一条运动裤，最多付几张10元的人民币？全课总结 通过这节课的复习，你有哪些收获？还有什么问题吗？五、课堂作业 学生现在本子上列竖式计算，再比较三组题的异同，帮助学生进一步整理两位数加减两位数的笔算方法。学生独立完成，然后交流。让学生独立完成，在比一比两道题目的条件和问题有什么不同，然后引导学生提出问题。对学生提出的问题，能解答的可以让学生解答，不能解答的鼓励学生课后去研究。学生交流自己的想法并独立解答。学生看图后交流，然后独立解答第一个问题。学生交流各自不同的解题策略。 学生独立思考后完成第1、2题。说说数量关系并解决第3、4题。学生完成第5小题并交流。 学生提出其他数学问题并解答。 学生认真读题并列式解答，然后交流各自提出的不同问题。学生读题后独立思考，列式解答后重点讨论后面三个问题。组织学生交流。学生完成第15题。 笔算是本册的重点和难点，对笔算的注意点，我们要让学生进一步明确，避免在练习中出现一些不必要的错误。如果学生出现错误，就要为他们分析错误。培养学生的提问题能力和解决问题的能力。引导学生从不同角度对信息进行整理，通过比较使学生感到“多、少”是相对的。 重点引导学生理解“付出的钱”、“找回的钱”、“用去的钱”之间的数量关系。本题信息较多，解答问题时要提醒学生看清问题是谁与谁在比较，重点引导学生理解付币的方法。通过补充的综合练习，让学生进一步分析数量关系，得出解决问题的方法，培养学生的数学观察和分析能力，提高数学运用能力。增加之处：进一步培养学生对人民币在解决问题中的数量关系的掌握。
板书设计:总复习（4）加和减、解决问题1、夹克42元，毛衣69元，背带裤58元，运动裤46元。毛衣比夹克贵多少元？运动裤比背带裤便宜多少元？小红付100元，找回31元，她买了什么？买一件上衣和一条裤子最多要多少元，最少要多少元？买一件毛衣，如果付的钱全部是10元，至少要付几张？如果付的钱正好买一条运动裤，最多付几张10元的人民币？
授后小记： 这节课主要是复习笔算加减法和简单的实际问题。笔算中，孩子们经常会出现的问题是：从上面抄下来的数抄错；计算时进位、不进位，退位、不退位弄错；横式上答案忘写。所以老师还是要再次提醒，同时加强检查的力度，特别对计算能力差的学生要进一步加强训练和方法指导。 简单的实际问题，很多学生都能分析出数量关系，然后正确解答，但是学习困难生还是存在一些小问题，需要加强指导。授课日期：6月13日 星期一