《我用残损的手掌》同步检测
1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌／
摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字
灰jìn（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬 hāo( ) 荇( )藻
3、理解下面诗句的含义
（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
能力提高
阅读下面的节选诗句，回答问题
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦嶂，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？
2、哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？
3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？
4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。
开放探究
阅读下面一首诗，回答问题
金黄的稻米
金黄的稻米站在
割过的秋天的田里
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树巅上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕塑能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
1、从这首诗的内容看，该诗所写的时间是 诗歌中的“而你们，站在那儿”一句中“你们”所指的是 。
2、诗歌中，诗人由金黄的稻米想到了 、 。
3、简要评析诗句“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”中“皱”与“美丽”的含义。
4、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A诗歌以“金黄的稻米”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移。传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B诗歌赋予“金黄的稻米”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C“金黄的稻米”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌来写收获的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻米”。
达标训练
1、戴望舒 祖国 2、烬 dī cuì 蒿 xìng 3、（1）“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。（2）这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。4、例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
能力提高
1、 作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。
2、写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳。”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春” “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。
3、从词语的感彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。
从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。
这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨
4、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可，写成诗或散文均克。
开发探究
1、秋天还魂 金黄的稻米 2、疲倦的母亲 逝去的历史 3、这里将“美丽”与“皱”并列，富有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝的意思。4D
《我用残损的手掌》导学案
【学习目标】
1、了解戴望舒及其诗歌创作。
2、理解诗中的艺术形象，培养学生解读诗歌意象的能力。
3、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
4、把握诗歌的感情线索，体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，增强爱国情感。
【学习重点】
1感情诵读，品味语言，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。
【学习难点】
1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。
【自主预习案】
1、给下列加点的字注音并解释加横线的词语。
锦幛(zhàng ) 荇藻(xìng zǎo ) 蓬蒿(Péng hāo)
蘸着（zhàn） 轻抚 （fǔ）
憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。
蝼蚁((lóu yī):“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。
2、文学常识填空。
戴望舒(1905—1950)，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代著名的诗人。1929年出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。赴法留学回国后，1936年与卞之琳、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，1939年和艾青主编《顶点》。在副刊上编发了不少动员抗战的诗歌。1941年日本占领香港后曾被捕入狱，在狱中受伤致残，表现了高尚的民族气节。并写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》等。他是中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。
3、预习质疑：读了这首诗后，你还有哪些疑问？试写在下面。
【课内探究案】
一、情境导入，目标明确
还记得我们学过的《土地的誓言》吗？还记得我们看过的日本侵略我领土，屠杀我人民的惨不忍睹画面吗，如果大家忘却了，就请再看一遍，（多媒体显示画面），对我们每个中国人来说那是一段屈辱的历史，亿万中国人被魔掌蹂躏，大好河山被铁蹄践踏，中国人民开始了不屈的抗争，“雨巷”诗人戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，投身到抗日救亡的潮流中，不久，被捕入狱，受尽了非人的折磨。但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国文人屈服，他在阴暗潮湿的地牢里仍旧为中国激情歌唱：《我用残损的手掌》
二、自主探究，释疑解惑
（一）朗诵品读
1、请同学找出诗歌的韵脚并根据自己的朗读划出停顿节奏。
【指导】：诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性有很高的成就，叶圣陶曾称赞他的成名作《雨巷》“为新诗的音节开辟了一个新的纪元”。这首《我用残损的手掌》，语言更加口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感，很确切地表现了诗人的情怀。
2、教师感情诵读，学生体会诗人的情感。
提示：这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感．很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注意体会停顿和重音。
我／用残损的手掌 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……摸索／这广大的土地：无形的手掌／掠过无限的江山，这一角／已变成灰烬，手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗，那一角／只是血和泥；只有那辽无、远的一角／依然完整，这一片湖／该是我的家乡，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。（ 春天，堤上／繁花如锦幛，在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，嫩柳枝折断／有奇异的芬芳）像／恋人的柔发，婴孩子手中乳，我触到／荇藻和水的微凉；我把全部的力量／运在于手掌，这长白山的雪峰／冷到彻骨，贴在上面，寄与／爱和一切希望， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 因为只有那里／是太阳，是春，江南的水田，你当年／新生的生的禾草，将／驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；因为只有那里／我们不像牲口一样活， 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国
3．学生自由诵读，整体感知诗意。
思考：(1)诗歌从内容上分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感?
(2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。
点拨：(1)第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”．触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。
(2)诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。
4、学生集体朗读，整体领悟诗意。
（二）理解探究
1、把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。
明确：这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。
2、读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？ “这广大的土地”仅仅指土地吗？诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？
明确：实写，表明诗人坚贞不屈的意志 。象征手法，象征祖国。荇藻和水、长白山的雪峰、黄河的水夹泥沙、江南的水田、岭南的荔枝花、南海。
3、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么?
明确：《我用残损的手掌》在想像中展开诗的内容，在想像中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉．嗅觉．味觉等感觉器官的作用)，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上。因而我们读起来不觉芜杂。
4、我们能否把原句【改一改】：看看上面的诗句与原诗有何不同？
明确：“这一角（已）变成灰烬，／那一角（只）是血和泥；／这一片湖（该）是我的家乡，／春天，堤上繁花如锦幛……”大家把这句和原句都一起朗读一下。效果有什么差别？
5、而如今这美丽的家乡在我“摸索”下却已是“我触到荇藻和水的微凉”，这是怎样的一种心情？
【拓展链接】：你们是否联想到了与戴望舒同时代的东北作家端木蕻良，流亡关内，是如何“用嘶哑的喉咙”歌唱自己的家乡的？
（参考资料：“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”——《土地的誓言》）
6、第20行：“像恋人的柔发，婴孩手中乳。”这是两个一向被人称道的句子，为什么？
7、第21行：“运”换成“用”行不行？读一读！
8、“广大的土地”、“辽远的一角”、“永恒的中国”象征什么？
明确：“辽远的一角依然完整”这个意象是作者对抗日的民族解放力量的挚爱和向往，这是众多灰暗，血腥的意象中最突显的意象，是作者对光明的到来的自信心所在。
（三）合作释疑
1、找出诗中的比喻句，分别说明其含义。
(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。
(2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。
(3)“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。
(4)“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。
(5)“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。
(6)“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。
2、诗歌两部分内容的感彩和描写手法明显不同，结合原诗说有何不同？并列起来有什么效果？
明确：构成对照——诗人使用两套笔墨，词语的不同感彩，渲染出两种不同的色调，使作者的感情倾向更加鲜明。
（1）从感彩上说，前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后两部分形成明显的对比。
极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……
消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……
（2）前半部分是风景如画的“家乡” 如今被侵略者糟蹋得一片凄凉。作者在诗句中流露出忧愤。诗人的情绪还投射到更多的对应物上：长白山雪峰的“冷”……是多种感官对国土现状的感受，也是对沦陷区人民苦难生活的暗示，是诗人在囹圄中向祖国母亲的抒怀。作者运用了今昔对比的手法（即“江南的水田”一句），加重了情绪的渲染。后半部分，作者抚摸到了那“辽远的一角”，情绪陡然一变。在作者对解放区的抒情性描述中，用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语。“牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比喻，真实的比喻了水深火热之中的沦陷区人民群众毫无生活保障、生存保障，任人驱使的状况，是用水深火热的沦陷区反衬解放区──那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
3、对诗人这只“残损的手掌”的意象怎样理解？可以看出诗人怎样地情感？
明确：诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。“残损的手掌”既是写实，又是写诗人坚贞不屈的意志。诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时所产生的种种感觉，其实是发自诗人内心的爱于恨，怜与悲，愁苦与希望。“残损的手掌”是诗人一颗“赤诚的忠心”的物化。这首诗前后对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。
4、讨论：这首诗歌有怎样的艺术特色？
明确：（1）在想像中展开诗的内容。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用——同时有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用——如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈地表现了诗人对祖国的深挚的情感。
（2）这首诗有着较为特别的押韵方式。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
（3）在艺术手法上，这首诗并不回避直接抒发和对事物进行直接评价的陈述方法，但思想情感的表达，主要还是通过形象的构成来实现。运用幻觉和虚拟是创作这首诗的主要手法。诗人在狱中，想像祖国广阔土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈地表现了诗人对祖国的深挚的情感。
（4）这首诗歌有别于其他抗战期间的号角诗。诗人自己也说：“诗是一种吞吞吐吐的东西，动机在表现自己跟隐藏自己之间。”
三、结合目标，有效训练
1、依照下面的比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。
成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。（不超过60字）
________________________，________________________。
2、把下面的句子改写成排比、反问连用的句子。
生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊!
改写：________________________________________________________
3、对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是 [ ]
A．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。（运用对偶和比喻，表现了水多、柔的特点。）
B．四月的风慢慢地吹着，像用蒲公英的绒球挠着你的脸，像展开柳丝的枝条，搂着你的脖子，然后在你的面前，打开一瓶淡淡的蜜酒。（运用比喻和拟人，生动地写出了春风的温柔、甜美。）
C．身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。谁说多看电视有害无益？（运用
对比和设问，说明了多看电视的好处。）
D．标题为文章之冠。读书作文不可不正冠，因为它直接影响到文章的“形象”。（运用比喻，说明了文章标题的重要。）
4、写出字面上带“马”字的成语五个。
_____________________________________________________________________
答案：1．悲伤是一场下在你心头的雨 快乐正是那雨后的彩虹
2．生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这难道不是诗吗?
3．C
4．一马当先、马到成功、人困马乏、万马齐喑、车水马龙、龙马精神、马不停蹄、万马奔腾、千军万马、犬马之劳、厉兵秣马、汗马功劳、老马识途、快马加鞭、走马看花、兵荒马乱、单兵独马、单枪匹马、盲人瞎马、马马虎虎、白马王子、招兵买马、马踏飞燕、非驴非马、指鹿为马、骑马找马、蛛丝马迹、害群之马、悬崖勒马、塞翁失马、路遥知马力，日久见人心、舍得一身剐，敢把皇帝拉下马、牛头不对马嘴、君子一言，驷马难追、驴唇不对马嘴、风马牛不相及等。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读
我用残损的手掌
戴望舒
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄予爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!
1．这首诗用了哪几种艺术手法?
_____________________________________________________2．“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”中“广大的土地”，指的是地图上的“广大的土地”，而不是大自然的“广大的土地”，这种理解对不对?
_____________________________________________________
3．“这一角已变成灰烬”“那一角只是血和泥”中“这一角”“那一角”分别指哪个地方?
_____________________________________________________
4．诗的后半部分表达了诗人怎样的思想感情?
_____________________________________________________
答案：1．想像、联想、暗示、对比、烘托等。 2．对。 3．“这一角”是指已经沦陷的香港；“那一角”是指国民党统治区。 4．后半部分感情激越，蕴含着深沉的挚爱，表达了诗人对中国共产党领导下的解放区由衷的向往与热烈的礼赞。
二、课外语段阅读
阅读闻一多的《七子之歌》，回答问题。
七子之歌
闻一多
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来，母亲!
1．本诗中，诗人将祖国和澳门分别比喻为什么?
________________________________________________________
2．全诗以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，其效果是什么?
________________________________________________________3．如何理解诗中画线句子的含义?
________________________________________________________
4．全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀?
________________________________________________________
答案：1．母亲和孩子。 2．抒情效果真切、诚挚、强烈。 3．表达了澳门人民对侵略者的痛恨和对祖国母亲的无限忠诚。 4．表达了澳门人民渴盼回归祖国母亲怀抱的迫切心情。
《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
【学习目标】
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2．理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用。
3．理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣。
学习重点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
学习难点：同“重点”。
【知识链接】
1、作者简介及写作背景：
舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌
2、朦胧诗：朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称为朦胧诗。
朦胧诗以“叛逆”的精神，打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了诗歌的想象空间。“朦胧诗”并没有形成统一的组织形式，也未曾发表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实绩，构成一个“崛起的诗群”。关于朦胧诗曾在当时文坛引起论争。
代表人物有：食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼等。
3、名家点评：全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀．低沉到欣喜．高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆．忧患．炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性
【导学】
一、整体感知
（一）基础知识
1. 初读诗歌，读准加点字音
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( )
淤滩( ) 纤绳( )
2.词语解释
疲惫： 簇新：
绯红： 喷薄： 迷惘：
（二 ）整体感知
1、诵读课文，说说你的朗读感受。（提示：第一节诗应读得沉重、缓慢、低沉。第二节诗要读得简短急促。第三节诗要读出欣喜之情。第四节要读得坚定有力、不容置疑，给人以高亢激昂的感觉。）
2、诗歌选用了哪些意象（事物）来抒发感情？请摘录体会。
3、体味四节诗蕴含的感情。
4、全诗分为四节，这四节是按照怎样的顺序排列的？
二、品析、探究
（一）探究
1、第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?
2、第二诗节中所表现的情感是单一的吗?
3、第三诗节的感彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?
4、第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?
5、诗句中“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”三个词的位置能否调换？为什么？
6、这首诗是用第一人称写的，怎样理解诗中的“我”？ “我”与祖国是一种什么关系？诗表达了诗人怎样的情感
7、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声这首诗的哪些地方体现了这一特点?
（二）品析
1、品析诗歌形象美：
2、品析诗歌情感美
3、品析诗歌音韵美
4、品析诗歌难点
三、积累
1、意象积累
2、情感积累：
3、名句积累
4、舒婷诗歌积累
【自测自评】
1、根据拼音写汉字，给加点字注音。
疲bèi（ ） 干biē（ ） cù新（ ） 纤绳（ ） 绯红（ ）
迷惘（ ）
2、根据所给内容，在课文中找出相应词语，写在横线上。
（1）比喻前进速度非常慢。
（2）极新，全新的事物。
（3）刚萌生的事物。
（4）因经受许多折磨，
3、下面是一首《祖国颂》的长诗节选，读后仿照相应的句子把空缺的句子补充完整。要求想象合理，比喻恰当，整体结构一致。
如果我是一只鸟，_______________，为你唱一千支一万支歌；如果我是一粒种子，也要播撒在你温暖的土地，____________________；__________________，也要融进你广袤的胸怀，去推动你繁荣富强的浩海翰波。
4、关于报效国家，名人这样说：
一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游）
愿诸君将振兴中华之责任，置于自身肩上。（孙中山）
常思奋不顾身，而殉国家之急。（司马迁）
你还知道哪些相关的名言？写几句。
5、阅读课文第一、二节，完成下面题目。
⑴简要概括这两节诗的内容。
⑵两节诗中的意象形成了鲜明的对比，请照例子具体分析。
例：过去是贫穷的，现在是蓬勃的
⑶第二节中“我是你挂着眼泪的笑窝”一句怎样理解？
⑷两节诗从句式上来看有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？
6、赏析舒婷的《思念》，完成题目
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里，／在灵魂的深处
⑴诗的第一节选用、、和四个意象,分别抒写出、、和等情思
⑵第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么
①蓓蕾一般默默地等待：
②夕阳一样遥遥地注目：
⑶鉴赏第三节在全诗中的作用
7、阅读北岛《回答》节选，完成下列问题。
告诉你吧，世界，我—不—相—信！纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是蓝的；我不相信雷的回声；我不相信梦是假的；我不相信死无报应。
如果海洋注定要决堤，让所有的苦水注入我心中；如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。
⑴从“我—不—相—信”这句铿锵有力的回答，可以看出“我”是一个怎样的形象？
⑵“让所有的苦水注入我心中”这句诗抒发了诗人怎样的感情？
【参考答案】
一、基础知识
1.注音：干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wǎng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)
2.词语解释：
疲惫：非常疲乏 簇新：极新(多指服装)
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办绯红：鲜红
喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子
二、探究
1.诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象；这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
2. 第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，又寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
3. 第三诗节中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。
4. 第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了高潮诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
5.不能。这是“我”这一代人的情感经历的三个阶段，即“文革”时迷惘，“文革”结束时深思，现在沸腾。 四、6. 诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点
7.诗的第一节和第二节，写祖国的过去诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂
例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬
三、自测
1、惫；瘪；簇；qiàn；fēi；wǎng。
2、⑴蜗行；⑵簇新；⑶胚芽；⑷伤痕累累。
3、也要飞翔在明丽的天空；为你捧出一束沉甸甸的花果；如果我是一朵浪花。
4、略
5、⑴第一节写过去的苦难；第二节写祖国现在在新的历史机遇面前又开始了新生。
⑵过去是黑暗的，现在是光明的；过去是落后的，现在是进步的；过去是破败的，现在是兴盛的。
⑶表现祖国已经摆脱束缚，正令人鼓舞的阔步前进。⑷两节诗都以“我是……”的句式来领起，这样写可以把零散的意象组合成一个整体，便于充分地抒发感情。
6、⑴挂图 代数 琴 桨橹 茫然 苦恼 惆怅 焦灼
⑵①时间缓慢 ②距离遥远
⑶第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待全部发自内心．是源自心灵深处的“思念”文章
7、（1）“我”是一个倔强、坚定的挑战者。
⑵愿意为祖国为人们承担一切的献身精神。
《祖国啊，我亲爱的祖国》的同步训练
一、基础知识。
1、给下列加点注音。
疲惫（ ） 隧（ ）洞 驳（ ）船 干瘪（ ） 纤绳（ ）
勒（ ）进 胚（ ）芽 簇（ ）新 喷薄（ ） 迷惘（ ）
富饶（ ）
2、对下列句中的加点字在语境中的意思解释有误的是 （ ）
A．数百年来纺着疲惫的歌（疲惫：非常疲乏）
B．我是干瘪的稻穗，是失修的路基（干瘪：内容贫乏，枯燥无味）
C．我是你簇新的理想（簇新：极新；全新）
D．是绯红的黎明/正在喷薄（绯红：鲜红）
3、选词填空。
疲惫 疲倦
（1）他走了一小时的路，非常（ ）。
（2）白天没有理由的（ ）乏力，夜间睡眠时间比平时多。
悲哀 悲痛
（1）破坏自己的家园（地球），是人类的（ ）。
（2）他因为爱畜死了而感到（ ）。
挣脱 挣扎
（1）被压迫的人们（ ）枷锁求得解放。
（2）贫困人在死亡线上（ ）。
深思 沉思
（1）我们做事前要（ ）熟虑。
（2）他（ ）了片刻，立刻做出答案。
4、根据语境填写相关诗句。
（1）《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人 。她是 诗的代表诗人之一。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着 。
（2）将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个意象、填入下列空缺处。
我是你河边上破旧的 ，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的
，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的 ，是失修的 ；是淤滩上的 ，把纤绳深深勒进你的肩膊。
二、阅读理解。
（一）祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船，
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫穷，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵，
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我。
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
1979年4月20日
1、诗歌中的“我”指谁？
2、第一节诗中作者都写了哪些意象？
3、诗中“迷惘”“沉思”“沸腾”反映了谁的情感历程？
4、第三节诗主要运用了哪些修辞方法，请指出并具体分析。
5、第三节诗的感彩发生了怎样的变化？诗人用哪些意象表达这种感情的
6、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？
7、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照诗歌，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。
（1）我是干瘪的稻穗，___________________________
（2）我是失修的路基，_____________________________
（3）我是你挂着眼泪的笑涡，________________________
（4）我是你雪被下古莲的胚芽，_________________________
（5）我是新刷出的雪白的起跑线，______________________________
（二）阅读席慕容《成熟》，回答问题。
成熟
童年的梦幻褪色了
不再是 只愿做一只
长了翅膀的小精灵
有月亮的晚上
倚在窗前的
是渐呈修长的双手
将火热的颊贴在石栏上
在古长春藤的阴里
有萤火在游
不再写流水帐似的日记了
换成了密密的
模糊的字迹
在一页页深蓝浅蓝的泪痕里
有着谁都不知道的语句
1、 作者说“童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么？
2、 诗歌中“修长的双手”代指什么？
3、 “流水帐似的日记”是否代表童年的时光？
4、你认为“在一页页深蓝浅蓝的泪痕里 有着谁都不知道的语句”这两句诗应该怎样理
解？
参考答案：
一、基础知识。
1、bèi，suì，bó，biě，qiàn，lēi，pēi，cù，bó，wǎng，ráo。
2、B
3、（1）疲惫 （2）疲倦（1）悲哀（2）悲痛
（1）挣脱（2）挣扎（1）深思 （2）沉思
4、（1）舒婷 朦胧 第一 与共和国有着共同命运的一代人（2）老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船
二、阅读理解。
1、这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
2、作者写的意象有：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。
3、这不仅仅是走过“文革”的青年一代的情感历程，而且也是中华民族心灵历程的高度概括。
4、比喻 如“我是你簇新的理想”等，形象生动地描摹出新生的充满希望的祖国的形象。
5、第三节诗中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
6、诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
7、略。
（二）1、 随着年龄的增长，小时侯的事情已经渐渐淡忘了。
2、 成长起来的人。3、是 4、略
《乡愁》同步检测及答案
1、注音释词
（1）注音
邮票（ ） 窄窄的（ ） 坟墓（ ） 海峡（ ）
（2）结合课文语境解释下列词语
邮票：________________________________________
乡愁：________________________________________
2、阅读《乡愁》一诗，完成下列练习。
乡愁
小时候，／乡愁是一枚小小的邮票，／我在这头，母亲在那头。
长大后，／甲／我在这头，／新娘在那头。
后来啊，／乡愁是一方矮矮的坟墓，／我在外头，母亲在里头。
而现在，／乙／我在这头，大陆在那头。
（1）诗中甲、乙两处是诗句的位置，下面选填甲、乙处最恰当的一项是（ ）
A、甲、乡愁是一张窄窄的船票 乙、乡愁是一条深深的海峡
B、甲、乡愁是一张窄窄的船票 乙、乡愁是一湾浅浅的海峡
C、甲、乡愁是一条漫长的小路 乙、乡愁是一湾浅浅的海峡
D、甲、乡愁是一条漫长的小路 乙、乡愁是一条深深的海峡
（2）这首诗的作者是 _________，他是我国当代著名______和诗评家，现居_______省。
（3）下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A、全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷 切的期望。
B、作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深 切愿望。
C、作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱 的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱 的殷切期望。
3、这首诗中没有用到的修辞手法是（ ）
A、比喻 B、排比 C、夸张 D、对偶
II.能力步步高
1、《乡愁》每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。
_________________________________________________________
2、对这首诗内容的理解与分析不准确的一项是（ ）
A、这首诗运用了丰富的比喻，把抽象的“乡愁”物化为“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”，通过作者 精心的构思，淋漓尽致地表现了“乡愁”广泛而深刻的内涵。
B、这首诗的语言精练，用定不多，但字字传情。正是由于这种个性化浓郁的语言，使全诗读来琅琅上口，真切 感人。
C、诗歌的结构安排巧妙，从形式上看，全诗采用四节相似的结构，具有很强的形式美，从内容上看，诗歌层层 深入，表达了作者强烈的愿望，希望海峡两岸同胞们早日相见。
D、诗歌风格沉郁，让人感动，但感情基调不高，缺乏豪情壮志。
3、对这首诗的艺术手法的分析，不当的一项是（ ）
A、这首诗具有结构美的特点，整齐中有变化，全诗共四节，每节四行，节与节之间均衡对称，又注意了长句与 短句的变化。
B、这首诗体现了音乐美的特点，回旋往复，一唱三叹，“乡愁是...”与“...在这头...在那头（里头）”四 次重复，使全诗舒缓、柔美而略带哀伤。
C、这首诗具有语言美的特点，语言质朴，富有浓厚的生活气息。
D、这首诗的尾韵，除“头”字是有规律的重复以外，其他如：“墓”、“峡”并不押韵，因而音乐美的特点被 冲淡了。
4、对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
错 误（郑愁予）
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰如青石的街道向晚
跫音不响，三月的青帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是过客
注：跫（qióng）音：脚步声。
A.这首诗题为“错误”，对此的理解是：“我”犯了一个错误，“我”不该在“你”久盼“归人”的时候响起“达达的马蹄”声，表现了“我”内疚的心情。
B.这首诗像一个浓缩的故事，诗人用了倒叙的写法，先写结局，再写经过。其实是“你”知道“我不是归人，是过客”后，“容颜”才“如莲花的开落”。
C.诗的第二节连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉三个比喻，细致地表现了“你”思念“归人”的孤寂的心境。
D.“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帷不揭”，写的是“你”因不见“归人”而心中了无春意。这样的表达增强了诗的抒情性。
III.思维万花筒
徐光中的《乡愁》这首诗构思精巧，意象具有单纯而丰富的画面美，节奏具有音乐美，结构整齐，具有建筑美。请大家联系自己的生活经历，集思广益，给徐光中的《乡愁》补上“读书时”的一段，要求与全诗其他意象绾合在一起，不破坏全诗的和谐性。
提示：诗人从广远的时空中提炼的四个意象是邮票、船票、坟墓、海峡。那么，我们可以再想象：电脑网络、电话、星星、月亮、银杏树、老榕树、笛声等等。
如： 读书时 ，乡愁是一根细细的电话线，我在这头，母亲在那头。
_____________________________________________________
资料采撷
乡愁
作者: 席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
参考答案
I 基本功：1、（1）略。（2）邮票：由国家邮政部门发行及出售，作为交付邮资之凭证。乡愁：怀念家乡的忧伤的心情。2、（1）B（2）余光中，诗人，台湾。（3）A（“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄）3、D II 能力步步高：1、小时思母、长大思妻、后来悼母、现在思乡。2、D 3、D 4、A
《乡愁》导学案
学习目标
1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。
2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。
3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀。
一、预习导学
【链接材料】——作者简介：余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。
检查学生读诗（注意节奏和重音）。
?
?
二、探究展示：
1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?（这首诗运用了哪些形象来表现乡愁？）
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?
?
?
2、诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。（意在抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。）
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?
?
3、愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？
???
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4、诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？
?
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?
5、整首诗表达了作者怎样的思想感情？你有什么感受？
???
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?
6、“乡愁”的含义（练习一/2）
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?
7、以“读__________”（余诗中的句子），我联想到_____________??????。（课外诗词曲均可）”为例造句，请说说余光中《乡愁》让你想起了什么？
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?
?
8、请学生依照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。）
?
?
?
三、练习反馈：
?天??? 窗
江南月
??? ①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。
??? ②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。
??? ③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。
??? ④江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开来。
??? ⑤仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。
??? ⑥记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
??? ⑦“一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣……都一一洒进心房。
????????????????????????????????????????? (选自《都市文萃》2010年第4期，有删改)
1．文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?
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2．品味文中两处画线句，按要求答题。
??? (1)赏析下面句子。
??? 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。
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??? (2)解释下面句子的含义。
??? 也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
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3．说说文章以“天窗”为题的作用。
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4．下列对文章理解和分析有误的一项是(??? )
?? A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。
?? B．第②节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。
?? C．第③节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。
? D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。
5．文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角……不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵??? 的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。(3分)
???????????? 《童年》??? 《名人传》??? 《钢铁是怎样炼成的》
??? 名著：《???????????????????????》
??? 事例：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
