统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷6（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷6（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-04-17 15:36:23 | ||
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文档简介
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统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷6
班级：___________姓名：____________
一、古诗情境题练习
1．鸟类是我们人类难以割舍的朋友。啾啾的唤鸣，是爱的絮语；唧唧的问候，见证大自然最具魅力的灵性。让我们一起为唐诗宋词填鸟名吧。
（1）泥融飞 ，沙暖睡 。（[唐]杜甫《绝句二首》
（2）飘飘何所似？天地一 。（[唐]杜甫《旅夜书怀》
（3）两个 鸣翠柳，一行 上青天。（[唐]杜甫《绝句》）
（4）几处早 争暖树，谁家新 啄春泥。（[唐]白居易《钱塘湖春行》）
（5）西塞山前 飞，桃花流水鳜鱼肥。（[宋]张志和《渔歌子》
（6）无可奈何花落去，似曾相识 归来。（[宋]晏殊《浣溪沙》）
2．根据语境，将句子补充完整。
（1）俗话说：“人心齐， 。”我相信只要我们大家一起努力，再大的
困难也能克服。
（2）小林、小刚和小朋一起解决了一道数学难题。这时，小刚幽默地说：“真是‘三个臭皮匠， ’啊！”
（3）“二人同心， ”告诉我们：只要两个人一条心，就能发挥巨大的力量。
（4）一个人的力量再大，也需要他人的帮助。正如“一个篱笆三个桩， ”说明的道理那样。
3．根据语境填空。
（1）唐代诗人杜牧在《山行》一诗中，生动形象地描写出晚秋美景的诗句是 , 。
（2）宋代诗人苏轼在《赠刘景文》中勉励朋友困难只是一时的应该乐观向上，切莫意志消沉的诗句是 , 。
（3）“忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。”与这句话意思相符的诗句是 , 。
4．按语境或要求填空。
（1）很多俗语充满了智慧，“一个篱笆三个桩， ”告诉我们要想做成事，需要团结合作。而“ ，无理寸步难行”则给我们启示，为人处事，理字当先。
（2）深秋，当我看到满树的红叶，我就会吟诵起杜牧的《山行》中的诗句： ， 。李白《望天门山》中“ ， ”两句让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。
5．根据语境或按要求填写诗句。
（1）晴天漫步西湖边，湖面波光粼粼，令人心旷神怡；雨天漫步西湖边，湖面烟雨迷茫，景色更加奇特。我不由得吟出诗句：水光潋滟 ，山色空蒙 。我还想起另外两句描写西湖美景的诗句：接天莲叶 ，映日荷花 。
（2）《望天门山》中描写雄伟的天门山和波澜壮阔的长江水的诗句是：天门 ，碧水 。
（3）月下的洞庭湖平静得像一面没有打磨的镜子，它和皎洁的月光互相映衬，显得多么和谐、宁静，真的就像诗中所写：湖光秋月 ，潭面无风 。
6．在下列横线上填入学过的名人名言。
（1）同学之间应该互相帮助，互相关心，不能因为小事就吵架甚至是打架，因为《墨子》中有：“ 。”
（2）《荀子》中的“ ”告诉我们，在日常生活中与人交往时，我们一定要注意说话的方式和语气。
（3）我们班的李晓明同学，在不开心的时候，总喜欢把怒气撒到别人的身上。这是不对的，因为孔子说过：“ 。”
7．结合语境填空。
（1）所谓“ ， ”，告诉我们一时的强弱在于力量的大小，但长期的胜负是看谁能更好地顺应历史发展潮流，谁更在理。
（2）遇到困难，不要害怕，只要我们团结起来，终究能够克服它，俗语“ ， ”说的就是这个道理。
（3）丁丁和当当在背句子，丁丁说“灯不拨不亮”，当当对“ ”；丁丁说“ ”，当当对“无理寸步难行”。
（4）“ ， ”表现了诗人对深秋枫林晚景的喜爱与赞美。
（5）“ ， ”表现了秋天硕果累累的丰收景象，表达了诗人对好友的勉励。
（6）“ ， 。”这“千古一比”写出了西湖景色的美不胜收。
（7）这学期，我懂得了很多做人的道理。与人交往，我想到了《孟子》中的“ ， ”。即使自己有不顺心的事，也不要把怒气发到别人的身上，就像《论语》中说的“ ， ”。
（8）“七月的天，孩子的脸。”站在西湖边上，天气一会儿晴，一会儿雨，湖光山色不断变幻着，我不由得吟诵道：“水光潋滟晴方好， 。”
8．根据课文内容填空。
（1）《赠刘景文》的作者 是 代诗人。诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“ ， ”这两句中可以看出。
（2）《夜书所见》的作者是 代诗人 ，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“ ， 。”
（3）本课的三首诗描写的季节都是 ，可以从诗中的 、 、 等词语中了解到。
9．根据提示写诗句。
（1）诗人杜牧坐车从山中经过，忽然停下车来欣赏枫林，这是因为“ ”。
（2）一年中最美好的景色就在秋季！正如苏轼在诗中写的“ ，最是橙黄橘绿时。”
（3）“ ，夜深篱落一灯明。”叶绍翁知道孩子们在逗引蟋蟀，是因为篱笆旁边有一盏灯亮着。
阅读与理解
10．按课文内容或积累填空
（1）我们可以从“ ， ”感受到长江的壮丽风光；从“水光潋滟晴方好， ”感受到西湖的柔美；从“ ，潭面无风镜未磨”感受到洞庭湖的朦胧美。
（2）表达诗人对秋色的喜爱之情的诗句是 ， 。（用《山行》中的诗句填空）
（3）在《赠刘景文》一诗中，描绘出秋去冬来的萧瑟景象的诗句是 ， 。
（4）在《夜书所见》一诗中，“ ， ”这两句写景，借落叶飘飞，秋风瑟瑟，寒气袭人烘托游子的凄凉之感。
（5）写一句有关团结一致的名言： 。
11．这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北：
（1）当我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵起 写的《 》：“天门中断楚江开， 。两岸青山相对出， 。”
（2）苏轼的《饮湖上初晴后雨》，主要描绘的是 的景色，诗的后两句是：“ ， 。”
（3）我们还一起去湖南省，与诗人刘禹锡欣赏秋夜月光下的 ，别有一番情趣。还有南海的 ，北国的 ，都是那样风景优美、 ，连广东 的海滨小城，也是个可爱的地方。
12．积累运用
（1）对于学本领，列宁认为：“聪明在于学习， 。”宋庆龄认为：“任何成就 。”遇到困难的时候，我会想起毛泽东说的“ ，只要肯登攀。”在和朋友相处时，我牢记古语说的“ ，人无完人。”我们不要轻信传闻，因为“耳听为虚， 。”
（2）背诵古诗，就像去旅游观光一样。我们跟着李白来到天门山，看到“天门中断楚江开， 。两岸青山相对出， 。”来到西湖，看到“水光潋滟晴方好， 。”品读古诗，还能体会诗人的思乡情感。比如，江上的秋风吹过，梧桐树沙沙作响时，诗人叶绍翁就吟诵出“萧萧 ， 。”重阳节登高，诗人王维吟诵出“独在异乡为异客， 。”
13．根据语境填写诗句、谚语、名言警句。
文文的表妹美美从小在美国长大。去年，美美回到中国，文文带她到各地游览。她们来到杭州，站在美丽的西湖边，美美不禁赞叹道：“ ，淡妆浓抹总相宜。”接着，她们坐船去天门山，看着波涛滚滚的长江，美美不由吟诵道：“ ，碧水东流至此回。”回到深圳后，文文教美美读《三字经》：“ ， ，性相近，习相远。”转眼间，大年初一即将到来，文文告诉美美：“农历2017年是鸡年，农历2018年就是 年啦！”
答案
1．（1）燕子；鸳鸯（2）沙鸥（3）黄鹂；白鹭（4）早莺；新燕（5）白鹭（6）燕
2．（1）泰山移（2）顶个诸葛亮（3）其利断金（4）一个好汉三个帮
3．（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花。（2）一年好景君须记；最是橙黄橘绿时
（3）只有儿童挑促织；夜深篱落一灯明
4．（1）一个好汉三个帮；有理走遍天下
（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；天门中断楚江开；碧水东流至此回
5．（1）睛方好；雨亦奇；无穷碧；别样红（2）中断楚江开；东流至此回（3）两相和；镜未磨
6．（1）爱人若爱其身（2）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟（3）不迁怒，不贰过
7．（1）一时强弱在于力；万古胜负在于理（2）人心齐；泰山移
（3）理不辩不明；有理走遍天下（4）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
（5）一年好景君须记；最是橙黄橘绿时（6）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
（7）仁者爱人；有礼者敬人；不迁怒；不贰过（8）山色空蒙雨亦奇
8．（1）苏轼；宋；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时（2）宋；叶绍翁；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明（3）秋季；霜叶；荷尽；秋风
9．（1）霜叶红于二月花（2）一年好景君须记（3）知有儿童挑促织
10．（1）天门中断楚江开；碧水东流至此回；山色空蒙雨亦奇；湖光秋月两相和
（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花（3）荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝
（4）萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情（5）二人同心，其利断金
11．（1）李白；望天门山；碧水东流至此回；孤帆一片日边来
（2）西湖；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
（3）洞庭湖；西沙群岛；小兴安岭；物产丰富；美丽又整洁
12．（1）天才在于积累；都是刻苦劳动的结果；世上无难事；金无足赤；眼见为实
（2）碧水东流至此回；孤帆一片日边来；山色空蒙雨亦奇；梧叶送寒声；江上秋风动客情；每逢佳节倍思亲
13．欲把西湖比西子；天门中断楚江开；人之初；性本善；狗
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统编版语文小升初 情境类题目练习——诗词卷6
班级：___________姓名：____________
一、古诗情境题练习
1．鸟类是我们人类难以割舍的朋友。啾啾的唤鸣，是爱的絮语；唧唧的问候，见证大自然最具魅力的灵性。让我们一起为唐诗宋词填鸟名吧。
（1）泥融飞 ，沙暖睡 。（[唐]杜甫《绝句二首》
（2）飘飘何所似？天地一 。（[唐]杜甫《旅夜书怀》
（3）两个 鸣翠柳，一行 上青天。（[唐]杜甫《绝句》）
（4）几处早 争暖树，谁家新 啄春泥。（[唐]白居易《钱塘湖春行》）
（5）西塞山前 飞，桃花流水鳜鱼肥。（[宋]张志和《渔歌子》
（6）无可奈何花落去，似曾相识 归来。（[宋]晏殊《浣溪沙》）
2．根据语境，将句子补充完整。
（1）俗话说：“人心齐， 。”我相信只要我们大家一起努力，再大的
困难也能克服。
（2）小林、小刚和小朋一起解决了一道数学难题。这时，小刚幽默地说：“真是‘三个臭皮匠， ’啊！”
（3）“二人同心， ”告诉我们：只要两个人一条心，就能发挥巨大的力量。
（4）一个人的力量再大，也需要他人的帮助。正如“一个篱笆三个桩， ”说明的道理那样。
3．根据语境填空。
（1）唐代诗人杜牧在《山行》一诗中，生动形象地描写出晚秋美景的诗句是 , 。
（2）宋代诗人苏轼在《赠刘景文》中勉励朋友困难只是一时的应该乐观向上，切莫意志消沉的诗句是 , 。
（3）“忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。”与这句话意思相符的诗句是 , 。
4．按语境或要求填空。
（1）很多俗语充满了智慧，“一个篱笆三个桩， ”告诉我们要想做成事，需要团结合作。而“ ，无理寸步难行”则给我们启示，为人处事，理字当先。
（2）深秋，当我看到满树的红叶，我就会吟诵起杜牧的《山行》中的诗句： ， 。李白《望天门山》中“ ， ”两句让我们仿佛看到了险峻的山势和水流湍急的长江。
5．根据语境或按要求填写诗句。
（1）晴天漫步西湖边，湖面波光粼粼，令人心旷神怡；雨天漫步西湖边，湖面烟雨迷茫，景色更加奇特。我不由得吟出诗句：水光潋滟 ，山色空蒙 。我还想起另外两句描写西湖美景的诗句：接天莲叶 ，映日荷花 。
（2）《望天门山》中描写雄伟的天门山和波澜壮阔的长江水的诗句是：天门 ，碧水 。
（3）月下的洞庭湖平静得像一面没有打磨的镜子，它和皎洁的月光互相映衬，显得多么和谐、宁静，真的就像诗中所写：湖光秋月 ，潭面无风 。
6．在下列横线上填入学过的名人名言。
（1）同学之间应该互相帮助，互相关心，不能因为小事就吵架甚至是打架，因为《墨子》中有：“ 。”
（2）《荀子》中的“ ”告诉我们，在日常生活中与人交往时，我们一定要注意说话的方式和语气。
（3）我们班的李晓明同学，在不开心的时候，总喜欢把怒气撒到别人的身上。这是不对的，因为孔子说过：“ 。”
7．结合语境填空。
（1）所谓“ ， ”，告诉我们一时的强弱在于力量的大小，但长期的胜负是看谁能更好地顺应历史发展潮流，谁更在理。
（2）遇到困难，不要害怕，只要我们团结起来，终究能够克服它，俗语“ ， ”说的就是这个道理。
（3）丁丁和当当在背句子，丁丁说“灯不拨不亮”，当当对“ ”；丁丁说“ ”，当当对“无理寸步难行”。
（4）“ ， ”表现了诗人对深秋枫林晚景的喜爱与赞美。
（5）“ ， ”表现了秋天硕果累累的丰收景象，表达了诗人对好友的勉励。
（6）“ ， 。”这“千古一比”写出了西湖景色的美不胜收。
（7）这学期，我懂得了很多做人的道理。与人交往，我想到了《孟子》中的“ ， ”。即使自己有不顺心的事，也不要把怒气发到别人的身上，就像《论语》中说的“ ， ”。
（8）“七月的天，孩子的脸。”站在西湖边上，天气一会儿晴，一会儿雨，湖光山色不断变幻着，我不由得吟诵道：“水光潋滟晴方好， 。”
8．根据课文内容填空。
（1）《赠刘景文》的作者 是 代诗人。诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“ ， ”这两句中可以看出。
（2）《夜书所见》的作者是 代诗人 ，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“ ， 。”
（3）本课的三首诗描写的季节都是 ，可以从诗中的 、 、 等词语中了解到。
9．根据提示写诗句。
（1）诗人杜牧坐车从山中经过，忽然停下车来欣赏枫林，这是因为“ ”。
（2）一年中最美好的景色就在秋季！正如苏轼在诗中写的“ ，最是橙黄橘绿时。”
（3）“ ，夜深篱落一灯明。”叶绍翁知道孩子们在逗引蟋蟀，是因为篱笆旁边有一盏灯亮着。
阅读与理解
10．按课文内容或积累填空
（1）我们可以从“ ， ”感受到长江的壮丽风光；从“水光潋滟晴方好， ”感受到西湖的柔美；从“ ，潭面无风镜未磨”感受到洞庭湖的朦胧美。
（2）表达诗人对秋色的喜爱之情的诗句是 ， 。（用《山行》中的诗句填空）
（3）在《赠刘景文》一诗中，描绘出秋去冬来的萧瑟景象的诗句是 ， 。
（4）在《夜书所见》一诗中，“ ， ”这两句写景，借落叶飘飞，秋风瑟瑟，寒气袭人烘托游子的凄凉之感。
（5）写一句有关团结一致的名言： 。
11．这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北：
（1）当我们在长江上顺流而下，看到天门山，便会吟诵起 写的《 》：“天门中断楚江开， 。两岸青山相对出， 。”
（2）苏轼的《饮湖上初晴后雨》，主要描绘的是 的景色，诗的后两句是：“ ， 。”
（3）我们还一起去湖南省，与诗人刘禹锡欣赏秋夜月光下的 ，别有一番情趣。还有南海的 ，北国的 ，都是那样风景优美、 ，连广东 的海滨小城，也是个可爱的地方。
12．积累运用
（1）对于学本领，列宁认为：“聪明在于学习， 。”宋庆龄认为：“任何成就 。”遇到困难的时候，我会想起毛泽东说的“ ，只要肯登攀。”在和朋友相处时，我牢记古语说的“ ，人无完人。”我们不要轻信传闻，因为“耳听为虚， 。”
（2）背诵古诗，就像去旅游观光一样。我们跟着李白来到天门山，看到“天门中断楚江开， 。两岸青山相对出， 。”来到西湖，看到“水光潋滟晴方好， 。”品读古诗，还能体会诗人的思乡情感。比如，江上的秋风吹过，梧桐树沙沙作响时，诗人叶绍翁就吟诵出“萧萧 ， 。”重阳节登高，诗人王维吟诵出“独在异乡为异客， 。”
13．根据语境填写诗句、谚语、名言警句。
文文的表妹美美从小在美国长大。去年，美美回到中国，文文带她到各地游览。她们来到杭州，站在美丽的西湖边，美美不禁赞叹道：“ ，淡妆浓抹总相宜。”接着，她们坐船去天门山，看着波涛滚滚的长江，美美不由吟诵道：“ ，碧水东流至此回。”回到深圳后，文文教美美读《三字经》：“ ， ，性相近，习相远。”转眼间，大年初一即将到来，文文告诉美美：“农历2017年是鸡年，农历2018年就是 年啦！”
答案
1．（1）燕子；鸳鸯（2）沙鸥（3）黄鹂；白鹭（4）早莺；新燕（5）白鹭（6）燕
2．（1）泰山移（2）顶个诸葛亮（3）其利断金（4）一个好汉三个帮
3．（1）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花。（2）一年好景君须记；最是橙黄橘绿时
（3）只有儿童挑促织；夜深篱落一灯明
4．（1）一个好汉三个帮；有理走遍天下
（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花；天门中断楚江开；碧水东流至此回
5．（1）睛方好；雨亦奇；无穷碧；别样红（2）中断楚江开；东流至此回（3）两相和；镜未磨
6．（1）爱人若爱其身（2）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟（3）不迁怒，不贰过
7．（1）一时强弱在于力；万古胜负在于理（2）人心齐；泰山移
（3）理不辩不明；有理走遍天下（4）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
（5）一年好景君须记；最是橙黄橘绿时（6）欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
（7）仁者爱人；有礼者敬人；不迁怒；不贰过（8）山色空蒙雨亦奇
8．（1）苏轼；宋；一年好景君须记；最是橙黄橘绿时（2）宋；叶绍翁；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明（3）秋季；霜叶；荷尽；秋风
9．（1）霜叶红于二月花（2）一年好景君须记（3）知有儿童挑促织
10．（1）天门中断楚江开；碧水东流至此回；山色空蒙雨亦奇；湖光秋月两相和
（2）停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花（3）荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝
（4）萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情（5）二人同心，其利断金
11．（1）李白；望天门山；碧水东流至此回；孤帆一片日边来
（2）西湖；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
（3）洞庭湖；西沙群岛；小兴安岭；物产丰富；美丽又整洁
12．（1）天才在于积累；都是刻苦劳动的结果；世上无难事；金无足赤；眼见为实
（2）碧水东流至此回；孤帆一片日边来；山色空蒙雨亦奇；梧叶送寒声；江上秋风动客情；每逢佳节倍思亲
13．欲把西湖比西子；天门中断楚江开；人之初；性本善；狗
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