部编版语文四年级下册第五单元 第三课时 重点讲练一 课件

(共24张PPT)
语文四年级下册大单元教学课件
第三单元 轻叩诗歌的大门
语文四年级下册大单元教学课件
第五单元
了解按一定顺序写景物的方法
CONTENT
目录
第三课时 重点讲练（一）
3
第二课时 理解课文主要内容
2
第一课时 基础大闯关
1
第四课时 重点讲练（二）
4
第五课时 单元重难点突破
5
第三课时
重点讲练（一）
板块一：复习导入，直奔重点
《海上日出》记叙了作者坐船在 观看日出的情景，具体描写了 时的日出和 时的日出,表达了作者对这一自然景象的 。
板块一：复习导入，直奔重点
《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，具体描写了晴朗天气的日出和天边有云情况下的日出，表达了作者对这一自然奇观的喜爱之情。
板块二：再读课文，领悟写法
默读课文2-3段，思考：作者是从哪
些方面来描写晴天时海上日出的？
发出了夺目的亮光
天空一片浅蓝
一道红霞
红是真红
颜色红得非常可爱
由浅到深
颜色变化
板块二：再读课文，领悟写法
小半边脸
努力上升
跳出海面
冲破云霞
位置变化
板块二：再读课文，领悟写法
板块二：再读课文，领悟写法
太阳好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。
板块二：再读课文，领悟写法
品析句子：
1.分析句子的修辞手法。 2.体会加点部分写出了什么特点。 3.分析句子表达的情感。
板块二：再读课文，领悟写法
作者抓住表现太阳位置变化的词语，按照 太阳变化顺序写日出过程，让我们感受到日 出的壮美，感受到作者热爱光明的喜悦心情。
发出了夺目的亮光
没有亮光
光亮变化
板块二：再读课文，领悟写法
板块二：再读课文，领悟写法
作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把日出的过程写清楚了，让我们身临其境。在今后的写作中，当你需要描写动态景物时，也可以按照变化的顺序进行描写。
板块三：独立自学，加深感受
作者又是怎样描写有云时的海上日出的？接下来
请你自学4-5段。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
水天相接
水天一色
有云时
板块三：独立自学，加深感受
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
天边有黑云时
板块三：独立自学，加深感受
板块三：独立自学，加深感受
在描写有云的日出时，巴金爷爷并没有像描写晴天时那样面面俱到，而是抓住了最主要的特点进行了描写。无论晴天还是有云时，海上日出都给人带来了壮观、美丽的感受，这种自然美景真可谓“伟大的奇观”啊！
板块四：引导发现，总结写法
请你结合关键词，再次想象着画面，说说海上日出
的景象，体会这些词语在描写日出时的好处。
板块四：引导发现，总结写法
板块四：引导发现，总结写法
晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：
这不是很伟大的奇观吗？
板块四：引导发现，总结写法
文章结尾作者用反问句发出赞叹：既赞叹雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明及其伟大的力量，引发读者共鸣，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美和对光明的追求。
作业设计
A类：
1.完成《导学案》未完成的部分。
2.有感情的朗读课文。
B类：结合课文内容，给家人说说海上日出的景象。
C类：有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
请你观察一下日落的景象，试着运用这节课所学的方法，将你所发现的日落之美写在日记本上吧！
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第三单元 轻叩诗歌的大门
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下节课再见