部编版语文四年级下册第五单元 第四课时 重点讲练二 课件

(共36张PPT)
语文四年级下册大单元教学课件
第三单元 轻叩诗歌的大门
语文四年级下册大单元教学课件
第五单元
了解按一定顺序写景物的方法
CONTENT
目录
第三课时 重点讲练（一）
3
第二课时 理解课文主要内容
2
第一课时 基础大闯关
1
第四课时 重点讲练（二）
4
第五课时 单元重难点突破
5
第四课时
重点讲练（二）
板块一：复习旧知，导入新课
《记金华的双龙洞》按 顺序，依次介
绍了 、 、 、 、 的
见闻感受及出洞情况。
游览
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
板块二：品读美文，直奔重点
在描写双龙洞各处景物时，叶圣陶爷爷所用笔墨一样多吗？有没有重点描写哪处景物？
板块二：品读美文，直奔重点
叶圣陶爷爷重点描写了孔隙和内洞，其中对于孔隙的描写更是让人觉得印象深刻。
当你在写作时遇到所要描写的景物很多的情况时，也可以挑选一到两处给你留下最深印象的景物重点来写。
板块二：品读美文，直奔重点
1.感受上山路上的生机、明艳
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
春意盎然、生机勃勃
多
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
多
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
独特
与众不同
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
景色明艳
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
宽
窄
缓
急
溪流形美、声美
溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
板块二：品读美文，直奔重点
2.感受洞口宽大和外洞高大的特点
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
很宽
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
洞口
外洞
宽敞的外洞
板块二：品读美文，直奔重点
3.感受孔隙的狭窄、矮小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
自问自答
狭小
孔隙
板块二：品读美文，直奔重点
作者是如何写出双龙洞孔隙狭小这一特点的？
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
通过写船的小，衬托孔隙的狭小。
自问自答
狭小
孔隙
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
孔隙
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。
孔隙
板块二：品读美文，直奔重点
4.感受内洞黑、奇、大的特点
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
黑
内洞
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。
奇：有双龙
内洞
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
奇：有石钟乳和石笋
内洞
板块二：品读美文，直奔重点
钟乳石是指碳酸盐岩地区洞穴内，在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称。
钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值。
广西、云南是我国钟乳石资源最丰富的主要省区，所产的钟乳石光泽剔透、形状奇特，具有很高的欣赏和收藏价值，深受人们喜爱。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
对比
大
突出内洞大
内洞
黑、奇、大
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
景色明艳、溪流欢唱
很宽 宽敞
狭小
板块二：品读美文，直奔重点
板块三：回顾全文，总结提升
请你找一找文章中关于泉水的描写，看看泉水是
在沿着怎样的路径流淌？你又发现了什么？
板块三：回顾全文，总结提升
路上:“一路迎着溪流。”
洞口:“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”
外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。”
孔隙:“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”
内洞:“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
板块三：回顾全文，总结提升
这样的顺序和作者的游览顺序有什么不同？
泉水流出的方向和作者游览的方向是相反的。作者是从山下往山上走，从外洞往内洞游览，而泉水是从内洞往外洞流出，从山上流向山下。
板块三：回顾全文，总结提升
小练笔：试着写一处景物，想一想你准备按什么顺序 介绍这处景物。
板块三：回顾全文，总结提升
板块三：回顾全文，总结提升
示例：那碧绿的草坪，像一块巨大的绿色地毯,铺在椭圆形跑道中央；跑道的两旁，用水泥砌成的银色护栏，好像给平坦的跑道镶上了银色的花边；操场的东边，是用水泥铺地的篮球场。下课后同学们来到操场上，操场上顿时沸腾了，,跳高的、跑步的、嬉戏的，一片欢声笑语……
结构梳理
第五单元 了解按一定顺序写景物的方法重点讲练（2）17 记金华的双龙洞路上 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞 （生机、明艳）（宽、有气势）（高、大）（狭窄、矮小）（黑、奇、大）
神奇、独特
作业设计
A类：
1.完成《导学案》未完成的部分。
2.有感情的朗读课文。
B类：星期天，你要带一位同学参观植物园。请你根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序介绍一下吧！（初试身手）
C类：试着写一处景物，想一想你准备按什么顺序介绍这处景物。
语文四年级下册大单元教学课件
第三单元 轻叩诗歌的大门
语文四年级下册大单元教学课件
下节课再见