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4.制作岩石和矿物标本
【教材简析】
岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。本课制作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动，学生既学会了制作方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。
【学情分析】
通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。第三课的学习中，学生也了解到岩石是由矿物组成的，通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会了观察方法，对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。
【教学目标】
科学观念
·岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
科学思维
·能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
·能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
探究实践
·体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。
·培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。
态度责任
·岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。
【教学重难点】
重点：利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。
难点：对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。
【教学准备】
学生：每个组两块岩石、带盖纸盒、标签纸、标本图鉴、观察岩石各各种工具（小刀、铜钥匙、放大镜等）
教师：岩石和矿物的标本图。
【教学过程】
一、聚焦：揭示制作标本的意义，初步了解制作步骤。（预设5分钟）
[材料准备：图片和视频、书本]
1.出示一些标本图片，学生欣赏。
[设计意图：让学生初步认识和感知标本。]
2.视频讲解制作标本的意义。（视频内容：标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。）
[设计意图：了解标本制作的意义。]
3.岩石和矿物也可以做成标本，你们想试一试吗？揭示课题：制作岩石和矿物标本。（板书：制作岩石和矿物标本）
探索一：识别采集到的岩石和矿物（预设15分钟）
[材料准备：标本图鉴、每个组三块岩石或者矿物（花岗岩、铁矿石、任选一种）、观察工具（电筒、放大镜、瓷板、铜钥匙、钢钉、磁铁等）、记录单。]
1.如果要制作一个岩石或者矿物的标本，我们要怎么做？
[设计意图：了解学生前概念。]
2.自学书本上标本制作的过程（P50-51）。师：你觉得最关键的是哪一步（预设：识别和鉴定岩石矿物）。
[设计意图：将本节课的重难点——识别和鉴定岩石矿物进行重点突破解决。]
3.怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本？（预设：用放大镜观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度，用瓷板来观察条痕颜色等等。）
[设计意图：将前几节课学习到的观察方法在这节课进行综合运用。]
4.分组学习标本图鉴。师：掌握了观察岩石的方法，我们还需要借助标本图鉴来进行识别，老师这里给每个组准备了一份标本图鉴，我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者矿物，可以提供给我们哪些信息呢？（预设：有XXX岩石，描述了岩石或者矿物的特征、作用。）
[设计意图：资料的阅读和利用也是科学学习中很重要的一部分，如何合理有效利用呢？学生需要对老师提供的资料先进行理解和解读。]
5.分组领取材料，对岩石和矿物进行观察，并将观察到的岩石矿物特征记录下来，对照标本图鉴，识别是哪种岩石矿物。
6.交流研讨，生上台展示：三块岩石矿物分别是什么，为什么这么认为，讲讲理由。
三、探索二：制作岩石或者矿物标本（预设10分钟）
[材料准备：标本盒、标签贴。]
1.识别出了岩石和矿物，我们就要进行标本的制作了。
2.教师结合PPT巩固讲解制作过程：
第一步：准备制作岩石标本的材料（标本盒、标签纸、毛巾等）。
（教师追问：毛巾做什么用的？为什么在放入之前，要擦拭或者清洗干净？）
第二步：给采集到的岩石和矿物编号。可以标出采集的地点，比如在洛阳采集到的样品，就可以依次编号为 LY-001、LY-002……即可，也可以简单的按照序号来编号。（教师追问：为什么要进行编号？）（预设：方便自己的整理和大家之间的交流。）
第三步：识别采集的岩石和矿物。对照标本图鉴，根据采集到的岩石和矿物的特征进行识别。
第四步：为岩石和矿物添加标签。标签应包括以下几项内容：编号、名称、采集地、采集人、采集日期，做好的标签对应岩石、矿物放好。（师补充：如果想要知道详细信息，可以制作一张矿物说明卡，折起来压在盒子底部。）
第五步：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。
3.学生分组活动，制作岩石和矿物的标本。在制作过程中，将自己归纳出的制作岩石和矿物标本的方法与步骤，填写在活动手册中。
四、研讨（预设8分钟）
1.展示所有小组制作的标本盒。回顾制作标本的方法。师：你能说一说刚刚你是怎么制作岩石和矿物标本的吗？你有什么经验和我们大家分享？或者有什么需要提醒我们的？
2.体会制作标本的意义。制作完标本后，你对研究岩石和矿物又有了哪些新的认识？
3.如何才能更好地制作一个精美岩石、矿物标本？
五、拓展：充实标本盒（预设2分钟）
如果在野外，碰到不熟悉的岩石，你会怎么做？（预设：平时我们要注意观察周边的岩石和矿物，遇到认为有搜集价值的岩石和矿物，都可按照今天学习的方法做成标本，不断充实标本盒，增强识别的本领。）
【板书设计】
《制作岩石和矿物标本》
标本制作方法：采集、清洗—编号—图鉴—添加标签—存放—展示。
准备材料
编号
识别
添标签
放置
【作业设计】
1.在制作岩石或者矿物的标本时，最关键的一个步骤是（ B ）。
A.给岩石或者矿物编号 B.识别岩石或者矿物
C.将岩石或者矿物放置在小盒内
2.为岩石或者矿物添加标签时，需要包含的信息是（ A ）。
A.编号、名称、采集地、采集人、采集日期
B.编号、名称、采集地 C.采集人、采集日期
3.颜色灰白，硬度不大，与稀盐酸有剧烈的化学反应，这种岩石有可能是（ C ）。
A.页岩 B.花岗岩 C.石灰岩
附：活动记录单和岩石图鉴
《识别岩石和矿物》记录单
第（ ）小组
①号 ②号 ③号
【教学反思】
本课主要让学生了解制作岩石和矿物标本的主要过程，让学生对岩石和矿物有新的认识，并充实课内、课外的学习氛围。
学生展示区域
我认为这是（ ）
证据：
我认为这是（ ）
证据：
我认为这是（ ）
证据：
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共44张PPT)
科学第三单元
岩石与土壤
教科版四年级下册
3.4制作岩石和矿物标本
教学目标
教学目标
科学观念
·岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
科学思维
·能够用采集来的岩石和矿物制作标本。
·能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。
探究实践
·体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。
·培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。
态度责任
·岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。
新知导入
新知导入
标本
新知导入
搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富见识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。
聚 焦
新知导入
思考：
我们搜集了很多的岩石和矿物，怎样把它们做成标本呢？
新知讲解
新知讲解
将岩石制作成标本，能让我们更好地学习和认识常见的岩石。
任务：
给搜集到的岩石进行编号，然后放入标本盒的相应位置，同时填写名称。
新知讲解
一：认识准备制作标本所使用的材料
标本盒
搜集到的岩石和矿物
标签纸
放大镜
新知讲解
需要准备的材料
注意：
1.采集岩石和矿物及把它们砸成小块时要注意安全。
2.标本盒应选择高度4－5厘米左右的纸盒，内放置一个类似连体的月饼托或鸡蛋托。或用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右的方格，便于把岩石分隔开来。
3.准备好装入盒中的岩石，提前要擦拭或清洗干净。
4.在装进盒子前要看看岩石上的水是否已经干了。如没有干要待水干之后再入盒。
新知讲解
二、给采集的岩石和矿物编号
目的是方便进一步整理识别
一般都是根据自己实际情况编号的。可以标出采集的地点，比如在洛阳采集到的样品，就可以依次编号为LY-001、LY-002……即可。也可以简单的按照序号来编号。
新知讲解
三、观察每一块已经编号的岩石，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。
需要对采集的岩石和矿物特征进行观察、描述、辨认并分类
颜色、条痕、透明度、光泽、硬度、形状、光滑，有无层次、小孔、斑点、条纹以及颗粒等特征
最关键：识别和鉴定岩石矿物
新知讲解
岩石和
矿物图鉴
大理岩
花岗岩
石灰岩
白云母
石英
方解石
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
形状
颜色
条痕
光泽
透明度
软硬
触觉
化学检测
菱形、六面体
乳白色
白色
透明
较软
玻璃光泽
光滑
方解石
1
滴盐酸冒泡
无色透明的方解石是制作光学仪器的最贵重材料。
新知讲解
颜色
形状
光泽
透明度
条痕
触觉
软硬
块状
暗红色
樱红色
不透明
较硬
金属光泽
粗糙
赤铁矿
2
为最重要的炼铁矿石。矿粉可制作红色涂料和红色铅笔。
新知讲解
颜色
形状
光泽
透明度
条痕
触觉
软硬
一端有尖角的柱状
无色
白色
透明
较硬
玻璃光泽
光滑
石英
3
颜色常因混入不同的杂质而具有多种色彩，钟表和计算机都要用到石英
新知讲解
形状
颜色
条痕
光泽
透明度
软硬
触觉
块状
黑色
黑色
不透明
软
金属光泽
细腻、染指
石 墨
4
石墨可制成电极、铅笔芯、防锈涂料等。
新知讲解
四、为岩石和矿物添加标签。
标签应包括以下几项内容：编号、名称、采集地、采集人、采集日期。
注意：
贴标签时要及时，以防贴错、贴乱。
新知讲解
五、将岩石和矿按照编号顺序放置在小盒内，标签对应放好。
新知讲解
六、展示制作完成的标本并交流。
制作岩石标本
知识拓展
（1）野外实地观察
地质学家鉴别矿物的方法
（3）对照资料、图鉴
（2）借助仪器仔细观察 ；集矿物各种特征
新知讲解
1、制作岩石和矿物标本的方法是怎样的？
一、准备好需要的材料，如：纸盒、搜集的岩石和矿物、放大镜以及标签纸，岩石要提前擦拭干净
二、给采集到的岩石和矿物编号
三、对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本
四、为岩石和矿物添加标签，标签应包括以下几项内容：编号、名称、采集地、采集人、采集日期。
五、将岩石和矿按照编号顺序放置在小盒内，标签对应放好。
新知讲解
2、通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
新知讲解
2、通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
我们生产生活所需的矿产资源基本都来源于岩石和矿物；
岩石是研究地球地质、地貌的基础,是研究地球历史的依据。
岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的宝贵资源。它被开采后就不能再生了，因此我们要很好地保护；合理地利用岩石和矿物。
新知讲解
分类标准 岩石或矿物名称
冶炼金属
建筑材料
生活用品
医 药
装 饰
赤铁矿 方铅矿 黄铜矿 金矿
大理石 花岗岩 板岩 石灰岩
食盐 石英 铜 铝
石膏 朱砂 硼砂
水晶 金刚石 铂金 黄金
根据岩石和矿物的不同用途来将其分类
新知讲解
3、要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？
按照制作岩石、矿物标本的基本方法和要求制作，对于不清楚的问题及时咨询教师和专业人士。
其次，制作岩石和矿物标本，不是一天两天就能完成的，需要我们收集更多的岩石和矿物，花费更多的时间和精力，才能不断充实我们的标本盒。
新知讲解
采集更多的岩石和矿物，不断扩充你的标本盒！
课堂总结
课堂小结
通过本课的学习我们知道
1、岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。
2、收集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣额，是一件非常有意义和有趣味的事情。
3、制作岩石、矿物标本的方法和要求
4、通过制作标本对研究岩石和矿物又有了一些新的认识
课堂总结
课堂总结
课堂练习
课堂练习
一、判断题
课堂练习
课堂练习
二、选择题
课堂练习
作业布置
课后作业：
1、背熟并默写本课知识点
2、完成本课基础训练
谢谢
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