部编版 三年级 语文第二学期 第四单元测试培优卷（无答案）

单元测试 小学语文三年级下册
第四单元测试提优卷
题序 一 二 三 总分 等级 时间:90分钟
分数 总分:100分
一、积累与运用。(共42分)
1.读拼音,写字词。(8分)
yán tú fēn fāng
xiū jiàn wàn shòu jú mí rén
xǐng mò shēng biàn rèn
向，幸亏救援人员及时赶到，把她送回了家。
2.选字填空。(9分)
[组 阻 祖] ( )止 ( )国 ( )合
[峰 蜂 锋] ( )利 蜜( ) 山( )
[建 健 毽] ( )子 ( )康 ( )议
3.选择题，把正确答案的序号填到相应的括号中。(9分)
(1)下列加点字的读音全部正确的一项是( )。
A.末端(wèi) 掀开(xiān) B.尽管(jǐn) 大概(gài)
C.腹部(fǔ) 系列(xì) D.吻合(wù) 优雅(yǎ)
(2)下列句子中，关联词运用不正确的一项是( )。
A.尽管我们的时间不多了，但是我们也要保质保量地完成任务。
B.我们只要努力学习，才能取得好成绩。
C.这项成果不是他一个人取得的，而是大家团结合作取得的。
D.无论什么时候，他们总是保持着拼搏的劲头。
(3)下面段落的主要内容是( )。
仙人掌虽然丑，但是作用很大。它的果实清香甜美，鲜嫩多汁，一般以鲜食为主，还可以加入蜂蜜、鲜奶打成果汁。另外它还可以治疗腮腺炎。
A.仙人掌虽然丑，但是作用很大 B.仙人掌能治病 C.仙人掌很好吃
4.你喜欢做小实验吗 让我们开启实验之旅吧！(16分)
(1)下面是“瓶子能吹气球吗 ”的实验过程，请你排排序。(5分)
( )在空瓶里倒入小半瓶白醋，把装有小苏打的气球套在瓶子上。
(2)结合“瓶子吹气球”的图片，写一写你的观察和思考。(3分)
(3)下面是同学们做完实验后写下的句子，按要求完成练习。(8分)
①将句子补充完整，使句子更生动。(2分)
看到这个实验结果,我 :“瓶子真的可以吹气球哇!”
②用修改符号修改病句。(6分)
实验结束了，老师看着我们一个个眼神充满疑问的，揭开了谜底：产生了大量的二氧化碳，小苏打和白醋发生了化学反应，就是这些二氧化碳把气球吹来的。
二、阅读与理解。(共28分)
(一)风筝实验(14分)
富兰克林观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为雷暴是神灵的火焰，不能同人间的事物混为一谈。不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做成的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥(zuàn)住丝带。风筝越飞越高，远远望去，犹如云海里的一叶小舟，颠簸着，摇晃着。一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！突然，一道闪电劈开云层，在天空中划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，啪的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了！成功了！我捉住‘天电’了！”
“风筝实验”证明了雷暴只是普通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。(4分)
不足为奇:
欣喜若狂:
2.认真阅读第二自然段、借助关键语句概括这段话的大意。(3分)
3.认真读选文，完成下面的表格。(3分)
实验步骤 目的
拴铁丝
淋湿后导电
结丝带 起到绝缘作用
传电放电
4.从文中可以看出富兰克林有着怎样的科学态度 从他的身上，你学到了什么 (4分)
(二)吃虫的植物(14分)
①在自然界里，我们常见的是昆虫吃植物。那么世界上有没有吃虫的植物呢 有。
②有一种会吃虫的小草叫茅膏菜。它的叶子又嫩又绿，长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。同时叶片紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了。
③还有一种叫猪笼草，也是吃虫的能手。
④猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并挂着一个袋子。袋子小的不过一二寸长，大的有三四尺长，可盛四五碗水。袋子上面有个盖，半开着口，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫，一飞到袋口上，脚还没有站稳，就会跌下去。原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进了袋子，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以后，猪笼草就吸收那些汁液来维持自己的生命。
1.在文中用“ ”画出描写茅膏菜样子的句子。(2分)
2.比较第②段和第④段我们可以发现，两段话都是先介绍植物的样子，再介绍 。(2分)
3.文中画“ ”的句子，去掉加点的词语好吗 请说说理由。(4分)
4.阅读第④段猪笼草吃虫的过程，完成下图。(4分)
5.你能认出茅膏菜和猪笼草吗 回忆一下它们的特点，然后选一选。(2分)
茅膏菜( ) 猪笼草( )
三、表达与交流。(共30分)
生活中，你遇到过什么困难，或者看见过哪些不便之处 请你选择一项，展开想象，为此设计一款机器人，把它的样子、使用方法和本领用文字介绍清楚。别忘了给你的机器人取个名字。题目自拟。