5.1-5.2厘米和米（学案）（无答案）二年级上册数学苏教版

“认识线段”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二上P59例1，P60想想做做。
【我的目标】
1.初步认识线段，知道线段的特征。（重点）
2.能从平面图形中正确辨认线段。（重点）
3.会用直尺画指定长度的线段。（难点）
【我的研究】
1.取出一根毛线，轻轻放桌上，认真观察，它的形状是怎样的？
用双手拿起毛线的两头，再拉紧，仔细观察，你有什么发现？
像这样把线拉直，两手之间的一段就可以看成线段，两手捏住的地方可以看做线段的两个端点。
在数学中，线段可以用 表示。
2.下面哪些是线段？
② ③ ④
我觉得（ ）（填序号）是线段，因为（ ）。
3.直尺、课本的每条边都可以看成线段。请你找一找、摸一摸，生活中还有哪些物体的边可以看成线段？
（ ）的边可以看成线段，（ ）的边也可以看成线段。
4.线段可以围出平面图形。拿一张正方形纸，仔细观察，它是由（ ）条线段围成的。
你能在正方形纸中折出一条线段吗？折一折，指一指。
你还能折出比这条线段短的线段吗？比它更长的线段呢？折一折、指一指。
（小组交流时可以比一比谁折出的线段最长哦！）
5.在众多的工具中，我们一般用直尺画线段。如图，用直尺画线段时，先用左手将直尺固定，再用笔紧贴直尺的一边画线段。请你照样子用直尺在下面画一条线段。（小提示：画线段时要注意标上两个端点）
我的作品：
6.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.判断下面哪些是线段，是线段的在括号里打√。
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.下面每个图形各由几条线段围成？各是几边形？填在（ ）里。
（ ） 条 （ ） 条 （ ） 条 （ ） 条
（ ） 边形 （ ） 边形 （ ） 边形 （ ）边 形
【当堂检测】（课内完成）
1.
小猴要回家，走第（　　 ）条路最近。
2.数一数，下面的图形各是由几条线段围成的。
（ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条
3.在每两点之间画一条线段，能画几条？
“认识厘米”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版二上P61-62例2、例3、例4，P62-63想想做做。
【我的目标】
1.认识长度单位厘米，知道1厘米有多长，会用尺子量物体的长度。（重点）
2.会画规定长度的线段。（难点）
【我的研究】
1.自学书本61页。想一想，填一填。
（1）日常生活中为什么不选择用铅笔盒、数学书等，量课桌的长度？
“厘米”是一种长度单位，用来量比较（ ）的物体。厘米可以用字母（ ）表示，1厘米也可以写成（ ）。
下图是直尺的一部分，直尺上长短不一的竖线叫刻度线，相邻两个数对应刻度线之间的长度都是（ ）厘米。
（3）用两根手指比划一下1厘米大约有多长，找一找生活中还有哪些物体的长度大约是1厘米？（例如：食指的宽大约是1厘米）
（4）在直尺上找出2厘米、5厘米，填一填。
从刻度（ ）到刻度（ ）是2厘米，刻度（ ）到刻度（ ）是5厘米。还可以怎么找呢？
2.
图中蜡笔长（ ）厘米， 线段长（ ）厘米。
小贴士：测量时先把直尺的0刻度线与物体的左端对齐，并使直尺和物体摆放位置保持一致，再看物体的右端对着几厘米的刻度线，这个物体的长就是几厘米。
3.用直尺在下面画一条4厘米长的线段。你是怎样画的？有什么小提醒？
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.下面哪一种量法对，在它下面打√，如果量法有错，请指出错在哪里。
（ ） （ ） （ ）
2.照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约（ ）厘米 一拃长大约（ ）厘米
（小提示：测量手掌宽时先把五指并拢再放平，找到最宽处。测量一拃长时，要张开大拇指和中指，明确起始位置）
3.下面的线段各长几厘米，填一填
（ ）厘米 （ ）厘米
【当堂检测】（课内完成）
1.红色线段比（ ）厘米长一些，蓝色线段比（ ）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（ ）厘米
2.下面是用不同的尺子测量小动物身高的情况，请你看图填出每个小动物的身高，并将身高按照从矮到高的顺序排一排
（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米
（ ）厘米 ＜ （ ）厘米 ＜ （ ）厘米