第12课 为人民服务 同步练习（无答案）

第12课 为人民服务
基础达标
—、看拼音，写词语。
无数gé mìng( )先烈为了人民的lì yì( ),不惜xī shēng( )自己的生命。正是他们抛头颅、洒热血，才让我们chè dǐ( )结束了任人宰割、饱受欺凌的时代，也正是他们推翻了在中国延续几千年的bō xuē( )、yā pò( )人民的封建zhìdù( )。实现中华民族的伟大复兴，是中国人的奋斗mù biāo( )。我们应该以史为鉴，开创未来，肩负起建设社会主义现代化强国的zé rèn( )。
二给下列加点字选择正确的解释。(填序号)
鼎力相助( ) 春秋鼎盛( ) -一言九鼎( )
三、足鼎立( ④)人都有一死，但死的具体情形各有不同。请从下列词语中选择恰当的词语填空。
丧生 去世 夭折 死亡 毙命 葬身 牺牲 捐躯
有的年至高龄，安然( )，有的未及成年，就遽然( )，有的( )于疾病，有的( )于车祸，有的( )于火海，有的为求谋取私利( )，有的为救助他人而( )，还有的( )于沙场。死则死矣，但有泰山、鸿毛之分。
四、补全下列词语，并选词填空。
( )于泰山 ( )于鸿毛 五( )四( )
( )兵( )政 死得( )( )
2021年5月22日，袁隆平、吴孟超两位院士逝世。他们将毕生精力奉献给了人民，受到了人民的敬仰，他们的死 。
五、品析句子，完成练习。
①( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。
②( )是什么人，谁向我们指出( )行。
③( )你说得对，我们( )改正。
④( )你说的办法对人民有好处，我们( )照你的办。
1.在括号里填写正确的关联词语。
2.这四个句子联系紧密，意思层层递进，都是紧扣“ ”这个中心意思来写的。第①句讲( ),第②句讲( ),第③句讲( ),第④句讲( )。(填序号)
A.接受任何人的正确批评 B.正确批评的标准
C.不怕别人批评指出缺点 D.不怕任何人批评
六、课文围绕“为人民服务”讲了哪些内容 根据课文内容完成思维导图。
阅读提升
七、课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或 ，或 。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.将选文内容补充完整。
2.用“ ”画出文段的中心句。作者引用司马迁的名句来论证，把两种不同的“死”的意义进行 ；还通过列举 的事例，再次论证了中心。
3.选文中加点字词的形式相似，但感情截然不同。“为……而死”极力( )；“替……去死”极为( )，表达了作者鲜明的褒贬态度。(填序号)
A.赞扬 B.憎恶 C.吹捧
4.联系本单元的学习内容，写出你对画波浪线的句子的理解。你还知道谁的死是“重于泰山”的 请结合具体事例说明。
素养实践
八、阅读材料，完成练习。(选做题)
“烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”这段“感动中国”节目组给张桂梅校长的颁奖词感动了无数人。其中的“你馈人间以芬芳”让你想到了什么 请结合这段颁奖辞和你想到的，谈谈你对“为人民服务”的理解。