部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友 课件 (共29张PPT)

(共29张PPT)
我的动物朋友
你在什么情况下会介绍你喜欢的动物朋友？
1.我家的小猫丢了，需要别人帮忙寻找
小猫的样子（突出的特点）
叫声
走路
2.出门旅游，需要朋友帮忙照顾一下小狗
小猫喜欢吃什么
小猫的叫声表达的情绪
小猫休息时
你在什么情况下会介绍你喜欢的动物朋友？
3.想把小仓鼠送给朋友
仓鼠的样子
生活习性
表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
情境不同，介绍的侧重点就不同。
除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
小白兔
小鹦鹉
小鸭子
小金鱼
小羊
小乌龟
大公鸡
想一想：我们可以从哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？
请小伙伴帮找寻找丢失的小猫
叫声
性格
外形
……
爱好
什么时间丢失
在哪里不见的？
请邻居帮忙喂养我的小狗
性格
吃食
玩耍
……
请一位同学收养我的小猫
叫声
典型事例
外形
……
性格
创设情境
向表妹介绍我养的小鹦鹉
叫声
外形
……
性格
吃食
趣事
你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？
老实：睡大觉
猫的性格实在有些古怪。
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
回顾课文
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
尽职：屏息凝视捉老鼠
贪玩：出走一天一夜
高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。
这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； ……它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。
外形
白得像雪
尖尖
大大
圆圆
小鼻子粉嫩嫩的
咩咩
抬起四蹄奔跑起来
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。
1.抓特点，写外形。
外形应该怎样去写呢？
写外形时，要抓住外形中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。
习作技法
仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。
这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； ……它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。
外形
白得像雪
尖尖
大大
圆圆
小鼻子粉嫩嫩的
咩咩
抬起四蹄奔跑起来
2.抓习性，显性格。
如何表现它的一些特点呢？
动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
描写习性可以结合动物的动作、神态来进行。要写出连贯的动作，准确运用动词，表现动物的习性。
3.抓趣事，表情感。
写动物时我们还要注意什么？
如果留心观察，就会发现许多发生在动物身上的有意思的事情，写这样的事情，才能吸引读者，才更能表达出自己的情感。
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
我的动物朋友
例文赏析
开头交代让王阿姨代养小狗原因。
过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢吃肉的样子写得活灵活现。
用中心句概括写出欢欢的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装“死”。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，一副很享受的表情。装“死”的游戏是我们两个练了很久它才学会的。我用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着我。过一会儿， 说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。
我的动物朋友——小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还
开门见山，交代情境。
例文赏析
略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。
中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。
中心句抒发对鹦鹉的喜爱之情。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。
用词准确生动，意思表达清楚明确。
文章结构清晰，详略得当，重点突出。
开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
文章立意较好，符合主流价值观。
文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
符合本次作文要求：
运用了课文中或者自己创设的情境。
介绍了动物朋友的多个方面。
根据创设的情境写出了动物特点。
④运用拟人手法表达了对小动物的喜爱。
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