10《竹节人》 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
10 竹节人
学习目标：
1.会写“颓、凛”等14个字，会写“疙瘩、疲倦”等17个词语。
2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
我会读
疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 念念有词 忘乎所以 心满意足 技高一筹 呆头呆脑 别出心裁 大步流星 暴露无遗 威风凛凛
学写“颓”字
评价标准 星级评价
“禾”字捺变点 ★
“秃”字最后一笔要变为横折提，避让右边的“页” ★
右部起笔低于左部，最后一笔是点 ★
借助提示，说说文章主要写了哪几方面的内容？
整体感知
评价任务：能根据三个不同的阅读任务，快速浏览课文，找到相关内容，再仔细阅读，通过提取关键信息，抓关键词句，完整讲故事等方法达到阅读目的。
阅读目的：
写竹节人如何制作，教会别人怎么玩竹节人。
体会玩竹节人的乐趣。
讲一讲老师和竹节人的故事。
评价任务：能根据三个不同的阅读任务，快速浏览课文，找到相关内容，再仔细阅读，通过提取关键信息，抓关键词句，完整讲故事等方法达到阅读目的。
活动一：细读课文3-9自然段，提取关键信息，找出制作竹节人的材料、步骤、注意事项；说说竹节人怎么玩，找出表示连续动作的词语读一读。
自主探究
评价任务1：快速阅读全文，找出相关内容，仔细阅读，提取关键信息，加工整理，完成任务。
步骤：
竹节人制作指南
材料：毛笔杆 纳鞋底的线
注意事项：锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
先将毛笔杆锯成寸把长的一截做脑袋和身躯，并在上面钻一对小眼。
再锯八截短的当四肢。
用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。
评价任务1：快速阅读全文，找出相关内容，仔细阅读，提取关键信息，加工整理，完成任务。
8
9
阅读目的：
体会玩竹节人的乐趣。
活动二：快速浏览全文，找到相关内容，画出创意玩法的语段，抓住重点词句，想象画面，批注体会。先自主学习再小组交流。
智慧碰撞
评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
评价标准 星级评价
找到与阅读任务相关的内容 ★
能抓住重点词句，想象画面 ★
结合体验说说玩竹节人的感受 ★
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
齐天小圣
评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
金钩大王
窦尔敦：清代小说《施公案全卷》、京剧《盗御马》中的豪侠。
窦尔敦
评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
还有同学别处心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
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评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
侧面描写
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
评价任务2：快速阅读全文，找到相关内容，认真阅读，抓住重点词句，展开想象，感受体会竹节人给人们带来的乐趣。
侧面描写
活动三：讲一讲老师和竹节人的故事。试着把故事的起因、经过、结果讲清楚。适当加上想象、动作，让故事更有趣。
我来表达
评价任务3：找到有关老师的内容，画出关键词，重点梳理故事的起因、经过、结果，用复述的方法完整讲述。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
起 因
评价任务3：找到有关老师的内容，画出关键词，重点梳理故事的起因、经过、结果，用复述的方法完整讲述。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
经 过
评价任务3：找到有关老师的内容，画出关键词，重点梳理故事的起因、经过、结果，用复述的方法完整讲述。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
结 果
评价任务3：找到有关老师的内容，画出关键词，重点梳理故事的起因、经过、结果，用复述的方法完整讲述。
拓展延伸
阅读主题丛书第三本《天地大美》中的《竹蜻蜓》
说一说你的阅读目的是什么？采用了什么方法？你收获了什么？