部编版语文六年级下册第三单元试题（无答案）

2022-2023学年第二学期六年级语文单元试卷(三)
第三单元
一、读拼音，写词语。(10分)
jing huáng zhàn fàng nuó yí róu cuō zhēng fā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dān wu chì luǒ yī wēi wǔ mèi qīn wěn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面加点的字选择正确的读音打“√”。(6分)
1.腊月和正(zhēng zhèng)月，在农村正是大家最闲的时候。
2.只有徘徊(huí huái)罢了。
3.我不禁头涔涔(chén cén)而泪潸潸(shān sān)了。
4.一阵旋(xuán xuàn)风吹来，地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转。
三、填入句中最恰当的一组词语是( )。(2分)
1光线正无可挽回 ,一派荒凉。
2.泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的
3.我会 自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。
A.消逝 反应 激励 B.消失 反映 激励
C.消失 反应 勉励 D.消逝 反映 勉励
四、为加点词语选择正确的解释。(5分)
1.桃花谢了( ) A.感激 B.道歉 C.推辞 D.凋落
2.一去不复返( ) A.回去,返 B.回答,回报 C.再,重来
3.两三方斜斜的太阳( )A.正在 B.刚刚 C.量词，多指一立方米
4.这次怨我( ) A.怨恨 B.责怪
5.永无休止( ) A.休息 B.停止
五、写出下列句子运用的描写方法。(5分)
1.我跑出去,站在街门口。（ ）
2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ）
3.整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗？去吧,走吧,怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。（ ）
4.爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。（ ）
5.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（ ）
六、按要求写句子。(10分)
1.但是新来的日子的影儿，又开始在叹息里闪过了。(缩句)
妈妈对我说:“我这是把老阳叠起来了。”(改为转述句)
我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿。(改为双重否定句)
阳光让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。(改为反问句)
5.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；闲聊的时候， ； 的时候，
； 的时候， 。
自的进道。(仿写句子)
七、根据课文内容填空。(8分)
1.燕子去了,有再来的时候；杨柳 了，有 的时候；桃花
了,有 的时候。这句话运用了 修辞手法,写出了 。(3分)
2.《那个星期天》一文采用倒叙的写法开头，讲述了“我”从星期天的早晨到黄昏一直 ,最终却
的故事。(2分)
3.《别了，语文课》一文抒发了“我”对 之情。(1分)
4.《阳光的两种用法》一文中,阳光的两种用法分别是: 。(2分)
八、口语交际。(5分)
生活中，我们都有这样一种体验:当我们心情高兴时,看什么都顺眼，当我们心情糟糕时，看什么都烦躁。从下面的情境中选择一个，就心情“好”和“不好”的状态，写一写你对身边事物的感受。
走在上学的路上 唱歌 下着小雨的天 大街上
阅读展台。(19分)
（一）课内阅读。(8分)
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大,空空落落。
选文围绕“ ”这句话来写,写了 、
、 、 四件事。作者将自己 的心情融人这四件事中，这和《匆匆》表达情感有相同之处，但《匆匆》更侧重于 (直接 间接)表达自己的情感。(4分)
2.画“ ”的句子连用四个“想象”形成了一组 句，对此说法正确的是( )(2分)
A.说明小男孩此时只是靠漫无目的的想象打发时间，表现出他在等待中的无聊。
B.说明小男孩此时被画报的内容吸引，沉迷于画报之中,表现出他对画报的痴迷。
3.“空空落落”一词表面上写的是
实际上是在表达 。(2分)
(二)课外阅读。(11分)
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着:我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去'仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.短文分4个部分记叙了我与母亲的事，阅读短文完成练习。(2分)第1段:
第2段:母亲病重不告诉“我”。
第3段:
第4至7段:母亲临终仍记挂着兄妹俩。
2.对短文画“ ”的句子理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这句话是对母亲的动作描写
B.写出了母亲想让“我”发泄痛苦
C.表达了母亲对“我”的关爱
D.母亲不让“我”知道她得病了
3.短文画“ ”的句子属于 描写,写出了
作者想借此表达的是 。(2分)
4.短文第1段和第7段的“好好儿活”有什么不同？作者这样写有什么好处？(3分)
5.生活不可能一帆风顺，我们在成长的道路上可能会遇到各种挫折，我们该如何面对呢？联系短文,谈谈自己的想法。(2分)
十、习作。(30分)
题目:那一次，我很(激动、高兴、伤心、愧疚)
要求:把题目补充完整,把事情具体地写出来,注意把感受真实地表达出来。