第21课《游山西村》优质课ppt课件（共16张）

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在本课前三首诗中，我们跟陈子昂登幽州台，随杜甫望岳，伴王安石登飞来峰，今天，我们去跟诗人游历，首先，让我们去《游山西村》。
21 古代诗歌五首
游山西村
——陆游
学习目标
1、诵读诗歌，注意节奏和语气。
2、展开想象，体会诗中美景和民风。
3、结合背景，体会诗人情感和哲理。
4、品析手法，感受诗歌妙处。
读一读
游山西村
陆游 (宋)
莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。
诵读诗歌，读准字音，读出节奏，把握韵律
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记一记
［山西村］诗人居住的绍兴城南的镜湖三山边的一个村子，村名叫西村。
［若许］如果容许。若：如果。许：容许
结合课下注释，理解词义，读懂意思
［参考译文］
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里，待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折，正担心无路可走，柳绿花艳，忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫，打起鼓，春社的日子已接近，村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖，随时来敲你的家门。
品一品
见闻：
（1）村外景色优美：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（2）村中习俗淳朴：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存
（3）村民热情好客：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
感受、想法：
（1）赞美淳朴民风：莫笑、足
（2）喜爱、留恋田园生活：无时，夜叩门
顺序：
全诗按照时间和游踪顺序，抒写了在山西村游历一天的所见所闻所感。
结合诗句，说一说，作者是怎样游山西村的？在游览过程中，有何见闻？有何感受与想法？
诗歌主旨
诗人通过《游山西村》的所见所闻，描绘了优美的农村风景，表现了农家的殷勤好客和古朴风俗，表达了诗人对田园生活的热爱和向往。
了解作者
陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，今浙江绍兴人，南宋著名诗人，是古代诗人中诗作最多的诗人（“六十年间五万首诗），出生于北宋末年，一生处于国家动乱、人民苦难的关头。他能文能武，主张抗金，收复失地。陆游的诗风多元：一方面，他是爱国诗人，一心为国报仇雪耻，诗风慷慨悲凉，另一方面，陆游总是“不合群”，朝廷主和他偏主战，总在关键时刻，被朝廷罢官回到山阴老家（今绍兴），写下不少表现乡村山间的日常闲适生活的诗，诗风质朴沉实，清旷淡远。
了解背景
《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167)，陆游当时42岁，在此之前，因极力支持张浚北伐，北伐失败，陆游被罢归故里，心中愤愤不平。对照诈伪的官场，家乡淳朴的生活自然又令诗人产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却始终忧怀国事。诗人并未丧失信心，深信总有一天会否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
诗歌赏析
结合背景，再读”山重水复疑无路，柳暗花明又一村“，说说本联诗描写了怎样的情景？为何会成为千古名句？（有什么现实意义？）
这联诗描写了诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。
这联诗不但描写了诗人在将要迷路之际又顿觉柳暗花明、豁然开朗的惊喜感受，又让人想到人生中类似的情景，告诉人们在困境中不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，新的希望和转机，也道出了世间事物会消长变化的哲理。
诗歌赏析
首联中的“莫笑”“足”字用得好，请你说说好在哪里？
“莫笑”二字道出诗人对农村淳朴民风的赞赏；“足”字表现了农家热情好客的风尚。
比一比
诵读陆游的其他诗歌，如《示儿》、《十一月四日风雨大作》，想想，被罢官的陆游能安心闲游山西村吗？
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
从“僵卧、尚思”可以看出，陆游一直想收复失地。从“家祭无忘”可以看出，陆游爱国之心至死不渝。
寄情山水，闲情背后是苍凉无奈。 陆游是一个壮志难酬，到死都想为国家效力的诗人。
课内外联读
比较孟浩然的《过故人庄》与本诗的异同（可以从内容、结构、思想等方面展开比较）
过故人庄
孟浩然 〔唐〕
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
游山西村
陆游 〔宋〕
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
课堂寄语
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当我们遇到生活困境的时候，记得提醒自己，相信自己，前方，一定有意外的美景。