第21课《芦花鞋》 课件

(共30张PPT)
21 芦花鞋
六年级语文下册部编版
学习任务一
回顾旧知，导入新课
作家卡片
曹文轩（1954年1月—），出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。任北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，中国作家协会儿童文学委员会委员。主要作品：《根鸟》《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》等。
了解书籍
城市女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，被哑巴男孩青铜家收养，成了他的妹妹。
看一看《青铜葵花》封面，你来猜测一下“青铜葵花”的意思吧！
了解书籍
故事发生的背景，就是这样一个水乡，这个地方有个很好听的名字，叫大麦地。
再看一看封面，推测一下故事背景吧！
第一章 小木船………………001
第二章 葵花田………………020
第三章 老槐树………………042
第四章 芦花鞋………………061
第五章 金茅草………………087
第六章 冰项链………………115
第七章 三月蝗………………148
第八章 纸灯笼………………186
第九章 大草垛………………220
美丽的痛苦（代后记）………243
了解书籍
浏览《青铜葵花》目录，了解小说主要故事。
看看“芦花鞋”在小说中的位置。
学习任务二
自主阅读，整体感知
自主阅读
默读课文，为每个部分列出小标题，再和同学交流印象最深的内容。
回顾方法
《芦花鞋》是这个单元的最后一篇课文，还记得前两篇长课文用什么方式标示各部分内容吗？
《小英雄雨来》
《我们家的男子汉》
用序号标示
用小标题标示
交流指导
观察课文，与其他课文相比有何不同之处？
课文采用空行的方式标示四部分内容
制作“故事名片”
这四部分围绕芦花鞋写了哪些事，到文中圈一圈关键词，把概括好的小标题写在“故事名片”上。
《芦花鞋》故事名片
采芦花编芦花鞋
大雪天卖芦花鞋
城里人买芦花鞋
雪地里送芦花鞋
找关键词也能帮助我们更简洁地概括小标题。
整体感知
试着把这四个小标题连起来，你就能快速知道这篇长文主要讲了什么。
本文主要写了青铜一家为了生计，编了101双芦花鞋，青铜冒雪去卖。幸运的是城里人把剩下的十双芦花鞋都买走了，最后他甚至把自己脚上穿的芦花鞋也卖了出去……
采芦花编芦花鞋
大雪天卖芦花鞋
城里人买芦花鞋
雪地里送芦花鞋
学习任务三
合作探究，制作“人物名片”
合作探究
如果要给青铜拍摄一部纪录片，你想在特写镜头里展示一个怎样的青铜？小组合作学习，请选择一个镜头，为他量身定制一张“人物名片”。
人物名片
姓名：青铜
特写镜头：
人物品质：
展示交流
然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。
青铜坚持大雪天里卖芦花鞋，他朝大人们摇摇手时，心里在想什么？
青铜那坚定的“摇摇手”，表现了他怎样的品质？
勤劳 懂事
展示交流
对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。
大雪天里烤火该有多暖和，可青铜却“摇了摇手”。他的什么品质感动了你？
坚定 执着
慢镜头回顾：这段描写有几个“拔”？几个“站”？作者为什么用“慢镜头”定格青铜脱芦花鞋的动作？
展示交流
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
快镜头：从青铜朝那个人追去这个“快镜头”里，你体会到什么？
展示交流
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
一快一慢两个镜头，让你看到怎样的青铜？
展示交流
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
淳朴 善良
学习任务四
走近家人，体会家人关爱
走进家人
自主浏览课文，青铜的家人有哪些特点 画出让自己印象深刻的句子。
关于全家人合作编鞋。
展示交流
补充资料：采足了花，全家人开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草，奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。
“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”
在苦难面前乐观坚强
当青铜雪天想去卖鞋时。
展示交流
奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说:“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说: “哥，今天就别去卖鞋了。”
青铜却坚持着今天一定要去镇上。他用手势对奶奶他们说:“今天天冷，更会有人买鞋的。”
妈妈说:“那你选一双穿上，不然就别去了。”
关爱青铜
这是一个怎样的大家庭呢
展示交流
乐观坚强
相互支撑
相互体贴
教师小结
苦难的生活并没有压垮乐观向上的这一家人，他们互相支撑，互相体贴，在苦难面前表现出了内心的强大与人性的魅力。
诗意表达
曹文轩，用诗意如水的笔触，描写生活中一些真实而哀伤的瞬间。
——国际安徒生奖评委会主席帕奇亚当娜
文中有哪些语言的描写在我们看来是陌生的，是有新鲜感的，是有作家特有的诗意表达的 这样的表达给我们带来怎样的感受
展示交流
觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
课堂小结
曹文轩说：“少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”你觉得强者的“成长名片”上需要有哪些“砝码”？课下去读一读《青铜葵花》，相信你会有所收获。
自主作业
阅读曹文轩长篇小说《青铜葵花》。
学好语文，
快乐成长！