20 我们家的男子汉 课件

(共20张PPT)
四年级语文下册部编版
20.我们家的男子汉
学习任务一
谈话导入，引出课题
谈话导入
同学们，提到“男子汉”你都会想到哪些词语或者哪些人呢？
顶天立地 敢说敢为 正直无私 胸怀宽广
学习任务二
初读课文，把握内容
初读课文
在学习《小英雄雨来》时，我们学习阅读长文章方法有哪些？
（1）在阅读长文章时，我们可以用默读的方式用较快的速度阅读，如果有小标题，还可以借助小标题来了解各部分的主要内容。
（2）在阅读过程中，当你读完一部分时，可以适当停下来，想想这部分讲了些什么，如果遇到人物较多、情节复杂的情况，可以想想这些人物在前文什么地方出现过，前后有什么变化，如果忘记了前面的一些内容，还可以返回去再看一看。
初读课文
运用长文章的阅读方法，快速默读课文，想一想：我们家的男子汉是谁？文章从哪些方面介绍了这位男子汉？
他对食物的兴趣
吃饭的状态很好，吃的多，吃的范围很广，吃得有滋味。
他对独立的要求
尝试独立买东西
他面对生活挑战的沉着
送他去托儿所、坐火车回安徽
初读课文
初读课文
结合小标题，说说课文主要写了什么内容？
作者向我们介绍了自己的小外甥，通过讲述他生活中关于食物的一些小趣事，对独立买东西的渴望以及去托儿所和回安徽时的表现，赞美了小外甥像男子汉一样的精神品质。
方法小结
小标题帮助我们更好的去把握文章的主要内容，通过具体的事例又解释了小标题的含义。只要把每个部分的主要意思连起来，我们就可以把握整篇文章的主要内容
学习任务三
精读课文，体会情感
精读课文
默读课文，结合具体事例说一说为什么称这个小男孩是个“男子汉”？从中你感受到作者怎样的情感？
精读课文
第一部分中，小男孩给你留下了怎样的印象，为什么作者称他为一个“男子汉”呢？
小组合作学习第二部分，说说称小男孩为“男子汉”的原因是什么？你又体会到了作者怎样的感情？
在第三部分“他面对生活挑战的沉着”中，作者又让我们看到了小男孩身上哪些男子汉的特点呢？
精读课文
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼—样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。
精读课文
他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说：“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。
精读课文
这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
从中你能体会到作者对“男子汉”有着怎样的感情？
学习任务四
运用方法，换小标题
迁移运用
结合着对文章的体会，你能试着给这三部分换个小标题吗？
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
对所有的滋味都有兴趣
他提出要让自己买
坦然接受了这个现实
他吃饭很爽气
不要，不要，我自己说
他勇敢地抓住窗框
其实男子汉并不一定要做惊天动地的大事，也不一定有多大的年纪，在成长中能够拥有天真可爱、独立执着、沉着坚强、坦诚勇敢的品质，敢于迎接生活中的挑战，不断地让自己变得更好，你就是一个真正的男子汉！
自主作业
相信在你的成长中，一定也遇到过许多有趣的、烦恼的、有挑战的事情，你是如何面对的？怎样做才能让我们成长为一名“男子汉”“女强人”呢？请你动笔写一写吧！
学好语文，快乐成长！