第16课《表里的生物》第一课时 课件

(共16张PPT)
表里的生物
螺丝
指针
齿轮
表的内部
作者简介
冯至, 河北涿县人，原名冯承植，字君培。 现代诗人，翻译家，教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等。
初读课文
请同学们自由朗读课文，读准字音，读不通顺的句子多读几次。
初读课文
清脆 拦住 恐怖 蟋蟀
蝎子 蜇人 钵子 蝈蝈
zhē
xiē
bō
guō
齿轮 唯恐 丑恶 恐怖
理清脉络
文章的时间线索明晰，我们按文中出现的顺序勾画表示时间的词语，并围绕课题说一说在这个时间点上发生了什么事？
理清脉络
请同学快速浏览文章第一、二自然段，是什么原因让“我”有这样的疑问？
儿时的生活环境和“我”当时对于声音的认识，引发了 “为什么父亲的怀表会发声”的好奇和疑问。
理清脉络
哪几个自然段是对这“一天”发生的事情的描写？我有什么猜想？
3~9自然段，“我”猜想：有个生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
理清脉络
你有过“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”这样的经历吗？父亲打开怀表后，“我”看到了什么？你知道“我”当时的心情吗？
在这个时间点上父亲打开怀表让“我”看，但不让动，“我”看到有一个小尾巴似的东西不停摆动。
理清脉络
在这个时间点上父亲的解说印证了“我”的猜想：表里有一只蝎子。但又有了什么新的疑问呢？
理清脉络
在这个时间点我又发生了什么事？
在这个时间点上“我”见人就说父亲的表里有个小蝎子，不知说了多久才不说了。
理清脉络
根据文章内容，我们可以把课文分为哪几个部分
第一部分（1—2）：儿时“我”当时对于声音的认识，引发了 “为什么父亲的怀表会发声”疑问。
第二部分（3—9）：“我”猜想：有个生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
第三部分（10—11）：父亲让“我”看表，但是只许看不许动
第四部分（12—19）：印证猜想：表里有蝎子。自己解答新的疑问。
第五部分（20—21）：“我”见人就说父亲的表里有活的蝎子
整体感知
课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子的说法。
整体感知
随着时间的变化，“我”的心情产生了哪些变化呢？
好奇
绝望
高兴
愉快
拓展延伸
我们天天走着一条熟路
回到我们居住的地方;
但是在这林里面还隐藏
许多小路，又深邃，又生疏。
走一条生的，便有些心慌，
怕越走越远，走入迷途，
但不知不觉从村疏处
忽然望见我们住的地方
我们的身边有多少事物
向我们要求新的发现:
不要觉得一切都已熟悉，
到死时抚摸自己的发肤
生了疑问:这是谁的身体
我们天天走着一条小路
冯至
1.抄写本课生字词。
2.熟读课文
选做：
文章中的“我”和我们有不少类似的地方，课下和同学们交流。
作 业