17《陋室铭》说课稿

《陋室铭》说课稿
一、说教材
本次说课的教材为唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，该诗以富有情感的语言，描述了作者所居住的陋室，寄托着作者对珍惜生命、追求真理和美好人生的思考和感悟。作为文化课程中的经典之一，《陋室铭》既有一定的历史文化背景和价值，也贴近学生的生活经验和情感体验，因此，具有很高的教育和启示价值。
二、说学情
本次说课的对象为初中语文七年级学生，学生的课堂表现相对活跃，但课前准备不够充分，对古文阅读的难度有所压力。因此，在设计教学内容时，需要认真思考选择适当的教材、教学方法和教学手段，确保教学质量和效果。
三、说教学目标
1、知识目标：通过学习刘禹锡的《陋室铭》原文和注释，了解古代诗歌的基本含义和表达方式，掌握文言文阅读的基本技能和方法；
2、能力目标：通过阅读文本和理解注释，提高学生的阅读和理解能力，培养学生对古诗词的情感和审美体验；
3、情感目标：引导学生积极参与课堂讨论和思考，增强对人生的感悟和思考意识，培养学生的情感体验和审美意识。
四、说教学重难点
1、教学重点：帮助学生正确理解古诗词的意义和情感，提高阅读和理解的能力，开展课堂讨论和思考，增强情感体验和审美意识；
2、教学难点：解读古诗中的隐喻和借代，理解与当代生活的相关性、思维逻辑和文化内涵，引导学生通过课堂讨论和思考形成自己的思想和感悟。
五、说教法学法
1、教法：启发式教学法、阅读教学法、讨论式教学法、情感教育法；
2、学法：注重对古诗词原文的研读、注重诗歌语言的情感和形式特点、注重思辨与创新、注重体验和情感表达。
六、说教学过程
（一）导入，预习
本节课的目标是使学生对《陋室铭》充满期待和热情，了解刘禹锡作为唐代文学家的背景和意境。
1、自主阅读课文
请学生自主阅读《陋室铭》全文，让学生用心感受文章的意境，把自己的感想记在笔记本上。
2、导师讲解
介绍刘禹锡，让学生了解刘禹锡作为唐代文学家的背景。讲解文章的主要内容和意境，让学生理解文章的核心思想。
3、课堂互动
教师抛出问题，学生积极回答，掌握学生的预习情况，为后面的学习打好基础。
（二）精读分析
本节课的目标是深入分析《陋室铭》的核心思想和特点，理解作者在文中的意图，感受文学的魅力。
1、阅读分析
让学生自主阅读文章，并耐心听取全班学生的观点。在阅读时，请学生拿出一张纸记录文中的重点，如用词、词句、比喻、借喻等等。
2、重点分析
教师和学生一起深入分析文中的重点，如含义比喻等等。
3、课堂互动
教师提出问题，然后全班学生一起研究解决这个问题。
（三）写作训练
本节课的目标是培养学生的写作能力和批判性思维，引导学生在写作的过程中，加深对文章的理解和感悟体会。
1、写作指导
教师给出写作题目，如：“如果你住过陋室，你会写下怎样的陋室铭？”然后，带着学生合作研究这个问题，并发表一些优秀的观点。
2、互相批评
让学生进行批评和修改，互相交流，促进提高。
（四）课后作业
1、每个人根据自己的思维能力写一篇“陋室铭”的文章。
2、阅读另一篇刘禹锡的文章，整理出文章的核心思想和特点，把自己的感想记在笔记本上。
3、在班级微信群中分享自己的体会，与班级其他成员进行互动。
七、说板书设计
1、主题：刘禹锡《陋室铭》
2、板书要点：文字：陋室、珍器重华；意蕴：人生、追求真理
八、说教学反思
教学是一门艺术，技巧性强、方法多样，在教师需组织精确、听取建议的基础上，必须兼顾学生的学习需求和实际情况。同时，语文教学要求教师在教学过程中注重学生的激发和引导，鼓励学生独立思考、积极探索，使学生在获得知识和科学技能的同时，能够得到良好的情感体验和价值观的培养。
在教授《陋室铭》的过程中，我加强了课堂导向，帮助学生更好地理解古诗的意义和情感，开展小组讨论、单独演讲和自主学习，引导学生参与课堂的教学活动，激发学生的学习热情和学习兴趣。同时，我也要深入了解学生的学习能力和学科特点，不断创新教学方式和教学方法，提高学生的阅读能力和思维能力。这样，才能有理想的教育效果。