17 记金华的双龙洞 第二课时 课件 (共12张PPT)

(共12张PPT)
记金华的双龙洞
第2课时
杜鹃 聚集 拥挤 昏暗
额角 石钟乳 观赏
合作探究
探究一 领略路上的风景
作者在去双龙洞的路上都见到了哪些景物？听到了哪些声音？它们有什么特点？
作者是怎样写清楚溪流的特点的？
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
读句子，体会其中的因果关系、音韵节奏感和作者当时的心情。
合作探究
探究二 游双龙洞
默读课文第4~7自然段，思考作者是怎样抓住特点并把自己的感受写清楚的。画出关键词句。
小组合作，完成表格。
游览地点 洞口、外洞 孔隙 内洞
景物特点
描写方法
游览地点 洞口、外洞 孔隙 内洞
景物特点 宽、大 狭小 宽广、神奇
描写方法 联想熟悉的事物类比 自己的感受写细致 写看到的景物
双龙洞各个位置的景色作者都有详细描写吗？
再读第5自然段，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
这一节课，我们按照作者游览双龙洞的先后顺序，感受了双龙洞各处景物的特点，知道了要在游记中写出自己的感受，把特别吸引自己的景物作为重点来写，才能让读者信服。
观察附近的一处景物，尝试按照顺序表达自己的见闻。
口语文四年级下册
增寿
源深
尘么
公会
玉
尘2
再见
的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，
是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进
内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头
的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船
tun
里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不
贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏
暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压
过来。我又感觉要是把头稍微抬起一，点儿，准会撞破额角，
擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到
了内洞。
於
再见