18.《 童年的水墨画》 第一课时课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
童年的水墨画
第1课时
说说水墨画有什么特点。
读了这个题目，猜一猜这篇课文会写些什么。
预习检测
水墨画 染绿 破碎 浪 花 你拨我溅
钓竿 扑腾 扇动 戏耍 葫芦
清爽 蘑菇
平舌音
碎
前鼻音
染
后鼻音
浪
娘 粮 狼
mò rǎn suì làng jiàn
合作探究
探究一 初读课文，整体感知
放声朗读诗歌，读准字音，读通句子。
在文中你看到了哪几幅水墨画？
请你用“在什么地方干什么”的句式将三幅画面说清楚。
在溪边垂钓
在江中戏水
在林中采蘑菇
给这三幅水墨画起名字。
溪边垂钓图
江中戏水图
林中采菇图
合作探究
探究二 聚焦《溪边》，想象画面，感受诗意
自由朗读《溪边》这首诗。想一想：你在这首诗中看到了怎样的画面？可以圈一圈画一画，把美景标出来。
想一想：垂柳为什么能把这山溪当作镜子？
结合生活经验
联系上下文
想一想：除了清澈和平静，这条山溪还是怎样的？
抓关键词
联系上下文
像绿玉带一样的山溪，是什么样的？
清澈的溪水不应该是透明的吗？怎么变绿了？
怎样理解“人影给溪水染绿了”？
联系上下文
一边想象画面，一边有感情地朗读前四行诗。
在这安静的大自然中能听到什么？
想象画面
想象自己坐在溪边的石头上安静地钓鱼，鱼儿上钩了，你的心情是怎样的？会有怎样的反应？
“笑声”怎么会蹦跳呢？
这首诗的前四行和后两行有什么不同？
静
动
边想象画面，边朗读这首诗，注意读出前后静和动的变化。
溪边
____把____当作________，
____像______一样____。
____给____染绿了，
____上立着___________。
忽然______________，
草地上______________。
结合提示背诵诗歌。
这节课，我们聚焦《溪边》这首小诗，运用联系上下文、结合生活经验、借助关键词、想象画面等多种方法理解了难懂的句子，想象了诗中的画面，体会到了儿童们快乐的心情。
1．熟练背诵《溪边》。
2．复习本节课的生字词。