山东省临沂市名校2022-2023学年高一下学期4月月考语文试题（含解析）

临沂市名校2022-2023学年高一下学期4月月考
语文试题
一、基础知识（每小题2分，28分）
1. 下列选项中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 着手（zhuó） 半晌（xiǎng） 祈祷（qí） 庠序（xiáng） 刽子手（guì）
B. 顷刻（qǐng） 提防（dī ） 埋怨（mái） 涔涔（cén） 闭门羹（gēng）
C. 煞尾（shà） 伺候（cì hou） 尸骸（hái） 牵累（lěi） 孺子牛（rú）
D. 罪愆（qiān） 熏陶（táo） 阡陌（qiān） 离间（jiàn） 瞠目结舌（chēng）
2. 下列句子没有错别字的一项是
A. 午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉湿潮的空气，使人异常烦燥。
B. 你们不能用迂回宛转的方法，探出他为什么这样神魂颠倒，让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗
C. 啊，一颗多么高贵的心就这样陨落了！
D. 为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：他必须立刻到英国去，向他们追索延荡未纳的贡物；也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。
3. 下列选项中，加点词语的用法与例句相同的一项是
例：交戟之卫士欲止不内
A. 如会同，端章甫 B. 善刀而藏之
C. 越国以鄙远 D. 项伯杀人，臣活之
4. 下列选项中，加点字解释有误的一项是（ ）
A. 明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待）
异乎三子者之撰（才能） 何伤（妨害）乎
B. 吾与（赞成）点也 宗庙会（诸侯相见）同
批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下）
C. 摄（夹、处）乎大国之间 籍吏民，封府库（登记）
比（比较）及三年 朝济而夕设版焉（成功）
D. 其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大
素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张）
5. 下列句子中加点的“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：庖丁为文惠君解牛
A. 长者折枝 B. 吾见其难为
C. 视为止，行为迟 D. 北冥有鱼，其名为鲲
6. 对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也
④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A. ①③④／②⑥／⑤ B. ①②／③⑥／④⑤
C. ①④／②③⑥／⑤ D. ①⑤／②⑥／③④
7. 下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（ ）
A. 《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。
B. 《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。
C. 《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。
D. 孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齐宣王的“不忍”，认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”，是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。
8. 下列选项中，有关文化常识的理解不恰当的一项是
A. 衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。
B. 《孟子 梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”庠序，即古代的地方学校，后泛指学校。
C. 乘，古时一车一马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。
D. 《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
9. 下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是
A. 古代爵位共有五等：公、侯、伯、子、男。张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，因功封留侯，其封地为留地。
B. 古代室内宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，北向再次之，西向为侍者座位。
C. “沛公居山东时”中的“山东”指崤山以东，泛指东方六国之地。“将军战河北，臣战河南”中的“河”指黄河。
D. 古人以伯、仲、叔、季表示兄弟间的长幼排序。“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的伯父。
10. 下面句中破折号的用法各不相同，选出分析正确的一项是（ ）
①你的生日——四月十八日——每年我总记得。
②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
③你发的是断子绝孙的昧心财！——你现在还——
④我是你的——你打的这个人的妈。
A. 表示解释 表示说明 表示中断 表示转折
B. 表示说明 表示解释 表示中断 表示递进
C. 表示说明 表示解释 表示中断 表示转换
D. 表示递进 表示转换 表示中断 表示延续
11. 下列选项中，对戏剧知识的理解不正确的一项是
A. 戏剧借助文学、音乐、舞蹈、美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。
B. 元杂剧一般是一本四折演述一个完整的故事。杂剧的唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文，由正旦或正末独唱，其他配角一般只能道白不能唱。
C. 西方戏剧求逼真，说白、动作，完全要逼近真实；而中国戏剧却追求与真实隔开一层，达到教人放松、教人解脱的效果。中西方戏剧在世界整个文化体系中，各有各的特点与意义。
D. 中国古代戏曲，主要是指元曲和明清传奇。元曲涵盖了散曲、杂剧，还有宋元时代的“南戏”。杂剧和传奇由曲词、宾白、宫调三部分组成。
12. 下列选项中，对有关文章内容的理解和分析不正确的一项是
A. 《滚绣球》一曲中窦娥质问天地“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”，既表达了她对天地不公的不满，也表现了她坚强的性格、反抗的精神。
B. 窦娥临刑前发出了三桩誓愿，即“血溅白练”“飞霜六月”“亢旱三年”，说明她因无法改变自己的命运，只好屈服于腐败的黑暗统治，体现其性格中软弱的一面。
C. 《雷雨》：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这部分文字，交代故事发生的时间，增强舞台气氛，暗示雷雨即将来临，有点题作用。
D. 莎士比亚是世界公认的语言大师，擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。哈姆莱特感情灼热、忧郁彷徨的独白，淋漓酣畅、气势磅礴。
13. 潜台词是戏剧中台词所包含的或未能由台词所表达出来的言外之意。它是以最少的语言来表达最丰富的内容，话里有音，言外有意。以下关于标号处潜台词的理解正确的一项是
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？②周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，——那用不着了。③周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。④ 周朴园 (惊愕)什么？鲁侍萍 她没有死。⑤
A. ①明知故问 ②哪里是什么亲戚，全是鬼话 ③人活着，就在你面前 ④想赎罪吗 ⑤你打算怎么办
B. ①闲得无聊 ②纯属胡说八道 ③不会求你的 ④她没有死 ⑤她就在你面前
C. ①不关你的事 ②从何谈起呢 ③恨死你了 ④她很坚强 ⑤她又回来了
D. ①能谈点别的吗 ②那是以前的事了 ③假慈悲 ④活得很好 ⑤她会找你的
14. 下列选项中，有关课文中写作手法的理解不恰当的一项是
A. 《哈姆莱特》：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世间的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？”句式灵活自由，运用了比喻、对比等多种修辞手法，表现出一种崇高和悲怆的气氛。
B. “浮云为我阴，悲风为我旋。”这里采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说。
C. “要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。
D. “朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！”通过多个偏正短语，赞美一个有洞察力、口才好、有军事才能、代表着民族和国家的希望、同时又很时尚、能正确处理各种关系、被世界关注着的哈姆莱特形象。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
窝头会馆
刘恒
第一幕
（一九四八年夏处暑白昼）
【南城死胡同里的一座小院儿，坐北朝南，品相破败，却残存着一丝生机。
苑国钟（高声）今儿是好节气，处暑！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我不是要租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃！
【苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。苑国钟小心翼翼地迎过去。
苑国钟你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。
苑江淼爸，我自己来。
苑国钟您说……我这儿子是不是念书念傻了？
田翠兰满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他……
苑国钟我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？
田翠兰您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑界地看书看书，就知道看书！
苑国钟我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。
田翠兰您也跟着高兴了是不是？您吃浆子吃多了吧？
苑国钟您爱说什么说什么……我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成两瓣儿了!我不想招我儿子不高兴……他不是念书念傻了……他是嫌我跟你们催租子呢！
田翠兰那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。
苑国钟（不悦）你们存心要饿死我是不是？话说回来，饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给么？我……
【金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。
金穆蓉我不欠您了。
苑国钟我也没欠您的，可我没法儿不谢谢您。
第二幕
（一九四八年秋 霜降 黄昏）
【金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。
田翠兰福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！
苑国钟（郁郁寡欢）关帝爷圣明！那二位晾出来了，您也出来呆会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我……
古月宗今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。
苑国钟我是一句都不想言语了……就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了……我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……
【周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。
苑江淼（高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？…… 那是人家的钱！
苑国钟……怎么了？这钱……这钱它还能不干净？
苑江淼（苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？
苑国钟……韩先生是赤党。
苑江淼韩先生是怎么被抓走的？
苑国钟……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了……
苑江淼您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。
苑国钟（焦灼）他是赤党！人家毙的就是赤党！我不是赤党，我可不是得回来么……
苑江淼那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？
苑国钟（苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！
苑江淼可是过后您买了这个宅子！
苑国钟（一时语塞）我……
苑江淼（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着……
苑国钟……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？
苑江淼钱来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！
苑国钟（站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！
【苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。苑国钟死死攥着钞票不撒手。苑江淼情急之下给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。
第三幕
（一九四八年冬 大雪 黑夜）
【油印传单撒落在地。肖鹏达出现在大门口。
肖鹏达向伟大……的新中国……进军……谁的？
苑国钟（同时）我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。
肖鹏达（朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼！上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？
苑江淼（憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！
肖鹏达我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！
苑江淼你当然看不见……你是个瞎子。
肖鹏达（冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油棍子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他……
【肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。
苑国钟达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子。
肖鹏达您让开……
苑国钟达子！人得讲良心，你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他……
苑江淼爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。
苑国钟你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要，……我就要儿子！达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你你信不信？我儿子是赤党，我他妈也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？
【几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。
周玉浦（看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？
【血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。
苑江淼爸爸！爸爸……（搂紧父亲的肩膀，悲痛欲绝）您没事儿吧……爸爸！
苑国钟（高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……交给一个姓朱的先生……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着……半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我昧了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！
苑江淼爸爸！是儿子对不起您……您打我吧！您打我……
苑国钟立本儿！立本儿……
王立本在呐。
苑国钟拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭血就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！给我儿子拿窝窝头来……
【雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。
牛大粪降啦！他们降啦……这边儿投降啦！
苑国钟……我儿子……我儿子……他想去新中国……
牛大粪好哩！咱们就伴儿……咱们一块儿去新中国！
苑国钟（找儿子的手，紧紧抓住）儿子……
苑江淼（紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！
【西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。
15. 下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 本剧以新中国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧情从小处着眼，分寸把握得很好，反映了一个时代的转折。
B. 第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物丰富复杂的内心活动。另外，“要饭”“赏饭”“谢谢您”等台词，表现出苑国钟的圆滑世故与无奈。
C. 第三幕中苑国钟相信蘸血的窝窝头能治儿子的病，这反映了旧社会环境下底层百姓的精神状况，虽然他们在生活中不乏实诚与可爱，但思想觉悟在本质上是迷信愚昧的。
D. 苑江淼是个有文化、有信仰、有觉悟、思想进步的青年；然而他却对父亲态度淡漠，甚至有些厌恶，在文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲。
16. 下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索交叉，使两代人不同的处世态度发生激烈的冲突，展现了人物的毁灭与新生，完成了用小剧情反映大时代的艺术创造。
B. 剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关帝爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块 儿去新中国”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。
C. 第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕。
D. 最后一段“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法，具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生与希望。
17. 戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。
18. 鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一戏剧理论。
三、古代诗文阅读（33分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵襄子攻翟而胜之，取尤人、终人。使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、吴、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关，而不肯以力闻。墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱。
惠孟见宋康王蹀足謦欬疾言曰寡人所说者勇有功也不说为仁义者也客将何以教寡人惠孟对曰：“臣有道于此。人虽勇，刺之不入；虽巧有力，击之不中。大王独无意邪？”宋王曰：“善，此寡人之所欲闻也。”惠孟曰：“夫刺之而不入，击之而不中，此犹辱也。臣有道于此，使人虽有勇弗敢刺，虽有力不敢击，夫不敢刺、不敢击，非无其意也。臣有道于此，使人本无其意也。夫无其意，未有爱利之心也。臣有道于此，使天下丈夫女子莫不欢然皆欲爱利之心，此其贤于勇有力也，四累之上也。大王独无意邪？”宋王曰：“此寡人所欲得也。”惠孟对曰：“孔、墨是已。孔丘、墨翟，无地而为君、无官而为长，天下丈夫女子莫不延颈举踵而愿安利之之者。今大王，万乘之主也。诚有其志，则四境之内皆得其利矣。此贤于孔、墨也远矣！”宋王无以应。惠孟出，宋王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”故老子曰：“勇于不敢则活。”由此观之，大勇反为不勇耳。
（《淮南子·道应训》）
19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 惠孟见宋康王/蹀足謦欬/疾言曰/寡人所说者勇/有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
B. 惠孟见宋康王/蹀足謦欬/疾言曰/寡人所说者/勇有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
C. 惠孟见宋/康王蹀足謦款/疾言曰/寡人所说者/勇有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
D. 惠孟见宋/康王蹀足謦欬/疾言曰/寡人所说者勇/有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
20. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “襄子方将食而有忧色”与“方其破荆州”（《赤壁赋》）两句中“方”字含义不同。
B. “然而卒取亡焉”与“风雨兴焉”（《劝学》）两句中的“焉”字含义不同。
C. “此其贤于勇有力也”与“其贤不及孔子”（《师说》）两句中“贤”字含义相同。
D. 万乘，古时指天子。周制，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方百里，出兵车千乘。
21. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 赵襄子认为自然之理和治国之道有相似之处，他清醒地意识到潜在的危机，孔子也正因为这一点认为赵氏会兴亡昌盛。
B. 贤明的君主知道保持胜利比取得胜利更为困难，所以他们能保持胜利。而无道之君即使获得一时胜利也难以福及后世。
C. 惠孟认为宋康王是一个有道之君，他抓住宋康王的心理，和他深入谈论身体不被刺入、人不被击倒的方法，深受认可。
D. 惠孟劝谏宋康王如果把孔墨作为自己标准，以他君王的身份一定可以做出超过孔墨的事业，天下人也会因此获益。
22. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？
（2）宋王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”
23. 上面文段认为一个贤明的君王应该要做到哪些方面？请结合材料简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
江津送刘光禄①不及
阴铿②
依然临江渚，长望倚河津。
鼓声③随听绝，帆势与云邻。
泊处空余鸟，离亭已散人。
林寒正下叶，钓晚欲收纶。
如何相背远，江汉与城闉④。
【注】①刘光禄，指刘孺，曾任光禄卿。②阴铿，南北朝时期梁、陈间著名诗人。③鼓声，古时开船，以打鼓为号。④江汉，指朋友前去之地。城闉（yīn），城门，指诗人回去的地方。
24. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗是作者到江边送别朋友时所作，题目中交待了地点、人物、事件及结果。
B. 透过第二句中“长望’’一词，能窥见作者情绪的起伏，如眼前的江水翻滚不已。
C. 本诗在勾勒江渚、远帆等景物时运用了白描手法，与陶渊明《归园田居》相同。
D. 末联说朋友背离自己后无奈返归，流露埋怨之意，暗写出两人道路选择相悖。
25. 这首诗五至八句是怎样表达作者情感的？请结合诗句简要分析。
26. 名句默写
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“__________，___________，_____________”。
（2）《鸿门宴》中体现大丈大做事应不拘小节的句子是“_____________，_______________”。
（3）烛之武用雄辩事实指出晋国乃背信弃义、出尔反尔、忘恩负义之徒的句子是“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，_______________”。
（4）烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑会导致“________________，________________”这种对秦国不利的后果。
（5）子路认为，如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、又有饥荒的千乘之国，等到三年，便会“________________，________________”。
（6）对于公西华所述志向，孔子评价道：“宗庙会同，非诸侯而何？________________，________________？”
四、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
某年路过浙东，在一个名不见经传的小镇寄宿一夜，意外地触发万千感慨。
此间三江交汇，有虞舜渔猎的远古传说，是商旅往返的交通中枢，古迹 ① ，每一处都是独特的历史印记。
翻阅当地史料得知，山水诗宗谢灵运开篇，描绘此地山水，随后来了唐朝的李白、杜甫……来了宋朝的苏轼、陆游……来了元明清的钱思复、唐伯虎……一代代才华横溢的名士才俊穿越漫长的时空，来赴奇山异水的盛宴。三入浙东的李白，经此古埠进入钟灵毓秀的越中，以天才的挥洒，奠定了唐朝山水诗的文学史地位。
那是一个漫长不息的盛会，一场绵延不断的雅集，一支流光溢彩的队伍。一千多年的吟唱 ② ，一千多年的杰作斑斓如练。
从南北朝到明清，走过这条诗路的诗人络绎不绝，留下的诗文卷帙富赡，造就了中国文学又一座瑰丽高峰。我在这古镇 ③ ：寻找李白落帆登岸的码头，寻找孟浩然枕流听桡的扁舟，寻找苏轼遥望远山的柳堤，寻找陆游旅泊夜宿的灯影……
古老而又年轻的小镇正由一个历经沧桑的津渡朝一个活力蓬勃的现代城镇嬗变，勤勉的后辈子孙，让千古诗人倾情咏叹的景致，渐次甦醒。
27. 请在文中横线处填入恰当的成语。
28. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
29. 文中画横线的句子三处使用了省略号，请结合材料简要分析其表达效果。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题。8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来， ① 。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。
写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写， ② 。
写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意选择小的切入口，可以关注一些细节。
写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰、态度鲜明，最好有自己独到的见解。 ③ ，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。
30. 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）
A. 同志们，出现问题时，我们一定会考虑到大家的利益。
B. 你这么不讲理，让我们怎么办？
C. 张校长叮嘱同学们：“我们的主要任务是学习”。
D. 我们必须融入到时代的发展之中。
31. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
五、作文（60分）
32. 阅读下面的材料，根据要求写作。
跳水比赛中，运动员需要完成规定与自选两种动作。规定动作难度较小，为必做动作，每个运动员需要在比赛前两轮完成，裁判员可以从运动员的完成效果中判定其功底；自选动作为运动员根据自身训练水平而选择，难度越大，得到高分的可能性也越大。两种动作的总分，决定最后的排名。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟或思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
临沂市名校2022-2023学年高一下学期4月月考
语文试题 答案解析
一、基础知识（每小题2分，28分）
1. 下列选项中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 着手（zhuó） 半晌（xiǎng） 祈祷（qí） 庠序（xiáng） 刽子手（guì）
B 顷刻（qǐng） 提防（dī ） 埋怨（mái） 涔涔（cén） 闭门羹（gēng）
C. 煞尾（shà） 伺候（cì hou） 尸骸（hái） 牵累（lěi） 孺子牛（rú）
D. 罪愆（qiān） 熏陶（táo） 阡陌（qiān） 离间（jiàn） 瞠目结舌（chēng）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“半晌”中“晌”应读shǎng
B.“埋怨”中“埋”应读mán
C.“煞尾”中“煞”应读shā
故选D。
2. 下列句子没有错别字的一项是
A. 午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉湿潮的空气，使人异常烦燥。
B. 你们不能用迂回宛转的方法，探出他为什么这样神魂颠倒，让紊乱而危险的疯狂困扰他的安静的生活吗
C. 啊，一颗多么高贵的心就这样陨落了！
D. 为了防止万一，我已经当机立断，决定了一个办法：他必须立刻到英国去，向他们追索延荡未纳的贡物；也许他到海外各国游历一趟以后，时时变换的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
A项，“烦燥”应为“烦躁”。
B项，“宛转”应为“婉转”。
D项，“延荡”应为“延宕”。
故选C。
【点睛】学生往往在同音字、近义字上出错。考查的许多词语出自课本，平时多采用义辨法，可以减少错别字。
3. 下列选项中，加点词语的用法与例句相同的一项是
例：交戟之卫士欲止不内
A. 如会同，端章甫 B. 善刀而藏之
C. 越国以鄙远 D. 项伯杀人，臣活之
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文言文中词类活用的能力。词类活用有名词用作动词，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
A项，“章甫”，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。
B项，“善”，形容词作动词，揩拭。
C项，“鄙”，意动用法，把……当作边邑。
D项，“活”，使动用法，使……活。
例句“止”，使动用法，使……止。
故选D。
4. 下列选项中，加点字解释有误的一项是（ ）
A. 明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待）
异乎三子者之撰（才能） 何伤（妨害）乎
B. 吾与（赞成）点也 宗庙会（诸侯相见）同
批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下）
C. 摄（夹、处）乎大国之间 籍吏民，封府库（登记）
比（比较）及三年 朝济而夕设版焉（成功）
D. 其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大
素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.比：等到。句意：等到过了三年。
济：渡河。句意：早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御。
故选C。
5. 下列句子中加点的“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：庖丁为文惠君解牛
A. 为长者折枝 B. 吾见其难为
C. 视为止，行为迟 D. 北冥有鱼，其名为鲲
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。
例句：“为”，介词，替，给。句意：有个名叫丁的厨师给文惠君宰牛。
A.“为”，介词，替，给。句意：为长者折树枝。
B.“为”，动词，做。句意：我看到它难以处理。
C.“为”，介词，因为。句意：视力集中到一点，动作缓慢下来。
D.“为”，动词，叫作，称为。句意：北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。
故选A。
6. 对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（ ）
①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也
④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A. ①③④／②⑥／⑤ B. ①②／③⑥／④⑤
C. ①④／②③⑥／⑤ D. ①⑤／②⑥／③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生 理解常见文言虚词在文中的含义的能力。
①助词，放在主谓之间，取消句子独立性。句意：臣壮年时，尚且不如别人。
②助词，的。句意：这是我的过错。
③助词，放在主谓之间，取消句子独立性。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。
④助词，放在主谓之间，取消句子独立性。句意：出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西。
⑤代词，这件事。句意：削弱秦国对晋国有利，希望您（君主）考虑谋划这件事！
⑥助词，的。句意：假如没有那人的支持，我就不会有今天。
①③④助词，取独／②⑥助词，的／⑤代词
故选A。
7. 下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（ ）
A. 《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。
B. 《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔。
C. 《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒。
D. 孟子用“以羊易牛”一例，肯定了齐宣王的“不忍”，认为齐宣王已具备“保民”的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行“王道”，是“不为”而非“不能”埋下了伏笔。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对文言文内容及手法技巧的理解分析能力。
C．“庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法”分析错误，《庖丁解牛》这则寓言中没有采用想象手法。
故选C。
8. 下列选项中，有关文化常识的理解不恰当的一项是
A. 衅钟是周朝的一种礼仪。在古代，钟被视为一种神器，新铸成的钟要用牛羊的鲜血予以祭祀。
B. 《孟子 梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”庠序，即古代的地方学校，后泛指学校。
C. 乘，古时一车一马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。
D. 《史记》是中国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
C项，“乘，古时一车一马为一乘”错误，乘：古时一车四马为一乘。
故选C。
9. 下列有关古代文化常识解说，不正确的一项是
A. 古代爵位共有五等：公、侯、伯、子、男。张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，因功封留侯，其封地为留地。
B. 古代室内宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，北向再次之，西向为侍者座位。
C. “沛公居山东时”中的“山东”指崤山以东，泛指东方六国之地。“将军战河北，臣战河南”中的“河”指黄河。
D. 古人以伯、仲、叔、季表示兄弟间的长幼排序。“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的伯父。
【答案】D
【解析】
【详解】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项”。
D项,“项伯是项羽的伯父”的表述错误。“季”指在弟兄排行里代表第四或最小的，故“项伯是项羽的叔父”。
故选D。
【点睛】平时应注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
10. 下面句中破折号的用法各不相同，选出分析正确的一项是（ ）
①你的生日——四月十八日——每年我总记得。
②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
③你发的是断子绝孙的昧心财！——你现在还——
④我是你的——你打的这个人的妈。
A. 表示解释 表示说明 表示中断 表示转折
B. 表示说明 表示解释 表示中断 表示递进
C. 表示说明 表示解释 表示中断 表示转换
D. 表示递进 表示转换 表示中断 表示延续
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。考生解答本题时应首先了解破折号的一般用法：1.表示解释说明2.表示语音的延长3.表示意思的转换，跳跃或转折4.表示插说5.加强重点。然后结合语境逐项分析作出判断。①“你的生日——四月十八日——每年我总记得”，这是周朴园对鲁侍萍说的话，此时的周朴园企图用感情软化鲁侍萍，“四月十八日”是对“生日”的解释，破折号起解释作用。②“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了”这是周朴园对鲁大海说的话，前后句是因果关系，此处破折号表示说明。③“你发的是断子绝孙的昧心财！——你现在还——”这是鲁大海对周朴园说的话，鲁大海非常气愤，情绪冲动，吃出破折号表示中断，意思是还有很多话要说却由于气愤一时不知该怎么表达。④“我是你的——你打的这个人的妈”，这是鲁侍萍对周萍说的话，做母亲多么想让眼前的儿子周萍喊一声“妈妈”，“我是你的------- ”的潜台词是想说：“我是你的妈”。妈字就要脱口而出，她又再一次抑制住自己感情，马上改成“你打的这个人的妈”。亲生母子，侍萍想说出实情，但知道周萍不会承认这个母亲，只好欲言又止，此处破折号表示转折。故选A。
11. 下列选项中，对戏剧知识的理解不正确的一项是
A. 戏剧借助文学、音乐、舞蹈、美术之类的艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，表现社会生活。
B. 元杂剧一般是一本四折演述一个完整的故事。杂剧的唱词是按一定的宫调、曲牌写成的韵文，由正旦或正末独唱，其他配角一般只能道白不能唱。
C. 西方戏剧求逼真，说白、动作，完全要逼近真实；而中国戏剧却追求与真实隔开一层，达到教人放松、教人解脱的效果。中西方戏剧在世界整个文化体系中，各有各的特点与意义。
D. 中国古代戏曲，主要是指元曲和明清传奇。元曲涵盖了散曲、杂剧，还有宋元时代的“南戏”。杂剧和传奇由曲词、宾白、宫调三部分组成。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。
本题D项，“杂剧和传奇由曲词、宾白、宫调三部分组成”错误，杂剧和传奇是由曲词、宾白、科介三部分组成的。
故选D。
【点睛】解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理记忆。
12. 下列选项中，对有关文章内容的理解和分析不正确的一项是
A. 《滚绣球》一曲中窦娥质问天地“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”，既表达了她对天地不公的不满，也表现了她坚强的性格、反抗的精神。
B. 窦娥临刑前发出了三桩誓愿，即“血溅白练”“飞霜六月”“亢旱三年”，说明她因无法改变自己的命运，只好屈服于腐败的黑暗统治，体现其性格中软弱的一面。
C. 《雷雨》：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这部分文字，交代故事发生的时间，增强舞台气氛，暗示雷雨即将来临，有点题作用。
D. 莎士比亚是世界公认的语言大师，擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。哈姆莱特感情灼热、忧郁彷徨的独白，淋漓酣畅、气势磅礴。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。
本题B项，“只好屈服于腐败的黑暗统治，体现其性格中软弱的一面”有误，应该是表现了她的反抗精神。
故选B。
【点睛】解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理记忆。
13. 潜台词是戏剧中台词所包含的或未能由台词所表达出来的言外之意。它是以最少的语言来表达最丰富的内容，话里有音，言外有意。以下关于标号处潜台词的理解正确的一项是
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？①周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？②周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦，——那用不着了。③周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。④ 周朴园 (惊愕)什么？鲁侍萍 她没有死。⑤
A. ①明知故问 ②哪里是什么亲戚，全是鬼话 ③人活着，就在你面前 ④想赎罪吗 ⑤你打算怎么办
B. ①闲得无聊 ②纯属胡说八道 ③不会求你的 ④她没有死 ⑤她就在你面前
C. ①不关你的事 ②从何谈起呢 ③恨死你了 ④她很坚强 ⑤她又回来了
D. ①能谈点别的吗 ②那是以前的事了 ③假慈悲 ④活得很好 ⑤她会找你的
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查对课内文章和中外名著的理解。包括主要人物的性格特点及相关的情节（事件）、主题、情感、手法、结构等。要求学生对课文有总体的把握能力。
分析潜台词，应抓住每句话中强调的重点。①句重在“闲事”一词；②句重在“亲戚？”，根本就不是说明亲戚；③句重在“用不着了”，因为她还活着；④句重在“还活着”，因为被别人救起来了。⑤重在“没有死”，她活着，你打算怎么办？
故选A。
【点睛】平时要对课内文章和中外名著有关作品内容的知识注意加强积累。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。
14. 下列选项中，有关课文中写作手法的理解不恰当的一项是
A. 《哈姆莱特》：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世间的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？”句式灵活自由，运用了比喻、对比等多种修辞手法，表现出一种崇高和悲怆的气氛。
B. “浮云为我阴，悲风为我旋。”这里采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说。
C. “要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。
D. “朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！”通过多个偏正短语，赞美一个有洞察力、口才好、有军事才能、代表着民族和国家的希望、同时又很时尚、能正确处理各种关系、被世界关注着的哈姆莱特形象。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对重要句子的写作手法的赏析能力。解答此类题目要抓住句子所用艺术手法、句式或用词特点，结合作者的思想感情，分析表达效果。
本题C项，“这句采用比喻手法”错误，“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”没有采用比喻的手法，这里采用的是反问的修辞手法。
故选C。
【点睛】写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有五种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
窝头会馆
刘恒
第一幕
（一九四八年夏处暑白昼）
【南城死胡同里的一座小院儿，坐北朝南，品相破败，却残存着一丝生机。
苑国钟（高声）今儿是好节气，处暑！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我不是要租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃！
【苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。苑国钟小心翼翼地迎过去。
苑国钟你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。
苑江淼爸，我自己来。
苑国钟您说……我这儿子是不是念书念傻了？
田翠兰满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他……
苑国钟我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？
田翠兰您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑界地看书看书，就知道看书！
苑国钟我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。
田翠兰您也跟着高兴了是不是？您吃浆子吃多了吧？
苑国钟您爱说什么说什么……我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成两瓣儿了!我不想招我儿子不高兴……他不是念书念傻了……他是嫌我跟你们催租子呢！
田翠兰那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。
苑国钟（不悦）你们存心要饿死我是不是？话说回来，饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给么？我……
【金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。
金穆蓉我不欠您了。
苑国钟我也没欠您的，可我没法儿不谢谢您。
第二幕
（一九四八年秋 霜降 黄昏）
【金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。
田翠兰福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！
苑国钟（郁郁寡欢）关帝爷圣明！那二位晾出来了，您也出来呆会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我……
古月宗今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。
苑国钟我是一句都不想言语了……就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了……我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走……
【周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。
苑江淼（高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？…… 那是人家的钱！
苑国钟……怎么了？这钱……这钱它还能不干净？
苑江淼（苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？
苑国钟……韩先生是赤党。
苑江淼韩先生是怎么被抓走的？
苑国钟……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了……
苑江淼您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。
苑国钟（焦灼）他是赤党！人家毙的就是赤党！我不是赤党，我可不是得回来么……
苑江淼那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？
苑国钟（苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！
苑江淼可是过后您买了这个宅子！
苑国钟（一时语塞）我……
苑江淼（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着……
苑国钟……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？
苑江淼钱来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！
苑国钟（站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！
【苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。苑国钟死死攥着钞票不撒手。苑江淼情急之下给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。
第三幕
（一九四八年冬 大雪 黑夜）
【油印传单撒落在地。肖鹏达出现在大门口。
肖鹏达向伟大……的新中国……进军……谁的？
苑国钟（同时）我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。
肖鹏达（朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼！上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？
苑江淼（憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！
肖鹏达我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！
苑江淼你当然看不见……你是个瞎子。
肖鹏达（冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油棍子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他……
【肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。
苑国钟达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子。
肖鹏达您让开……
苑国钟达子！人得讲良心，你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他……
苑江淼爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。
苑国钟你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要，……我就要儿子！达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你你信不信？我儿子是赤党，我他妈也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？
【几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。
周玉浦（看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？
【血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。
苑江淼爸爸！爸爸……（搂紧父亲的肩膀，悲痛欲绝）您没事儿吧……爸爸！
苑国钟（高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……交给一个姓朱的先生……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着……半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我昧了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！
苑江淼爸爸！是儿子对不起您……您打我吧！您打我……
苑国钟立本儿！立本儿……
王立本在呐。
苑国钟拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭血就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！给我儿子拿窝窝头来……
【雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。
牛大粪降啦！他们降啦……这边儿投降啦！
苑国钟……我儿子……我儿子……他想去新中国……
牛大粪好哩！咱们就伴儿……咱们一块儿去新中国！
苑国钟（找儿子的手，紧紧抓住）儿子……
苑江淼（紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！
【西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。
15. 下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 本剧以新中国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧情从小处着眼，分寸把握得很好，反映了一个时代的转折。
B. 第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物丰富复杂的内心活动。另外，“要饭”“赏饭”“谢谢您”等台词，表现出苑国钟的圆滑世故与无奈。
C. 第三幕中苑国钟相信蘸血的窝窝头能治儿子的病，这反映了旧社会环境下底层百姓的精神状况，虽然他们在生活中不乏实诚与可爱，但思想觉悟在本质上是迷信愚昧的。
D. 苑江淼是个有文化、有信仰、有觉悟、思想进步的青年；然而他却对父亲态度淡漠，甚至有些厌恶，在文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲。
16. 下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索的交叉，使两代人不同的处世态度发生激烈的冲突，展现了人物的毁灭与新生，完成了用小剧情反映大时代的艺术创造。
B. 剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关帝爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块 儿去新中国”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。
C. 第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕。
D. 最后一段“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法，具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生与希望。
17. 戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。
18. 鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一戏剧理论。
【答案】15. C 16. D
17. ①父与子的冲突。苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他买房的钱来路不正。②房东与房客的冲突。苑国钟作为房东为生活所迫催收房租，房客们与他进行对抗并嘲讽他。③苑国钟内心思想的冲突。物价飞涨，苑国钟无法及时涨房租又不能赶走房客，内心充满矛盾。
18. （1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质：①作为父亲，苑国钟对儿子充满无私的爱，宁可拿自己的生命去换取儿子的幸福，体现出一种父爱。②作为房东，在自身生活窘迫的情况下，收租时却小心翼翼，更无法赶走房客，体现出人性的善良。③受人之托，不顾风雨蹲守，那大半年的时间等待钱主，体现出诚信。
（2）苑国钟在枪声中倒下时，悲剧发生了，观众都为失去的生命痛惜，更痛惜的是一种价值的毁灭。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
C.底层百姓“思想觉悟在本质上是迷信愚昧的”错，本处苑国钟让用窝头蘸自己的血来给儿子治病，首先是他听到了别人的对话后的错误判断，更多的则是出于对儿子的关爱。故C错。
故选C。
16题详解】
本题考查学生赏析文本艺术特色的能力。
D.“体现了本剧现实主义的写法”错，此处应该是“浪漫主义”的写法。作者写“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”并不是真实的场景，而是具有象征意义的想象的景象，寄寓了对美好未来的期望。故D错。
故选D。
【17题详解】
本题考查学生分析戏剧冲突的能力。
本题题干明确指出：戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础。考生通过这句提示性的话语，可以理解戏剧情节的发展是靠戏剧冲突不断推动的。题干中明确规定了答题的范围是“第二幕”，在解答时，要通读第二幕内容，然后找出不同人之间的冲突，在第二幕中有苑国钟与房客们的冲突，一方收取房租，另一方对他收取房租进行对抗、讽刺；苑国钟和儿子苑江淼之间的冲突，一个是抢取房租，另一个反对抢取；第三个矛盾冲突是难点，在收取房租时苑国钟一直说自己并不想这样，是迫于生活的无奈，没有钱就无法给儿子治病，就无法养活儿子，自己在思想上也是矛盾的。由此，可以概括出答案。
【18题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本题题干中引用了鲁迅先生关于悲剧的论述：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”题目要求以“苑国钟为例，结合剧情阐释这一戏剧理论”，通过审题，就是要从苑国钟身上找到悲剧性的东西，即“人生有价值的东西”，通读文本后，苑国钟被毁灭的有价值的东西有对儿子无私的疼爱、对房客们的不忍心、面对还钱的嘱托坚持等待主人的诚信，这些东西都随着枪声的一响随之毁灭，让人感到痛惜，这就是苑国钟身上表现出的人生有价值的东西，这些的毁灭，正体现了鲁迅对悲剧理论的阐释。由此可以总结出答案。
三、古代诗文阅读（33分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵襄子攻翟而胜之，取尤人、终人。使者来谒之，襄子方将食而有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所喜也。今君有忧色，何也？”襄子曰：“江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎！”夫忧，所以为昌也，而喜，所以为亡也。胜非其难也，持之者其难也。贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、吴、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜。孔子劲构国门之关，而不肯以力闻。墨子为守攻，公输般服，而不肯以兵知。善持胜者，以强为弱。
惠孟见宋康王蹀足謦欬疾言曰寡人所说者勇有功也不说为仁义者也客将何以教寡人惠孟对曰：“臣有道于此。人虽勇，刺之不入；虽巧有力，击之不中。大王独无意邪？”宋王曰：“善，此寡人之所欲闻也。”惠孟曰：“夫刺之而不入，击之而不中，此犹辱也。臣有道于此，使人虽有勇弗敢刺，虽有力不敢击，夫不敢刺、不敢击，非无其意也。臣有道于此，使人本无其意也。夫无其意，未有爱利之心也。臣有道于此，使天下丈夫女子莫不欢然皆欲爱利之心，此其贤于勇有力也，四累之上也。大王独无意邪？”宋王曰：“此寡人所欲得也。”惠孟对曰：“孔、墨是已。孔丘、墨翟，无地而为君、无官而为长，天下丈夫女子莫不延颈举踵而愿安利之之者。今大王，万乘之主也。诚有其志，则四境之内皆得其利矣。此贤于孔、墨也远矣！”宋王无以应。惠孟出，宋王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”故老子曰：“勇于不敢则活。”由此观之，大勇反为不勇耳。
（《淮南子·道应训》）
19. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 惠孟见宋康王/蹀足謦欬/疾言曰/寡人所说者勇/有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
B. 惠孟见宋康王/蹀足謦欬/疾言曰/寡人所说者/勇有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
C. 惠孟见宋/康王蹀足謦款/疾言曰/寡人所说者/勇有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
D. 惠孟见宋/康王蹀足謦欬/疾言曰/寡人所说者勇/有功也/不说为仁义者也/客将何以教寡人/
20. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “襄子方将食而有忧色”与“方其破荆州”（《赤壁赋》）两句中“方”字含义不同。
B. “然而卒取亡焉”与“风雨兴焉”（《劝学》）两句中的“焉”字含义不同。
C. “此其贤于勇有力也”与“其贤不及孔子”（《师说》）两句中“贤”字含义相同。
D. 万乘，古时指天子。周制，天子地方千里，出兵车万乘，诸侯地方百里，出兵车千乘。
21. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 赵襄子认为自然之理和治国之道有相似之处，他清醒地意识到潜在的危机，孔子也正因为这一点认为赵氏会兴亡昌盛。
B. 贤明的君主知道保持胜利比取得胜利更为困难，所以他们能保持胜利。而无道之君即使获得一时胜利也难以福及后世。
C. 惠孟认为宋康王是一个有道之君，他抓住宋康王的心理，和他深入谈论身体不被刺入、人不被击倒的方法，深受认可。
D. 惠孟劝谏宋康王如果把孔墨作为自己标准，以他君王的身份一定可以做出超过孔墨的事业，天下人也会因此获益。
22. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎？
（2）宋王谓左右曰：“辩矣，客之以说胜寡人也。”
23. 上面文段认为一个贤明的君王应该要做到哪些方面？请结合材料简要概括。
【答案】19. B 20. C 21. C
22. （1）现在我们赵氏的德行没有积累多少，而一天就夺取两座城镇，灭亡也大概会接踵而来了吧？
（2）宋康王对身边人说：“这位客人很善于辩论，他用辩说使我十分佩服。”
23. ①注重德行的积累，②懂得持胜之道，③能获得天下人的喜爱和敬仰。
【解析】
【19题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：惠孟拜见宋康王，康王踩着脚、咳嗽着，大声说：“我所喜欢的是勇猛有力的人，不喜欢那些讲仁义的人。你这位客人对此有何高见指教我？”
“宋康王”是一个完整名字，中间不能断开，排除CD；
“寡人所说者勇有功也”是判断句，“者”后句中停顿，排除A。
故选B。
【20题详解】
本题考查理解古代文化常识和文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.将要、正要；当……时。句意： 赵襄子正准备吃饭，听后露出忧虑的神色。/当他攻破荆州的时候。
B. 句末语气助词；兼词，于之，从这里。句意：但最终都走向衰亡。/ 风雨就从这里兴起了。
C.超过；才德优秀。句意：这种德行要远远超过勇武有力。/他们的贤能都比不上孔子。
D.正确。
故选C。
【21题详解】
本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
C.“惠孟认为宋康王是一个有道之君”错误。由原文“贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、吴、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜”可知，原文只是说“只有有‘道’的君主才能保持胜利果实”，但是并没有内容直接说明宋康王是“有道之君”。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“一朝”，一天；“下”，夺取；“其”，大概。
（2）“左右”，身边的人；“以”，用；“胜”，使……佩服。
【23题详解】
本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
由原文“襄子曰：‘江河之大也，不过三日。飘风暴雨，日中不须臾。今赵氏之德行无所积，今一朝两城下，亡其及我乎’”可知，贤明的君王应该要做到注重德行的积累。
由原文“贤主以此持胜，故其福及后世。齐、楚、吴、越皆尝胜矣，然而卒取亡焉，不通乎持胜也。唯有道之主能持胜”可知，贤明的君王应该要做到懂得持胜之道。
由原文“孔、墨是已。孔丘、墨翟，无地而为君、无官而为长，天下丈夫女子莫不延颈举踵而愿安利之之者。今大王，万乘之主也。诚有其志，则四境之内皆得其利矣。此贤于孔、墨也远矣”可知，贤明的君王应该要做到能获得天下人的喜爱和敬仰。
参考译文：
赵襄子派兵攻打翟国获胜，夺取了尤人和终人两座城镇。使者前来报告赵襄子，赵襄子正准备吃饭，听后露出忧虑的神色，他身边的人看到后就说：“一个早上就攻下两座城镇，这是人们所高兴的事。现在您反而显得忧愁，这是为什么呢？”赵襄子回答说：“长江黄河发大水，也不过三天就退下去了。狂风暴雨，太阳当头照，也都是片刻的现象。现在我们赵氏的德行没有积累多少，而一天就夺取两座城镇，灭亡也大概会接踵而来了吧？”孔子知道此事后说：“赵氏将要昌盛了！”取得胜利后反而忧虑、反思，这恰恰说明会进一步取胜和昌盛；而为了一点胜利就沾沾自喜则说明非但不会进一步取胜，还会导致失败。取得胜利并不难，难的是如何保持胜利。贤明的君主知道这个道理，所以能保持胜利，并将所缔造的胜利果实传给后代。而历史上的齐、楚、吴、越四国都曾战胜过诸侯，称霸过天下，但最终都走向衰亡，这是因为四国君主都不懂如何保持胜利果实的道理。只有有“道”的君主才能保持胜利果实。孔子的力气大得能拉开城门的门栓，但他却不愿意以力大而著称；墨子善于守御攻城，这种技术连公输般都不得不佩服，但是墨子就是不愿意以善于用兵而出名。所以，善于保持胜利的人，尽管处于强势，但却表现出柔弱（以防止物壮则老）。
惠孟拜见宋康王，康王踩着脚、咳嗽着，大声说：“我所喜欢的是勇猛有力的人，不喜欢那些讲仁义的人。你这位客人对此有何高见指教我？”惠孟回答说：“我这里有一种道术，能够让你有这种功夫：再骁勇的人也刺不进你的身体，再有力的人也击不倒你。大王难道不想具有这种功夫吗？”康王说：“好。这种功夫我倒想听你介绍介绍。”惠孟于是接着说：“刺你而刺不进身体，击打你而击不倒你，但这还是使受刺击的你感到是一种侮辱。我这里的一种道术，能够让你有这种本事：再骁勇的人不敢刺你，再有力的人不敢击打你，但不敢刺你，不敢击打你，不等于他没有这种想刺击你的意图。所以，我这里还有一种道术，能够让你有这种品行：使别人就根本没有这种想伤害你的意图。但是没有这种想伤害你的意图，不等于说他就有一种爱护你、使你得利的心。由此，我这里再有一种道术，能够使你有这种德行，即别人非但没有伤害你的意图，还无不欣喜愉悦地爱你，使你得利。这种德行要远远超过勇武有力，在这四种情况中属于最好的一种。大王难道不想获得这种德行吗？”康王听后说：“这正是我想获得的。”惠孟接下说：“孔子、墨子就是具有这种德行的人，所以，他们尽管没有任何领地但却成为众人敬仰的精神领袖，他们尽管没有任何官职但却能成为人们的主宰。天下男男女女无不伸长脖子踮着脚跟仰望他们、并希望他们平安幸福。今天你大王是一个大国的君主，如果你真有孔墨这样的德行，那么，全国范围内的人、包括你自己，都能得到利益，这不比孔墨强多吗？”听了之后，宋康王无语可答。惠孟出去之后，宋康王对身边的人说：“这位客人很会辩论。他用辩说使我十分佩服。”所以《老子》说：“勇于柔弱就不会陷于死地。”由此看来，大勇反而成了不勇了。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
江津送刘光禄①不及
阴铿②
依然临江渚，长望倚河津。
鼓声③随听绝，帆势与云邻。
泊处空余鸟，离亭已散人。
林寒正下叶，钓晚欲收纶。
如何相背远，江汉与城闉④。
【注】①刘光禄，指刘孺，曾任光禄卿。②阴铿，南北朝时期梁、陈间著名诗人。③鼓声，古时开船，以打鼓为号。④江汉，指朋友前去之地。城闉（yīn），城门，指诗人回去的地方。
24. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗是作者到江边送别朋友时所作，题目中交待了地点、人物、事件及结果。
B. 透过第二句中“长望’’一词，能窥见作者情绪的起伏，如眼前的江水翻滚不已。
C. 本诗在勾勒江渚、远帆等景物时运用了白描手法，与陶渊明《归园田居》相同。
D. 末联说朋友背离自己后无奈返归，流露埋怨之意，暗写出两人道路选择的相悖。
25. 这首诗五至八句是怎样表达作者情感的？请结合诗句简要分析。
【答案】24. D 25. （1）五六句采用了对比衬托手法。用泊处空留余鸟，反衬朋友已经远行，写出了诗人送别不及的惆怅之情。（2）七八句运用了借景抒情的手法。林寒叶下，钓晚收纶，渲染出萧瑟苍茫的氛围。天寒日暮，朋友远去，景的黯淡，反映出诗人内心的凄凉。
【解析】
【24题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“流露埋怨之意，暗写出两人道路选择的相悖”错误，“如何相背远”，为什么要让我们背离得这么远，一个远去江汉，一个归返城中。朋友已去江汉而自己却返归。其中透露出作者深深不舍和无奈。
故选D。
【25题详解】
本题考查学生鉴赏是个表达技巧的能力。
“泊处空余鸟，离亭已散人”，泊处已空，只剩有飞鸟在盘旋往还，飞鸟是不领会诗人的离别之苦的，依旧追逐嬉戏，这就突出了诗人的离别之愁。离亭依旧存在，人却已散去，物是人非，徒增感慨。诗人写鸟亭的实有，更对比反衬出泊处的空寂和朋友之间的离别惆怅。可以概括出：五六句采用了对比衬托手法。用泊处空留余鸟，反衬朋友已经远行，写出了诗人送别不及的惆怅之情。
“林寒正下叶，钓晚欲收纶”说的是天气寒冷而树木纷纷落叶，当时正向晚而钓者也要收起钓丝返家，林寒叶下，钓晚收纶，正渲染出诗人独立苍茫、凄苦无着的情绪和氛围，景的色调灰暗，从中可窥出诗人心中的悲凉。这里树叶的纷纷落下象征着朋友的孤帆远去、萍水漂泊，钓晚收纶暗示着诗人即将怏怏归去的凄凉。可以概括出：七八句运用了借景抒情的手法。林寒叶下，钓晚收纶，渲染出萧瑟苍茫的氛围。天寒日暮，朋友远去，景的黯淡，反映出诗人内心的凄凉。
26. 名句默写。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的志向是在暮春和大伙一起“__________，___________，_____________”。
（2）《鸿门宴》中体现大丈大做事应不拘小节的句子是“_____________，_______________”。
（3）烛之武用雄辩的事实指出晋国乃背信弃义、出尔反尔、忘恩负义之徒的句子是“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，_______________”。
（4）烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑会导致“________________，________________”这种对秦国不利的后果。
（5）子路认为，如果由他来治理夹在大国中间、有军队来攻打、又有饥荒的千乘之国，等到三年，便会“________________，________________”。
（6）对于公西华所述志向，孔子评价道：“宗庙会同，非诸侯而何？________________，________________？”
【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 咏而归 ④. 大行不顾细谨 ⑤. 大礼不辞小让 ⑥. 朝济而夕设版焉 ⑦. 邻之厚 ⑧. 君之薄也 ⑨. 可使有勇 ⑩. 且知方也 . 赤也为之小 . 孰能为之大
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写的时候要注意如下词语：“沂”“舞雩”“焉”“孰”。
四、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成各题。
某年路过浙东，在一个名不见经传的小镇寄宿一夜，意外地触发万千感慨。
此间三江交汇，有虞舜渔猎的远古传说，是商旅往返的交通中枢，古迹 ① ，每一处都是独特的历史印记。
翻阅当地史料得知，山水诗宗谢灵运开篇，描绘此地山水，随后来了唐朝的李白、杜甫……来了宋朝的苏轼、陆游……来了元明清的钱思复、唐伯虎……一代代才华横溢的名士才俊穿越漫长的时空，来赴奇山异水的盛宴。三入浙东的李白，经此古埠进入钟灵毓秀的越中，以天才的挥洒，奠定了唐朝山水诗的文学史地位。
那是一个漫长不息的盛会，一场绵延不断的雅集，一支流光溢彩的队伍。一千多年的吟唱 ② ，一千多年的杰作斑斓如练。
从南北朝到明清，走过这条诗路的诗人络绎不绝，留下的诗文卷帙富赡，造就了中国文学又一座瑰丽高峰。我在这古镇 ③ ：寻找李白落帆登岸的码头，寻找孟浩然枕流听桡的扁舟，寻找苏轼遥望远山的柳堤，寻找陆游旅泊夜宿的灯影……
古老而又年轻的小镇正由一个历经沧桑的津渡朝一个活力蓬勃的现代城镇嬗变，勤勉的后辈子孙，让千古诗人倾情咏叹的景致，渐次甦醒。
27. 请在文中横线处填入恰当的成语。
28. 请将文中画波浪线部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
29. 文中画横线的句子三处使用了省略号，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】27. ①星罗棋布 ②不绝如缕 ③流连忘返
28. 小镇古老而又年轻，正在发生嬗变，由一个历经沧桑的津渡，变为一个活力蓬勃的现代城镇。
29. ①省去列举的同时代的许多作家，使文字更加简洁；②前后形成呼应，形式整齐，更有韵律。
【解析】
【27题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，根据语境，三江交汇处古迹众多 ，每一处都是独特的历史印记，可推断应是形容数量多的成语，可以填“星罗棋布”。星罗棋布：像天空中的星星和棋盘上的棋子一样罗列、分布着；形容数量众多，散布的范围很广。
第二处，根据语境是说诗歌史上一千多年的吟唱从未停止，意在说明诗歌发展的兴盛历史，可以填“不绝如缕”。不绝如缕：只有一根细线连系着，似断非断；比喻事情极其危急或声音细微悠长，后也比喻技艺等方面继承人稀少。
第三处，根据语境是说自己在诗歌文学的发展史中舍不得离开，寻找他们的踪迹，因此填充“流连忘返”。流连忘返：原本指因迷恋于游乐，而忘了回去；现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。
【28题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
先提取主干句“小镇正嬗变”，然后分析“古老而又年轻”这个定语修饰“小镇”，可以改为单句，如“小镇古老而又年轻”，再分析“由一个历经沧桑的津渡朝一个活力蓬勃的现代城镇”作状语修饰“嬗变”，可结合主语“小镇”单独成句。
因此可改为：小镇古老而又年轻，正在发生嬗变，由一个历经沧桑的津渡，变为一个活力蓬勃的现代城镇。
【29题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中划线句“随后来了唐朝的李白、杜甫……来了宋朝的苏轼、陆游……来了元明清的钱思复、唐伯虎……”用了三处省略号。
从省略号的基本作用来看，省略列举的同时代的许多作家，使文字更加简洁；
从句式效果上来看，句式都是“来了某朝代的诗人某某”，前后形成呼应，形式整齐，形成排比句，节奏感强，音韵和谐，更富有气势。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题。8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来， ① 。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，提高文学审美能力。
写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写， ② 。
写文学短评要善于聚焦，从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思，引发我们的思考，值得评论的点很多。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。注意选择小的切入口，可以关注一些细节。
写文学短评主要运用叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰、态度鲜明，最好有自己独到的见解。 ③ ，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。
30. 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）
A. 同志们，出现问题时，我们一定会考虑到大家的利益。
B. 你这么不讲理，让我们怎么办？
C. 张校长叮嘱同学们：“我们的主要任务是学习”。
D. 我们必须融入到时代的发展之中。
31. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
【答案】30. D 31. ①就是文学短评 ②都可以加以评论 ③叙议有机融合
【解析】
【30题详解】
本题考查学生理解词语含义的能力。
材料中的“我们”包括所有人。
A.只包括说话者；
B.只包括自己这部分人；
C.只包括同学们，不包括说话者；
D.包括所有人。
故选D。
【31题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，下句解说如何写“文学短评”，前文应该说什么是“文学短评”，应填：就是文学短评。
②处，前文说“抓住让你感触最深的地方，以此展开评论”，“比如”是列举实例，以论述什么情况下展开评论，列举完应该作总结，据此应填：都可以加以评论。
③处，前文提到“叙议结合的方式”，再分别针对“叙”与“议”作评论指导，此处是总结，强调叙议结合方式运用的好的结果，应填：叙议有机融合。
五、作文（60分）
32. 阅读下面的材料，根据要求写作。
跳水比赛中，运动员需要完成规定与自选两种动作。规定动作难度较小，为必做动作，每个运动员需要在比赛前两轮完成，裁判员可以从运动员的完成效果中判定其功底；自选动作为运动员根据自身训练水平而选择，难度越大，得到高分的可能性也越大。两种动作的总分，决定最后的排名。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟或思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料介绍跳水比赛中的规定动作与自选动作，运动员要获得高分，必须建立在漂亮地完成规定动作和有难度系数的自选动作。“规定动作”是基本的、基础的；“自选动作”是发展的、创新的。“规定动作”是基础，“自选动作”是提升，“规定动作”是根基，“自选动作”是发展。它们之间存在着前提与结果的关系或条件与结果的关系：过不了“规定动作”的关口，也迈不过“自选动作”的门坎；没有扎实的基础，难以实现发展的创新,后者以前者为前提。
作文表面上在谈体育竞赛问题，实际上通过体育竞赛问题来揭示人生成长或事业精进的问题。强调做事的成功或人生的精彩，在于既要有牢固的基础，又要有创新的表达。考生要从材料所给的有关体育的“规定动作”和“自选动作”自然地“跳”出去，由此及彼地展开联想和思考。比如，科技的发展也有“规定动作”和“自选动作”。“规定动作”就是各个领域的基础性研究，“自选动作”就是以基础性研究为普遍基础的创新性发展。具体说，如果不能把基础性的研究做好、做到位，达到准确的要求和标准，创新性的发展也难以起步。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：基础为根基，创新是灵魂。接下来从为什么的角度展开论述：只有夯实基础，才能谈及创新；只有先练好基本功，才有创新发展超越前人的充足底气和更多可能。循序渐进，符合规律，这是通往创新的终南捷径。只有完成创新，实现对基础的突破，才能展现个人能力，获得成功。
立意：
1.夯实根基，创新精彩人生。
2.极致常规，谱写璀璨人生。
3.注重积累规范，行稳致远。
4.练好基本功，方有大成就。