部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 第二课时课件（共10张PPT）

(共10张PPT)
身边那些有特点的人
第2课时
习作
介绍体现人物特点的方法：
通过具体事例写特点
通过日常表现写特点
合作探究
探究一 结合习作要求，梳理评价标准
习作要求：
（1）选择身边一位有特点的人，围绕他的特点来写。
（2）通过写一件事，或者一系列日常表现，把人物的特点写清楚。
（3）给习作取一个表现人物特点的题目。
（4）注意不写错别字，正确使用标点，不少于350字。
《身边那些有特点的人》习作评价表
评价内容 自我评价 同桌评价
①层次清晰，语句通顺。
②没有错别字，标点正确。
③所写人物特点鲜明。
④通过具体事例或日常表现写清楚了人物的特点。
⑤习作题目恰当，能表现人物的特点。
合作探究
探究二 评价习作并修改
按照习作评价表，进行自评。
①读：默读自己的习作。
②找：对照评价表中的五个标准，找出自己习作中存在的问题。
③评：你会给自己几颗☆？
我的同桌
我的同桌是我见过的最喜欢看书的人。
记得有一次，教室里要开辟一个图书角。班主任陈老师让我们把家里看过的书带来跟同学们分享，每人至少一本。第二天，同学们都带来了一些书。我的同桌最夸张，只见他拎了一大袋书走了进来，然后把书一本本掏出来摆在桌子上，书堆成了一座小山。这也太多了吧！我和其他同学凑上去数了数，足足23本！同桌说，这些书有的读了，有的正准备读，今天都带来，打算分享给同学们一起看。
我的同桌真是一个爱看书的“小书虫”啊！
这篇习作存在什么问题？你有什么好的修改方法？
事例不够典型
题目没有体现人物特点
①读：阅读同桌的习作。
②找：对照评价表中的五个标准，发现问题。
③评：你会给几颗☆？
④写：你有什么修改建议？
同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐整篇佳作或精彩语段在班级内分享。
本节课，我们结合习作评价标准完成了本单元习作的自评和互评。
1.根据修改建议修改自己的习作。
2.誊抄修改好的习作。