七年级上(湖南省湘潭市请选择....)
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文档简介
2007 年 上 学期湘潭市四中教师教学工作计划
教师姓名： 唐华 执教学科： 数学
一、学期任教班级基本情况分析本期自己担任七年级336班数学教学，共有学生58人。从本次期考的成绩来看，336班总体成绩一般，80分以上的人数不多，还需进一步的努力。所以在今后的教学中必需进一步加强课堂管理，而且要多做多练，努力提高合格率，争取平均分和优秀率都有较大提高。争取通过本学期的教学，进一步提高学生的数学功底。
二、本学期教学目标（含知识与技能、过程与方法、情感态度及价值目标）1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教；4、让学生掌握数学基本知识和技能。
三、教材分析（要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系）第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规则图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
四、本期提高教学质量的具体措施第一章重视一元一次不等式组的解法与应用，注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，关注学生在学习活动中的情感和态度表现，给学生足够的活动空间，认真实施分层教学。第二章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组，会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果，理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，注意教材弹性。第三章进一步认识点、线、面、角，了解同一平面上的两条直线的三种关系， 初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景。第四章了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的加、减、乘运算， 注重联系实际，为将来学函数奠定基础，让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。第五章体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。第六章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际，对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次，让学生自主思考、相互交流，以形成结论。
五、教育科研计划撰写教学论文，并指导学生参加数学竞赛。
六、教研教改公开课内容、时间
七、教学进度
周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时
1 第一章1.1 2 12 4.3、4.4 5
2 1.2、1.3、小结与复习 5 13 小结与复习、第五章5.1、5.2 5
3 第二章2.1、2.2、2.3 5 14 5.3、5.4、5.5、 5
4 2.3、小结与复习、第三章3.1 5 15 5.6、5.7、小结与复习 5
5 3.2、3.3、 5 16 第六章6.1、6.2、6.3 5
6 3.4、3.5 5 17 总复习 5
7 3.6、3.7、小结与复习 5 18
8 测量不规则图形 2 19
9 第四章4.1、4.2 5 20
10 段考复习 2 21
11 4.2、4.3 2 22
教研组长意见
教务处、校长室意见
教师姓名： 唐华 执教学科： 数学
一、学期任教班级基本情况分析本期自己担任七年级336班数学教学，共有学生58人。从本次期考的成绩来看，336班总体成绩一般，80分以上的人数不多，还需进一步的努力。所以在今后的教学中必需进一步加强课堂管理，而且要多做多练，努力提高合格率，争取平均分和优秀率都有较大提高。争取通过本学期的教学，进一步提高学生的数学功底。
二、本学期教学目标（含知识与技能、过程与方法、情感态度及价值目标）1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教；4、让学生掌握数学基本知识和技能。
三、教材分析（要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系）第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规则图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。整个教材体现了如下特点：1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
四、本期提高教学质量的具体措施第一章重视一元一次不等式组的解法与应用，注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，关注学生在学习活动中的情感和态度表现，给学生足够的活动空间，认真实施分层教学。第二章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组，会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果，理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，注意教材弹性。第三章进一步认识点、线、面、角，了解同一平面上的两条直线的三种关系， 初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景。第四章了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的加、减、乘运算， 注重联系实际，为将来学函数奠定基础，让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。第五章体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。第六章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际，对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次，让学生自主思考、相互交流，以形成结论。
五、教育科研计划撰写教学论文，并指导学生参加数学竞赛。
六、教研教改公开课内容、时间
七、教学进度
周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时
1 第一章1.1 2 12 4.3、4.4 5
2 1.2、1.3、小结与复习 5 13 小结与复习、第五章5.1、5.2 5
3 第二章2.1、2.2、2.3 5 14 5.3、5.4、5.5、 5
4 2.3、小结与复习、第三章3.1 5 15 5.6、5.7、小结与复习 5
5 3.2、3.3、 5 16 第六章6.1、6.2、6.3 5
6 3.4、3.5 5 17 总复习 5
7 3.6、3.7、小结与复习 5 18
8 测量不规则图形 2 19
9 第四章4.1、4.2 5 20
10 段考复习 2 21
11 4.2、4.3 2 22
教研组长意见
教务处、校长室意见
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