19 牧场之国 第二课时课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第七单元 第19课
牧场之国
第2课时
荷兰的牧场风光吸引着世界各地的游客。卡雷尔·恰佩克游览后，对它情有独钟。荷兰的牧场有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！
谈话导入
感悟课文
1.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。
（1）动态美：
①花牛在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。
②辽阔无垠的原野似乎归骏马所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
③绵羊悠然自得；猪群呼噜着；小鸡、山羊欣赏着属于它们的王国。
感悟课文
（2）静态美：
沉睡的牲畜、无声的低地、四下一片寂静。
荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起读一读吧！
感悟课文
2.作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
这就是真正的荷兰。
课文的第2——6自然段共四次出现“真正的荷兰”，即课文从四个方面介绍了作者眼中“真正的荷兰”，认真阅读这四个自然段，分别概括出其主要内容，也就是作者眼中“真正的荷兰”的样子。
感悟课文
（3）“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国。
（1）“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂。
（4）“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界。
（2）“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界。
感悟课文
3.课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，找出有关的句子，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
感悟课文
①颜色美：牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。
②情景美：运用拟人的修辞手法，写出了牛群吃草的专注，牛犊端庄的仪态，老牛的无比威严，使得牧场上的动物情趣盎然。
感悟课文
例：这只白色的奶牛正在低头慢慢吃草，只见它神态安详，悠闲自在，偶尔用慈爱的目光回望身后的小奶牛。
④小结：这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景，描绘出了和谐静美的画面，让人感受到“真正的荷兰”充满着宁静的美。
③用上拟人的修辞手法写一写奶牛吃草的样子。
感悟课文
（2）这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
①生机勃勃的美：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
感悟课文
②粗犷的美：除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
③自由的美：辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
感悟课文
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，感叹着草场与骏马的和谐。
④说说对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”一句的理解。
感悟课文
⑤小结：
这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美，骏马成群，飞驰而去，和上面描写中的宁静形成鲜明对比。在这份无拘无束的奔腾之中，让我们品味到“自由王国”的意蕴。
感悟课文
（3）在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
感悟课文
①羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神态。（ ）
②猪──“赞许”什么呢？（ ）用一个字来形容猪的这种神态，你会选择什么呢 （ ）
③鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常安闲。
羊闲
牧场的美丽景色
猪乐
感悟课文
这段话运用了拟人的修辞手法，表现了动物们的悠然自得、安闲自在：白色的绵羊悠然自得；黑色的猪群不停地呼噜着；成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。原来，荷兰的牧场是这样的，连这些小动物都把自己封为牧场的主人，作者不禁再次感叹——“这就是真正的荷兰”。
感悟课文
4.通过阅读和交流，我们了解到，白天，牛羊、小鸡、马群、黑猪是这儿的主人，它们在自己的王国里自由自在，悠闲自得。那么随着夜幕降临和晚上的到来，荷兰又会出现怎样的景象呢？
（1）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。
感悟课文
①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。（ ）
②在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。（ ）
牛静
人静
③远处偶尔传来汽笛声，车船的到来与离去反衬出了草原的寂静。（ ）
以动衬静
感悟课文
（2）最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
这就是真正的荷兰。
静态的美：晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这就是真正的荷兰”。
感悟课文
5.作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？在这句话中包含着作者怎样的情感？大家结合情境课文，再次回顾课文，想一想。
本图片是《牧场之国》情境课文诵读版的截图，如需使用该资源，教师请自行下载插入。
感悟课文
（2）作者反复强调“这就是真正的荷兰”，用这样的方式来表达自己对被称为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。
（1）“这就是真正的荷兰”是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段的内容紧密地联系在一起；表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感，通过一再出现强化读者心目中的印象。
课堂小结
本文围绕荷兰牧场白天的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天白云下牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观，表达了作者对荷兰的喜爱之情和对大自然的向往之情。
荷兰不仅有“牧场之国”这一个美称，让我们一起看看吧。
拓展延伸
风车之国：
1229年,荷兰人发明了第一座为人类提供动力的风车，从此风车成为荷兰民族文化的象征。荷兰人把每年5月的第二个星期六确定为“风车日”，这一天全国的风车一齐转动，举国欢庆。因为风车已不多见，因此荷兰人也常常像世界各地的游客一样，要到风车村保护区或风车博物馆去，才能一饱眼福。
运河之国：
因为荷兰地势低，河流多，修建的水利工程多，运河交错，所以有这个称呼。
拓展延伸
低洼之国：
低平是荷兰地形最突出的特点。除南部和东部有一些丘陵外，绝大部分地势都很低。南部由莱茵河、马斯河、斯海尔德河的三角洲连接而成。“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名，部分地区甚至是由围海造地形成的，比如弗莱沃兰省的大部分地区。
郁金香之国：
荷兰，美丽的郁金香花海，它的国花是郁金香，荷兰人也非常爱郁金香，在他们的生活中郁金香已经是必不可少的东西，每逢集市、花展，它似乎总是可以充当主角。荷兰的郁金香都是成片成片的，很多。
1.收集荷兰的相关资料，领略荷兰的美。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，从课文中再次感受牧场之国的迷人风光。
3.完成相应课时训练。
作业布置
再见