【七下大单元教案】-宋元大单元学习9-科技影响了世界：第13课宋元时期的科技与中外交通

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【七下大单元教学设计】
宋元大单元学习9：科技影响了世界
第13课 宋元时期的科技与中外交通
【单元分析与大单元设计建议】
宋元时期的表层主题有二，一为民族关系发展，一为社会变化，暗藏的主题为中原政权和少数民族政权的并立，本单元的8节课内容便是围绕这两个主题来编撰的，其中第6课讲北宋的统治和重文轻武的政策，第7课讲北宋和辽、西夏之间的战和关系发展，第8课讲金的崛起和南宋偏安，第9课从农业、手工业和商业等方面展现了宋代经济的繁荣发展，第10课和11课讲述了蒙古的崛起，元朝的统一和元朝对民族交融、边疆治理的贡献，第12课和13课从都市生活、文化科技和中外交通等方面展现了宋元时期的社会变化和历史贡献。
其中，6-8课加上10-11课讲述的是辽宋夏金元等政权的对峙与民族关系的发展，9课加上12-13课，与宋元时期的社会变化有关。
在进行大单元整合学习时，不必打破课与课之间的界限，但是可以通过简单调整课节的顺序，围绕单元主题进行重组，前5个课时围绕“民族关系发展”来学习，完成6-8课的学习后，暂时跳过第9课，开始10和11课的学习；完成宋元政治史的学习后，后3个课时围绕“社会变化”学习，回过头来学习第9课与12-13课。
【课时目标与单元目标】
【课时教学目标】
1.知识能力目标
重点：印刷术、指南针和火药等科技的发明、发展、传播与影响；宋元中外交通发达的体现与影响。
难点：理解中国古代的四大发明对世界文明发展作出的巨大贡献。
2.核心素养目标
时空观念 通过文字和图片，掌握四大发明的发明与发展历程；识读《元朝交通路线图》，归纳宋元时期海陆交通发展的突出特点及表现
唯物史观 认识科学技术对人类历史发展的巨大作用；认识中外交流对文明发展的重要作用。
家国情怀 感悟中国古代科学家、发明家勇于实践 、善于创新的精神，感悟中国为世界文明发展作出的巨大贡献，树立民族自信、文化自信。
【大单元教学目标】
2022新课标要求如下：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策；通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
在大单元主题上，应该掌握这一时期的政治变化与民族关系的发展和社会变化的表现。
在学习“民族关系发展”这一主题时，应该通过对6、7、8、10、11课的学习，认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策，通过了解宋金之战、南宋偏安……通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
在学习“社会变化”这一主题时，应该通过对：9、12、13课的学习，了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移，通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。
在学习过程中，应该注重学习英雄人物事迹，感悟中华民族精神，通过8课中岳飞和10课中文天祥的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
【大单元学习规划】
计划用10个课时完成本单元的大单元学习，具体安排如下：
其中第1课时与第10课时为大单元学习导言和总结，课程安排紧张的老师可以略过第10课时，但是第1课时不建议跳过，我认为大单元教学的前提，就是要在开始学习前，尝试培养学生对大单元大概念的认知，为后续的学习做好铺垫。
【过程设计】
一、导入新课
展示大单元学习规划和课件标题，展示本课时的学习内容，列出学习目标，通过一目了然的课时规划和学习目标，引导学生进入学习状态。因为本单元的每课时都是完整的一节课，所以可以利用好每课前面的序言，引导学生了解本节课学习重点。
二、新课讲授
温故知新：宋元的都市与文化
师：温故知新，带领学生回顾宋元时期的都市生活与文化发展。
生：温故知新，回顾宋元时期的都市生活的方方面面与文化发展中的重要历史人物。
师：引导学生再次回顾宋朝重视文教、发展科举的影响，以“科技发达，文化昌盛”为两个关键词，温故了解“文化昌盛”的表现，知新学习“科技发达”的表现。
生：温故知新，回顾宋朝重文的影响，准备学习宋元时期的科技与中外交通。
师：带领学生阅读序言，引导从中提取本节课的学习重点。
生：阅读序言，认识宋元时期的科技发达与中外交通的发展，提取本节课的学习任务与重点内容。
知新学习一：印刷术
师：设置任务，引导学生阅读教材59—60页的内容，了解印刷术的发展历程与对外传播。
生：阅读教材，学习印刷术。
师：以“四大发明之印刷术”为学习标题，以“印刷术1.0版”“印刷术2.0版”为小标题，引导学生一步步梳理印刷术的发明与发展。
生：跟随着老师的步伐，一步步梳理印刷术的发明与发展的历程。
师：以“进阶：（印刷术2.X版）”和“传播（影响世界）”为小标题，引导学生进一步学习印刷术的不断改进和对外传播。
生：跟随着老师的步伐，进一步了解印刷术的不断发展和对外传播。
师：引用七下语文教材154页的阅读文章《活板》进行跨学科教学，简单解读沈括在《梦溪笔谈》中对于毕昇发明活字印刷术的记载，一方面让学生体验跨学科学习的乐趣，一方面培养借助史料学习历史的素养。
生：（可以拿出七下语文教材书，翻到154页）在老师的带领下，提前了解语文阅读文章《活板》的大致内容，体验文史结合的乐趣。
1.沈括的记载：《活板》
版印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，已后典籍，皆为版本。庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁版，其上以松脂腊和纸灰之类冒之。欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三、二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如之、也等字，每字有二十余印，以备一板内有重復者。不用则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今保藏。
2.历史老师带领下的简单解读：
印刷术唐朝已出现但尚未普及：版印书籍，唐人尚未盛为之
北宋匠人毕昇发明了活字印刷术：庆历中，有布衣毕昇，又为活版（重点强调内容）
活字印刷术的操作方法：其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁版，其上以松脂腊和纸灰之类冒之。欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥（可以简单说明）
活字印刷术的优点——便于大量印刷：若止印三、二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速（重点强调内容）
活字印刷术的印刷流程：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如之、也等字，每字有二十余印，以备一板内有重復者。不用则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污（可以简单说明）
活字印刷术的传承：昇死，其印为余群从所得，至今保藏（可以简单说明）
师：播放视频《木活字的传承》。
生：观看视频，了解木活字印刷术的大致流程。
师：扩展分享铜活字印刷术与《古今图书集成》。
生：了解铜活字印刷术的辉煌。
师：扩展分享古登堡的铅活字印刷的贡献。
生：了解活字印刷术对世界的贡献。
师：通过列思维导图的方式总结中国印刷术的发明、发展、传播与影响，加深学生印象。
生：通过思维导图梳理总结中国印刷术的发明、发展、传播与影响，加深学习印象。
知新学习二：指南针与火药
师：安排【任务二】，首先通过温故知新的方式，让学生回答中国古代的四大发明，然后引导学生在学习过造纸术和印刷术的情况下，再接再厉，阅读教材60—61页的内容，完成指南针和火药的学习。
【任务二】我国古代的四大发明分别是：
造纸术（西汉出现，东汉蔡伦改进）；
印刷术（隋唐雕版，北宋毕昇活字）；
还有指南针和火药！
造纸术和印刷术已经学习，那么现在，就让我们趁热打铁，阅读课本60-61页的内容，继续学习剩下的两大发明——指南针和火药吧！
生：阅读教材60—61页的内容，了解指南针和火药。
师：首先引导学生梳理指南针的学习，第一步是引导学生思考指南针的发明原理，进行简单的跨学科教学，帮助学生树立科学意识。
生：首先明确指南针的工作原理——磁石指南，因为地球是个大磁体，地理南极与地磁北极，基本重合。
师：接着以“一、基础（指南针2.0版）”和“二、升级（指南针3.0版）”为学习标题，引导学生梳理指南针的发明、发展、应用与传播历程。
生：梳理指南针的发明、发展、应用与传播历程。
师：通过孙中山先生的诗“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”引导学生温故知新，回顾黄帝造指南车的传说，以“零、传说（指南针1.0版）”填补前面故意留下的“漏洞”。
生：温故知新，通过温习涿鹿之战炎黄战蚩尤的传说，了解传说中的指南针的发明。
师：以练促学，通过一道材料题，完整体现指南针的发明、发展、应用与传播的过程。
四大发明之指南针：指南针的发明与应用（以练促学）
材料一：《韩非子》载：“先王立司南以端朝夕。”《鬼谷子》称：“郑(国)人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。”(惑，指迷失方向)
材料二：北宋人的书中谈到指南针在航海上的应用时写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
材料三：南宋人的书中写道：“渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。”
（1）从材料一看，司南最迟发明于什么时候？
【参考答案】时期：战国。
（2）据材料一、材料二，司南和指南针在哪些方面发挥了它的辨别方向的功能？这一功能在什么时候开始用于航海？
【参考答案】功能：生产(或采玉)、导航；时期：北宋。
（3）材料二、材料三均谈到了海上航行的情况，二者区别在哪里？反映了什么问题？
【参考答案】区别：北宋时，海上航行只有在阴天时使用指南针；南宋时，海上航行完全使用指南针来定向。问题：反映了南宋时指南针的使用更广泛，指南针更精确，同时指南针的使用促进了航海事业的发展。
（4）谈谈指南针向外传播的情况及影响。
【参考答案】向外传播：由阿拉伯人传入欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展。(或为环球大航行和新大陆的发现提供了重要条件)。
生：以练促学，巩固指南针的学习。
师：通过思维导图的方式总结指南针的学习。
生：梳理指南针的学习，建立结构化认知。
师：引导学生完成火药的学习。
生：在老师的引导下，通过教材内容，一步步完成火药的学习。
师：扩展中国的黑火药技术。
中国发明的火药又被成为黑火药，其基本配方可以概括为“一硝二磺三木炭”，在中国唐代医学大家（炼丹家）孙思邈的《丹经内伏硫黄法》中就有记载，即把硝酸钾、木炭和硫磺按一定比例机械混合即可制成黑火药。
在适当的外界能量作用下，这样制成的黑火药自身能进行迅速而有规律的燃烧，同时生成大量高温燃气的物质。在军事上主要用作枪弹、炮弹的发射药和火箭、导弹的推进剂及其他驱动装置的能源，是弹药的重要组成部分。
黑火药的制作方法流传上千年，我国抗日战争时期也曾发挥了重要重要。解放区、游击区的军民运用“一硝二磺三木炭”的方法制造各种石雷，创造了“地雷战”。我国人民群众在地雷战的运用上取得有效突破，使这一古老火器焕发新威力。
生：了解火药在中国的发明过程和历史影响。
知新学习三：宋元的中外交通
师：创设【任务三】，引导学生开始宋元中外交通的学习。
【任务三】通过前面的学习，我们了解到，我们的古人发明了印刷术、指南针和火药等影响世界发展的重大发明，而且顺利传播到了世界各地，促进了世界文明史的发展。在这个过程中，发达的中外交通必不可少。所以，让我们最后阅读课本62-63页的内容，了解一下宋元时期发达的中外交通吧。
生：首先通过阅读教材，了解宋元时期的中外交通
师：本次历史学习的方法类似于跨学科的语文说明文阅读，通过引导学生分析教材文本，总结知识点。
第一段，综述宋元发达的中外交通
宋朝航海进步：海路交通发达；元朝疆域广袤：海陆交通发达！
第二段，讲述宋元陆路的发达交通：
陆上丝绸之路是中外交流的重要通道
宋元驿站发达，四通八达，联通中外。
第三段讲宋元海路的发达交通：
基础：造船和航海技术的发展
技术：指南针应用和其他技术
情况：宋代海路航线多，航程远至波斯湾和东非海岸，与五六十个国家与地区进行贸易；元朝海路再次扩展，海上丝绸之路进入鼎盛时期，与多达140多个国家与地区进行贸易。
生：在老师的带领下分析课本内容，完成宋元中外交通的学习
三、总结与练习
总结挖空回顾
师：以一段话总结本节课所学，设置重点挖空，帮助学生串联本节课所学内容，检验学习成果。
生：总结回顾，检验成果。
师：展示思维导图，帮助学生建立结构化概念。
生：完成本节课乃至本单元的大单元学习。
练习巩固：9道中考真题
1.（2022·河南省·7）宋朝出版事业兴盛，官方图书事业获得很大发展，民间藏书之风也极为盛行，涌现出许多藏书家和藏书中心。这一现象主要得益于
A．造纸术的发明
B．印刷术的改进
C．科举制的确立
D．宋词的繁荣
【参考答案】B
2.（2022·黑龙江绥化·7）北宋时，发明活字印刷术的匠人是
A．贾思勰
B．毕昇
C．刘徽
D．徐光启
【参考答案】B
3.（2022·湖南常德·6）造纸术、印刷术、火药和指南针是我国古代的四大发明，这些发明对世界文明发展具有重要的推动作用，其中有利于人类文化传播交流的是
A．指南针、印刷术
B．火药、指南针
C．印刷术、造纸术
D．火药、造纸术
【参考答案】C
4.（2022·新疆·4）黄仁宇在《中国大历史》中指出，货币之流通较前普及，火焰器之使用，航海用之指南针，船只使用不漏水舱壁都出现于某一朝代。该朝代是
A．秦朝 B．汉朝
C．隋朝 D．宋朝
【参考答案】 D
5.（2022·湖南张家界·7）宋朝海上丝绸之路发达，明朝郑和下西洋，16世纪前后新航路开辟，都得益于我国古代四大发明中的
A．造纸术
B．印刷术
C．火药
D．指南针
【参考答案】D
6.（2022·四川南充·3）17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》中写道“人类的世界因为这三种发明而为之改观，首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引起了不计其数的变化”。在航行方面对人类文明的发展作出了重要贡献的是
A．火药 B．指南针
C．印刷术 D．造纸术
【参考答案】B
7.（2022·四川攀枝花·2）作为中世纪欧洲封建制度的维护者，冷兵器作战的骑士阶层纵横欧洲近1000年，他的衰落受中国古代发明的影响，这项发明应是
A．火药
B．指南针
C．印刷术
D．造纸术
【参考答案】A
8．（2022·四川德阳·16）某学习小组在探究性学习中，收集和整理了如表所示的素材。据此推断，他们探究的主题最可能是
A．制度的变革与创新
B．文化的发展与演变
C．宗教的传播与影响
D．文明的交流与互鉴
【参考答案】D
9.
推动欧洲社会变革的发明是火药
有利于文化传播与发展的发明是造纸术和活字印刷术
促进世界远洋航海技术发展的发明是指南针（罗盘）
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