18 威尼斯的小艇课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
威尼斯的小艇
（第二课时）
教学目标：
1、正确流利的朗读课文，背诵课文4—6自然段。
2、 通过学习课文了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯人们关系。
3、学习作者是怎样抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写的，体会景物的静态美和动态美。
教学重难点：
重点：通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
难点：学习作者是怎样抓住特点把人的活动同景物.风情结合起来描写的，体会景物的静态美和动态美。
一复习导入
1、我会读
威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告
皮垫子 雇佣 哗笑 纵横 窗帘 簇拥
码头
2、指名学生分段朗读课文，想一想课文围绕着小艇写了哪些方面的内容？
（1）小艇的样子（2）坐小艇的感受
（3）船夫的高超的驾驶技术
（4）小艇与人们的生活息息相关
二、学习课文，深入探究
（一）体会“小艇的样子”
1、用课文中的语句说说威尼斯这座城市最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（1）读读，想想这句话的前半句和后半句之间是什么关系？（因果关系）
（2）谁能用一个恰当的关联词把这句话连起来读一读。
（3）“大街”、“汽车”分别指什么？（河道 小艇）
2、文中是怎样介绍小艇的，找出来读一读。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又宽，有点像独木舟；船头和船尾向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
列数字
作比较
比喻
想一想
小艇的特点：用三个 写了小艇的特点
独木舟———长、窄、深
新月 ———两头翘
水蛇 ———轻快灵活
（二）感受“小艇的舒服”
坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文找出人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
（三）体会“船夫高超的驾驶技术”
1、这段话围绕句话写的 用“~~”画出来。
2、课文是从哪几各方面来写船夫的驾驶技术的？
速度快，船只多---操作自如，毫不手忙脚乱
拥挤时-------左拐右拐的挤过去
极窄的地方-------平稳穿过，速度非常快， 能做急转弯
读一读
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
从这句话中体会到了什么？
（小艇的速度之快，侧面突出船夫的驾驶技术高超）
请用一个四字词语来概括画横线的句子。
（四）感受“小艇与人们的生活息息相关”
1、小艇与人们的生活有哪些密切关系？有哪些人离不开小艇？他们坐小艇去干什么？
小 商人----- 做生意
艇 青年妇女-----高声谈笑
的 小孩子--------到郊外呼吸新鲜空气
作 老人带全家------到教堂作祷告
用 看戏的人们------回家
（威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇）
说一说
2、生活中还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？
读句子体会
3、齐读课文最后一个自然段，说说这个自然段运用了什么手法描写威尼斯的夜景的，有什么作用
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
( 动态描写 人和小艇的活动)
交流汇报
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头。静寂笼罩着这座城市，古老的威尼斯又沉地入睡了。（静）
一动一静对比描写，更衬托出小艇在人们生活中的作用。（动静结合）
这样的夜晚多美啊！生活多快乐呀，怪不得作者这么喜欢，让我们一起来朗读这篇课文吧！
三、板书设计
主要的交通工具
威 长 、窄、深
尼 样子
两头翘、轻快灵活
斯 操纵自如、速度快
的 船夫的技术高
挤过去、能做急转弯
小 白天，艇动城闹
艇 与人们的生活息息相关
半夜，艇停城静
四、课堂小结
《威尼斯的小艇》一文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶技术的高潮以及小艇在人们日常生活中的作用，为我们展示了威尼斯这座水上城市独特的风光。
五、课文拓展
1、如果你来到威尼斯，你会用小艇来做什么？
2、写一段话，介绍家乡的某一处景物，要写出景物的特点来。
3、读课后阅读链接，联系课文，总结三位作家的表达方法的相似之处。