18威尼斯的小艇第二课时教案

部编版五年级下册《威尼斯的小艇》
教学设计（第二课时）
教材分析：
《威尼斯的小艇》是一篇经典的写景散文，作者是美国作家马克.吐温。课文采用了动静结合的写法，从小艇入手，介绍威尼斯的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇的重要作用。为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。
教学目标：1、正确读“纵横、船艄、垫子、窗帘、手忙脚乱”等13个词语。
2、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点以及它同威尼斯的关系。
3、学习作者是怎样抓住特点把人的活动同景物.风情结合起来描写的，体会景物的静态美和动态美。
教学重点：通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。
教学难点：学习作者是怎样抓住特点把人的活动同景物.风情结合起来描写的，体会景物的静态美和动态美。
教学过程：
一、复习导入。
外出旅游是一件多么快乐的事情，不仅可以开阔视野，还能换一种心情。今天，我们跟随美国作家马克.吐温去意大利的水上城市——威尼斯，去看看那里的独特风光——小艇。（板书课题）
上一节我们学习了第一课时，对课文以有初步的了解，今天我们继续来学习课文。
1、读一读
威尼斯 小艇 船艄 翘起 保姆 祷告 雇佣 哗笑 纵横 窗帘 皮垫子 簇拥 码头
2.课文围绕着小艇写了哪几个方面的内容？
（1）小艇的样子 (2)船夫的驾驶技术高超 （3）小艇的作用
二、学习课文，深入探究。
（一）体会“小艇的构造”
1、用课文中的语句说说威尼斯这座城市最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具。
（1）、指名学生读。想一想：这句话的前半句和后半句之间是什么关系？（因果关系）
（2）、谁能用一个恰当的关联词把这句话连起来读一读。（因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，所以小艇成了主要的交通工具。）
2、课文是怎样描写小艇的呢？找出有关的句子句子：
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又宽，有点像独木舟。船头和船尾向上翘起，象挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（1）齐读。这句话介绍了小艇的什么？（小艇的样子）
（2）威尼斯的小艇有哪些与众不同的地方？
A、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又宽，有点像独木舟；船头和船尾向上翘起，象挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
B、威尼斯的小艇很长，又窄又宽，船头和船艄有点翘，行动很灵活。
读一读，比一比，哪句好一些？为什么？
学生交流，教师小结：第一句用了比喻、列数字、作比较的说明方法，具体的描写出了小艇的样子构造以及行动起来的姿态。这样会使我们描写的事物更生动形象。
3、这么奇特的小艇你喜欢吗？让我们带着喜爱之情来朗读这一句话。
（二）感受“小艇的舒服”
1、坐在这样的小艇一定感觉非同一般，请你从课文之中找出人们坐在小艇里可以做啥？小艇给自己带来什么感觉？（很舒服，很有情趣）
2、如有一条小艇，假如你坐在小艇上去游览威尼斯，会有怎样的感受呢？
3、现在让我们带着这样的心情一起去朗读课文第三自然段。
4、小艇这么奇特，坐着又那么舒服，这些都离不开船夫的驾驶技术，那么船夫的驾驶又怎样呢？请同学们读一读课文第四自然段。
（三）领会“船夫高超的驾驶技术”
1、指名学生读：这段话围绕哪一句来写的？用横线标出来。这句话在这里起什么作用？（中心句 总括全段）
2、课文是从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好的？在书上用（ ）标出来。
3、学生交流：
速度快，船多时 操纵自如，好不手忙脚乱
拥挤时 左拐右拐的挤过去
河窄时 平稳穿过，还能作急转弯
4、出示句子：
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。齐读，想一想，这句话在这里有什么作用？（作者运用夸张的手法，衬托小艇的速度快，侧面突出船夫的驾驶技术高超。）
（四）感受“小艇与人们的生活息息相关”
1、自由读课文五、六自然段，说说小艇与人们的有哪些密切关系？
2、交流：有哪些人离不开小艇，他们坐小艇去干什么？
商人 做生意 青年妇女 高声谈笑
小孩子 到郊外去呼吸新鲜空气 。老人 去教堂做祷告。看戏的人们 回家
（威尼斯的人们的工作和生活都离不开小艇。）
3、想一想还有哪些人要用小艇做交通工具？
邮递员 坐小艇 送快递
医生 坐小艇 给病人看病
学生 坐小艇 上学
游客 坐小艇 欣赏美景
……
5、有感情的朗读五六自然段，体会小艇的作用。
4、人们的生活不管是白天还是夜晚都离不开小艇，威尼斯的夜晚又是怎样的呢，我们一起去看看吧！
5、齐读最后一个自然段，说说课文为什么要写威尼斯的夜景，这与小艇有什么关系？说明什么？
6这一段作者运用了什么手法描写威尼斯的夜景的，有什么作用？
（1）抽生读，交流
（2）教师小结：作者采用一动一静对比的描写方法，更衬托出小艇在人们生活中的作用，整个城市的喧闹与静寂是与小艇的动与不动为前提的。
7、这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜欢这里，让我们有感情的来朗读这个自然段吧！边读边想象画面。（白天小艇出动了，人们各自忙碌着，城市就喧闹起来，这是对威尼斯的动态描写；夜晚小艇靠在码头了，威尼斯变得静寂了，展现了威尼斯的静态美。
三、总结全文：《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术高以及小艇在人们生活中的作用，为我们展示了威尼斯这座水上城市独特的风光。
四、板书设计：
威尼斯的小艇
主要的交通工具
长、窄、深 独木舟
样子、特点 两头翘 新月
轻快灵活 水蛇
船夫的驾驶技术高超 操纵自如、平稳穿过、速度快、
急转弯
与人生活息息相关 白天，人们出行，艇动城闹
半夜，戏院散场，艇停城静
五、拓展：
1、如果你来到威尼斯，你会用小艇做什么？
2、写一段话，介绍家乡的某一处景物，要写出景物的特点来！
3、读课后阅读链接，联系课文，总结三位作家的表达方法的相似之处。