7.5北极地区和南极地区教案2022-2023学年湘教版地理七年级下册

教 学 预 案
北极地区和南极地区
教材分析：
本章内容分为“冰雪世界”“独特的野生动物”和“极地探险和科学考察”三部分，“寒冷”这条主线贯穿教材始终。两极所处的地理位置所决定了其气候严寒，正是由于极度严寒，使得两极都成了冰雪世界，也因而形成了冰川、动物等当地独具特色的资源，同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境。而这些又吸引着世界各地的科学家对两极地区开展考察活动，面开展考察活动的前提是各方和平利用、共同保护两极的生态环境。内容步步深入，层层推进，逻辑关系紧密，使学生从具体知识到可持续发展观念，对西极地区有全面的了解。课程标准对于本课的要求是：说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
教学目标：
说出北极地区和南极地区的范围，地理位置以及丰富的资源。
能在两极地区的地图上找到长城站和中山站的位置，并且能够辨别方向，说出两极地区的自然环境特征。
了解两极地区的科考现状以及树立保护两极地区的生态环境的意识，树立保护两极地区生态环境的意识，同时了解我国对两极地区的科学考察，培养爱国情怀。
教学重点：
了解两极地区的科考现状以及树立保护两极地区的生态环境的意识。
教学难点：
结合地图，说明说出两极地区的自然环境特征。
教学方法：
讲授法、读图分析法、演示法
教学过程：
导入：
课件展示图片（极地冰雪、北极熊、极光、企鹅），这些景观会出现在什么地方呢？那么我们今天就来了解他们的家——北极地区和南极地区。
新课讲授
冰雪世界
1.找出北冰洋周围的大陆，说一说北冰洋地理位置的特点。
明确: 北冰洋大致以北极为中心，位于北极圈以内，跨经度360度，被欧洲、亚洲和北美洲所环抱。
2、活动：算一算，在同一经度上，纬度相差1°，距离相差约为110千米，那么你所在的学校距离北极点大约有多远呢？（90-32）*110
了解北极地区的人口（因纽特人和拉普人）
3、图片展示南极地区地图，了解南极地区的范围和地理位置
明确：大部分位于南极圈以内，跨经度360°，被太平洋、大西洋和印度洋包围。（位于地球的最南端，纬度最高的一个大洲。与南美洲、非洲和大洋洲隔海相望）
4、读南极洲地形剖面图，归纳南极洲的地形特征。
明确：平均海拔高，约2350米，绝大部分陆地北冰雪所覆盖，被称为：冰雪高原。
活动：阅读材料概括南极地区的气候特点，学生自己概括老师总结：
明确：酷寒（世界寒极）、烈风（世界风库）、干燥（白色荒漠）。并扩展南极地区酷寒的原因。
表格展示南极和北极气候进行比较，了解两极地区的气候异同。
北极地区 南极地区
同 极地酷寒，多狂风，降水稀少
异 降水量小 降水稀少
最高气温在7月 最高温出现在1月
年均温稍高 年均温低
（二）独特的野生动物
1、北极地区的代表性动物有：北极熊、北极狐、海豹、海象等；
南极地区的代表性动物有：企鹅、海豹、磷虾、鲸等。
极地动物一般都有哪些特点？它们怎样适应严酷的自然环境呢？
明确：极地动物一般都能耐严寒；它们依靠厚厚的皮毛和皮下脂肪来抵御严寒。
（三）极地探险和科学考察
1、阅读：中国的极地科学考察平台。
读图活动：找到阿蒙森—斯科特站、长城站、中山站、昆仑站和泰山站。（学生读图找图）
1.我国在南极建立科考站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么？
明确：2月份是南半球的夏季，此时是南半球的暖季，气温相对较高，且有极昼现象，便于建站和考察。
拓展延伸：极地环境的保护
由于人类越来越深刻地认识到南极洲所具有的经济价值和科学价值，近几十年来，涉足南极洲的人越来越多。1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了《南极条约》，其主要内容是：南极的利用将只限于和平目的；禁止进行一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。我国已于1983年正式加入《南极条约》。
课堂小结：本节课主要学习了两极地区独特的动物和极地探险以及科学考察。通过学习，了解到两极地区是大自然馈赠给我们的科研宝地，如不加以珍惜，我们将失去它