六上语文园地二课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
语文园地二
课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法
狼牙山上的激烈战斗
本单元有的课文写到了大的场面
开国大典中的阅兵式
交流平台
这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。
既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景
如《开国大典》写阅兵式时
又用某些细节去展现各个方阵的风采
◆平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写 在自己的习作中，你是怎样写场面的 和同学交流。
交流
(1)我觉得要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。
2)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。
(3)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
◎读句子，注意加线的部分，说说这样写的好处。
词句段运用
◆起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
◆那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
用上画横线的词语，使句子表达得更加形象具体。
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。
1. 这个句子中“只听见”出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
2. 这个句子中“是那么”出现了两次，这样写的好处是节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。
1.“好像今年的冬天格外冷，你觉得呢？ ”“可不是，去年这个时候还没有穿羽绒服呢。” 他们边走边谈论着天气。
2.“今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。”同桌小声问我。
3.“他们怎么可以这样做，垃圾随地乱扔。”他看着满地狼藉，脸上写着不满。
4. 我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去博物馆。”
◆
这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。我还想到了“谈论、讲解、窃窃私语……
◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。
◆“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
◆ “既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。
◆妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了 ”
◆
也可以不用与“说“有关的词语……
日积月累
◎鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国]诸葛亮
这句话的意思是表示忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。
鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力(劳苦)，到死为止。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国]曹植
这句话的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——[宋]李纲
这句话的意思是祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。
——[宋]陆游
这句话的意思是地位低也不敢忘记为国家担忧。
为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。
意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光!
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